【正文】 緣由：一堂完整的語文課，必然要有一個(gè)教學(xué)小結(jié)。一是反饋課堂效果，二是整理教學(xué)思路和方法。（五）板書設(shè)計(jì)孔乙己死？——死?！溃≡O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走上講臺(tái)，先板書死（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人）。然后教師勾畫標(biāo)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考孔乙己必死結(jié)局。板書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)涵豐富，引人深思。六、課堂評價(jià)在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，對初中高年級(jí)的學(xué)生欣賞文學(xué)作品，可通過考察學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，以及自己的體驗(yàn)，來評價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。為此我制定本課以下評價(jià)策略。評價(jià)的針對性，評價(jià)的層次性，評價(jià)的多元性。設(shè)計(jì)緣由：傳統(tǒng)的評價(jià)僅是教師評價(jià)學(xué)生，提倡多元評價(jià)。這節(jié)課的評價(jià)中，可采取學(xué)生自評、小組互評、老師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評價(jià)。第七、資源開發(fā)根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)“課程資源開發(fā)與利用的建議”這一部分的內(nèi)容，我主要從以下這三個(gè)方面進(jìn)行課程資源的開發(fā)和利用。：先讓學(xué)生認(rèn)真觀察豐子愷和程十發(fā)的漫畫插圖，并發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，并用自己的話描繪這幅畫面。：拿吳敬梓的《范進(jìn)中舉》和魯迅的《白光》兩篇文章與文本進(jìn)行語言和人物方面的比較，充分訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。①重視課外拓展?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充魯迅的其他小說，讓學(xué)生閱讀，拓展其視野。②開展實(shí)踐活動(dòng)。比如通過開小說大會(huì)的形式，讓學(xué)生講一講自己讀過的小說中印象深刻的人物。通過活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間。第三篇：孔乙己教案5.《孔乙己》一、背景介紹：《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的?孔乙己?。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。二、字詞釋疑：(1)注音：闊綽(chu242。)羼(ch224。n)綻出(zh224。n)拭(sh236。)(2)釋義：格局：布置的格式。闊綽：闊氣。污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。綻出：文中是突露出來的意思。君子固窮：語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時(shí)候。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。不屑，認(rèn)為不值得。頹唐：精神不振作，情緒低落。營生：謀生，籌劃如何生活。三、初步感知，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。(1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的地位(3)孔乙己的結(jié)局(1)概括孔乙己特殊身份的語句：?孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?句中①?站著喝酒?表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；②?穿長衫?表明他不愿與?短衣幫?為伍，硬擺讀書人的架子；③?唯一的?點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。(2)點(diǎn)明孔乙己地位的語句：?孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也這么過。?孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個(gè)取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。(3)反映孔乙己結(jié)局的語句：?我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。??大約?表示是?我?的猜測，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用?的確?表示?我?猜測的結(jié)論。因?yàn)閺目滓壹旱纳鐣?huì)處境和不幸遭遇來看，他的死亡是必然的，不用懷疑的。這句話也流露出小伙計(jì)對孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控訴了舊社會(huì)。3．請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。學(xué)生回答，教師歸結(jié)：六個(gè)生活片斷是：(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。4．四人學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象。(1)填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)?？滓壹菏钦局染频謃______的人?？滓乙咽歉F得將要討飯但又_______的人?？滓乙咽且宰x書人自居但又_______的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但又_______的人?？滓乙咽歉F困潦倒偶爾偷竊但又_______的人?？滓乙咽菬嵝慕绦』镉?jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又_______的人?？滓乙咽莻€(gè)被人們譏諷但又_______的人?？滓乙咽莻€(gè)使人快活但又_______的人。穿長衫好喝懶做把?半個(gè)秀才也沒撈到?當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無人關(guān)心、可有可無(2)深入探因?qū)W生合作探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。學(xué)生研討回答，教師歸納：孔乙己?站著喝酒?是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝?？滓壹?穿長衫?是因?yàn)樗非蠊γ?，不愿與?短衣幫?為伍?？滓壹?竭力爭辯維護(hù)清白?是因?yàn)樗缾勖孀樱肭灏鬃鋈?。孔乙?偷竊?是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。孔乙己?窮得將要討飯?是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為?萬般皆下品?，不愿勞動(dòng)?？滓壹?好喝懶做?是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞?？滓壹?從不拖欠酒賬?說明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹?以讀書為傲?說明他受封建教育毒害，?唯有讀書高?的觀念根深蒂固。孔乙己把?‘半個(gè)秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤?，表明他中封建科舉的毒甚深?？滓壹?熱心教伙計(jì)‘茴’字寫法?表明他的空虛、無聊、迂腐。孔乙己?遭到冷遇?表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他?？滓壹?使人快活?表明他地位卑下，已淪為笑料?？滓壹?無人關(guān)心?表明他結(jié)局可悲。(3)師生共同歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。四、揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法1．學(xué)生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫的?學(xué)生小組研討，教師點(diǎn)撥，歸結(jié)：(1)概括介紹：?孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。?這種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描寫：①第一次出場：寫他?身材很高大?，說明他尚有勞動(dòng)能力；?青白臉色?說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上?時(shí)常夾些傷痕?，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要標(biāo)志。?一部亂蓬蓬的花白胡子?既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫?又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。②第二次出場：?他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖?說明他衣食無著，窮途末路。?盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住??滿手是泥?說明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。(3)語言神態(tài)描寫：①他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格。②孔乙己睜大眼睛說，?你怎么這樣憑空污人清白……?說明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，?竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么??說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。④孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自命清高。⑤?孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。(4)動(dòng)作描寫：①?便排出九文大錢?既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一?排?的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。②?他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里?說明窮困潦倒到極點(diǎn)，?摸?字表明了他悲慘的境地。二、研讀探討，深透理解文意1．學(xué)生閱讀課文的前三語段，也即?序幕?部分，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?學(xué)生思考，教師適時(shí)用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片，?咸亨酒店?圖片資料，并點(diǎn)撥：小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，渲染?短衣幫?與?穿長衫的?兩大涇渭分明的社會(huì)群