【正文】 生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁矗窃鯓痈傻?；?xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個(gè)什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作。敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學(xué)會(huì)從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明?？磮D寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫面動(dòng)起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)起來，如使人物開口說話，開展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等?？磮D寫話的方法，簡(jiǎn)要地可以用十二個(gè)字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。教學(xué)過程：一、看圖想象，激活畫面指導(dǎo)看圖師：你看到了什么人？給小姑娘取一個(gè)你喜歡的名字吧。（??）師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）理解題目師：“勝”的意思是??“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。理解圖意師：仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么？（老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）師：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面，好好想一想？（因?yàn)樾」媚飵椭夏棠滔匆路夏棠谈兄x她。）師：事情可能發(fā)生在什么時(shí)候？（可能，也可能??）師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請(qǐng)你再次看圖，仔細(xì)想一想，、反饋（師追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來??（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上??；老奶奶看見了這樣的情景，就??）試寫片段師：我們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動(dòng)作，表情，對(duì)話描寫，趕快動(dòng)筆吧！二、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容圖前想象師：課上到這里，老師有一個(gè)問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢？師：嗯，小姑娘對(duì)于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。圖后想象師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎? 我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。習(xí)作題目師：這么感人的一個(gè)故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？【范文】親人我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個(gè)女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個(gè)人。老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時(shí)做。媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來，總要到老奶奶家去看看，有時(shí)給她縫縫洗洗，有時(shí)替她買米買鹽。媽媽常對(duì)我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)兒事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑挕Ｄ菚r(shí)我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以幫老奶奶多做些事了。今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親??！我該怎么謝你們呢！”聽了老奶奶的話，我實(shí)在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”勝似親人在一個(gè)苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨(dú)自去田里照看農(nóng)活。老奶奶家的隔壁住著一個(gè)漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長(zhǎng)的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會(huì)幫著奶奶做些力所能及的家務(wù)活，老奶奶總是會(huì)拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個(gè)親熱勁還真的像是祖孫倆呢。一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書包就跑進(jìn)了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進(jìn)里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。從這一天起，桃桃每天放學(xué)回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥?？吹揭路K了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細(xì)心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地?fù)崦姨壹t撲撲的小臉蛋，激動(dòng)地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應(yīng)該做的，您也很疼我呀，以后就把我當(dāng)做您的親孫女吧！”村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人啊！”簡(jiǎn)評(píng)：這篇看圖作文能夠認(rèn)真觀察圖中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)人物的外貌及穿著描寫比較細(xì)致，語言連貫流暢，故事情節(jié)的設(shè)計(jì)貼近生活，感覺真實(shí)。而且準(zhǔn)確的反映出了圖中所有表達(dá)的思想情感。勝似親人在一個(gè)朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個(gè)孤兒。一位老奶奶無兒無女，她在一天夜里聽到一個(gè)女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤(rùn)，亭亭玉立，就連荷花看見也會(huì)覺得自己一點(diǎn)都不漂亮！自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘不僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時(shí)候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點(diǎn)初中，這個(gè)消息傳來時(shí)，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費(fèi)感到擔(dān)憂，不過她四處借錢終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶??是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺吧！簡(jiǎn)評(píng)： 本習(xí)作能夠在看圖的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想像，使整個(gè)故事更具有情節(jié)性和邏輯性，不是豐富了圖中要表達(dá)的內(nèi)容，并且準(zhǔn)確的體現(xiàn)了文題要表達(dá)的思想。關(guān)愛我是一個(gè)幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個(gè)關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時(shí)候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對(duì)得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點(diǎn)苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對(duì)我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長(zhǎng)大了。奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報(bào)答奶奶的時(shí)候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時(shí)，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時(shí)天氣不好，奶奶會(huì)拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會(huì)洋溢幸福的笑。而我也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——?jiǎng)偎朴H人的奶奶。簡(jiǎn)評(píng)：本文最大的寫作特點(diǎn)就是作者展開了豐富的想象，習(xí)作內(nèi)容比畫面反映的內(nèi)容更完整、具體、生動(dòng)，并且通過描寫祖孫兩人互相關(guān)愛照顧，讓人感受到了愛的力量。一件感人的小事在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽總是無微不至地照顧我?？晌疑狭诵W(xué)三年級(jí)后，媽媽再不像以前那么愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個(gè)問題我一直不明白。這天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打飯，打好飯，便往回走。在上樓梯時(shí)，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，我哭了。哭聲驚動(dòng)了住在樓下的王奶奶，她上來一看：“啊呀，不得了！”她急忙下去拿藥，擦在我燙傷的手上，還說：“幸好今天穿得厚，不然非被燙個(gè)大傷疤不可！“我一聽，又哭了，媽媽看到了，后說：“沒事，不就破了些皮嗎？小谷是個(gè)勇敢的孩子，趕快上來?yè)Q套衣服，重新去打早飯。”媽媽為什么不再愛我了呢？半夜，我被痛醒了。我看見媽媽沒在家里，就偷偷地下了床，忽然從樓下的王奶奶家傳來媽媽的聲音：”這個(gè)孩子可不能寵壞了，他必須自己去面對(duì)一切考驗(yàn)，雖然殘忍了點(diǎn)，可這是為了孩子好呀！”之后又是很長(zhǎng)的對(duì)話。忽然外面?zhèn)鱽砹四_步聲，我知道媽媽要進(jìn)來了。我立刻躺在床上裝睡，媽媽推開門，看到“熟睡”的我，笑了，她幫我蓋上被子，摸摸我的頭，然后走開了。我睜開眼睛，啊，媽媽還愛著我，沒有不愛我。想著想著，一滴滴幸福的眼淚流過面頰。課內(nèi)閱讀 21 搭石（1）搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。（）別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，（）怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，（）滿意了才肯離去。這段文字節(jié)選自課文《______________》。根據(jù)原文，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。為第一句話縮句。___________________________________________________寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：譴責(zé)（）反義詞：懶惰()這段文字主要寫什么？從中你感受到了什么？____________________________________________________________（2）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！熬o走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。（）。照樣子寫詞語：清波漾漾：（）（）。讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的。第三篇：四年級(jí)第六單元人教版四年級(jí)上冊(cè)第六組復(fù)習(xí)資料愛是陽(yáng)光，給人溫暖；愛是鮮花，給人芳香；愛是溪流，滋潤(rùn)萬物；愛是火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛是理解，是寬容，是力量，是付出。讓我們走進(jìn)《古詩(shī)兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂的》這組課文，去感受人間純真的情感，相互的關(guān)愛，這樣生命更有意義，人生更多溫暖、幸福。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。鶴h226。 孟m226。nɡ 陵l237。nɡ 辭c237。 唯w227。i 譴qiǎn 惰du242。 俗s 協(xié)xi227。 序x249。 綽chu242。 凋diāo 伏f 苞bāo 懷hu225。i 襲xī 曠ku224。nɡ 暫z224。n 軀qū 胞bāo 遭zāo 憫mǐn 嚀n237。nɡ 啕t225。o二、多音字不可輕。宿舍（sh226。）──舍（shě）棄 朝（zhāo）霞──朝（ch225。o）代 間（ji224。n）隔──空間（jiān）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zh224。nɡ）紅 沉著（zhu243。）──著（zh225。o）急 得（d227。）救──必得（