【正文】 lUnit8 Can you show me the way to the Xinhua HotelUnit9 He’s kind to childrenUnit10 Where were you yesterday?Unit11 Who was first?Unit12 Where did you go?五年級英語下冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想。新教材強調(diào)以任務(wù)為中心的語言學(xué)習(xí)，采用完成課題式的教學(xué)方法，把探究式學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)，旨在通過創(chuàng)造性的，有意義的整體活動中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生的能力。二、教材分析。本期教材共有8個單元，每單元8課。現(xiàn)就具體單元作如下分析：Unit 1 Me and My classFunction: Expressing likes and DislikesGrammar: Simple Present TenseIIIUnit2 My favourite School SubjectFunction: Expressing time. Talking about preferenceGrammar: Present Perfect Tense. Tag questions.Unit 3 Fatmilies Celebrate TogetherFunction: Talking about Shopping II. Talking about size.Grammar: Possessive CaseUnit 4 My NeighbourhoodFunctions: Asking the way.Grammar: PronounsUnit 5 My futureFunctions: Expressing Hope and wish. Talking about cause and effect..Grammar: Positive sentences. Negative sentences. Interrogative sentences.Unit 6 I love Learning EnglishFunctions: Describing language Difficulties in Communication.Grammar: Past Participles.Unit 7 Enjoy you hobbyFunctions: Taking about Sequence. Talking about likes and dislikesGrammar: VerbingUnit 8 Celebrating MeFunctions: Expressing Encouragement. Talking about Wishes and Congratulations.Grammar: Reflexive Pronouns.本期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，通過生動活動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。三、目的39。要求。掌握每單元要求的詞匯和句型。學(xué)會用英語表達喜好厭惡。學(xué)會運用一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)會使用英語表達時間的方法。初步了解現(xiàn)在完成時態(tài)。學(xué)會購物的習(xí)慣用語。掌握名詞所有格。學(xué)會使用英語問路的方法。掌握于代詞的用法。學(xué)會表示愿望、原因的日常用語，學(xué)習(xí)賓語從句、倒裝句。學(xué)會表示請求原諒的日常用語。學(xué)會動詞過去分詞的變化。能用英語寫簡單的書信，掌握書信的格式。初步掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)變化。學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。學(xué)會動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。了解，并初步使用表語從句和反身代詞。四、教學(xué)方法措施。以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。結(jié)合八年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。安排每節(jié)課的值日報告。讓每個學(xué)生都有一次用英語表達的機會。以上就是為大家提供的冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！五年級英語下冊教學(xué)計劃5一，學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標和任務(wù)。養(yǎng)成良好的`英語聽說讀寫習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。能夠?qū)W習(xí)四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。二、教學(xué)重點和難點。焦點：四個句子和單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。（3）運用所學(xué)的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。三、個人教研課題。小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四、主要措施。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語言的實踐能力。利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。五年級英語下冊教學(xué)計劃6教科書分析本教材由6個單元和2個復(fù)習(xí)單元組成。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元共6頁。a部分和b部分主要教單詞和對話。多種形式教生詞和單詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；C部分作為拓展內(nèi)容，主要是通過填色、畫圖、填問卷、手工制作等方式對所學(xué)語言進行復(fù)習(xí)和適當拓展，通過聽力活動評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、學(xué)術(shù)條件分析五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化嚴重，導(dǎo)致口語能力較差。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強口語和閱讀能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。能夠?qū)W習(xí)四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。三、教學(xué)的重點和難點焦點：四個句子和單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。運用所學(xué)的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。四、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語言的實踐能力。利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。五、教學(xué)計劃安排單元課時和周數(shù)第1單元6課時1—2周第2單元6課時3—4周第3單元6課時5—6周復(fù)習(xí)1/3課時和7周第4單元6課時8—9周第5單元6課時10—11周第6單元6課時12—13周復(fù)習(xí)2—3課時，14—15周復(fù)習(xí)16—17周共42學(xué)時，18周五年級英語下冊教學(xué)計劃7一、學(xué)情分析這學(xué)期繼續(xù)接任五年級的英語教學(xué)工作，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讀懂短篇故事，五（4）班學(xué)生兩極分化較嚴重，必須要對學(xué)生進行針對性調(diào)整，因材施教，共同取得進步。二、教材分析五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的`活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find ut等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Let’s tr也是一項brainstr式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。五年級英語下冊教學(xué)計劃8這學(xué)期我在5（3）班和5（4）班教英語，兩個班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的PEP。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，結(jié)合新課程標準的要求，利用學(xué)校的賞識教育，爭創(chuàng)“市級”學(xué)校的東風(fēng)，我盡職盡責(zé)，努力創(chuàng)新，取得了一定的成績，但也存在很多問題。在得失中求發(fā)展，我來說說我這學(xué)期對英語教學(xué)的反思和以后的打算。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，學(xué)校的工作，包括最重要的班級管理和日常教學(xué)工作，已經(jīng)步入正軌，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認為，良好的教學(xué)環(huán)境，包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)校外面，我們處理不了，但是在學(xué)校里面是我們老師的工作，就是管理學(xué)生的紀律，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學(xué)生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進步。在教學(xué)中，我覺得我在以下幾個方面做得很好：“準備教材”，我先明確了這套教材的39。寫作思路，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，然后明確了教材的主要特點，即：強調(diào)語言的運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣刺激；重視雙向溝通；學(xué)科內(nèi)容整合等等。最后，我也注