【正文】 你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。4．師：是啊，美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。）我們看到了（學(xué)生回答）；我們聽到了（學(xué)生回答）；我們聞到了（學(xué)生回答）；我們觸到了（學(xué)生回答）。師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關(guān)句子）四、學(xué)生拓展交流1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。2．請一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹？（配以實(shí)物投影。）4．看小組里誰收集的資料最豐富。（一組評(píng)一位，然后大家鼓掌。）五、拓展思維春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊找春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱、課件。教學(xué)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。揭示課題：找春天。師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、老師范讀使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。三、初讀課文，認(rèn)讀生字。(1)借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請教老師。(3)讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，要及時(shí)提醒學(xué)生注意。四、自讀課文，自主識(shí)字，想辦法記住生字。，交流識(shí)字方法。3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)情況。①春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖??4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲。解”九個(gè)字。1． 讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．學(xué)生互相提醒需要注意的地方： “凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。3．學(xué)生練習(xí)，師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生。六、限時(shí)作業(yè)七、課外鞏固向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固１．指名聽寫，師生共同糾正 ２．有感情、流利地朗讀課文。二、朗讀課文請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。2．讀第三自然段，能讀出什么？3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏明明白白 高高興興4．帶著欣喜的心情讀課文剩下的自然段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。３．背誦課文。４．個(gè)別抽背。五、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)六、拓展想象學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。第五篇：二年級(jí)語文下冊《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）二年級(jí)語文下冊《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語文下冊《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。二年級(jí)語文下冊《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、體會(huì)春天的美景。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，感情誦讀。難點(diǎn)體會(huì)春天美景。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感１、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色）２、你們看到了什么？聽到了什么？３、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。４、板書課題：找春天。二、初讀課文，合作識(shí)字１、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。２、請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。３、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）４、你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？５、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。６、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)１、春天你在什么地方呢？你們聽──（師范讀）２、孩子們找到的春天多美??！請大家再讀讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。３、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、品讀課文，讀中悟文１、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。２、“探出頭來”是什么樣的呢？３、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點(diǎn)２～３人讀）４、不錯(cuò)，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。５、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。６、誰來表演（出示４～７自然段）７、真棒，讓我們來夸夸他。８、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。二、強(qiáng)化感受，升華情感１、是呀，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無處不在呀?。?、歌曲《春天在哪里》，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。３、請一位小朋友上臺(tái)展示。４、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。５、孩子們，你們找到的春天可真美呀！四、小結(jié)１、播放輕音樂，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。２、孩子們，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？五、板書設(shè)計(jì)找春天（學(xué)生作品展示）畫 寫話 畫 寫話六、練習(xí)設(shè)計(jì)１、課前收集有關(guān)春天的資料。２、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)：畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。課后小記小學(xué)二年級(jí)仍是好動(dòng)的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺中了解春天的動(dòng)態(tài)美，另外《找春天》是篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞。二年級(jí)語文下冊《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的美好。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的美好。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話激趣：同學(xué)們，你們眼里的春天是怎么樣的呢？是不是這樣？出示春天的圖片，用美麗的圖片，引起學(xué)生的注意。春天來了！春天真的來了！春天在哪里呢？春天就在我們的身邊，就在我們校園里，讓我們跟隨課本里的幾個(gè)孩子一起去尋找春天吧！板書：找春天二、初讀課文，整體感知教師：看，課本里的小朋友們再也坐不住了，讓我們跟他們一起去尋找春天吧。學(xué)生：有感情地朗讀1—3自然段教師：同學(xué)們你能找出第二自然段的三個(gè)動(dòng)詞嗎？圈出“脫”“沖”“奔”這三個(gè)字，并理解意思，體會(huì)心情。（激動(dòng)、開心、急切）指導(dǎo)朗讀這句話，讀出輕快，語速加快，重讀關(guān)鍵字。教師：我們興奮的奔向田野尋找春天，而春天卻好像在和我們玩捉迷藏，課文把春天比喻成什么？出示句子“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”認(rèn)識(shí)“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，體會(huì)“害羞”并有感情的朗讀這句話。三、品析課文教師：春天這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪里？我們快來把他找出來吧。出示段落?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”讀春天。教師：讓我們有感情地朗讀4—7自然段。學(xué)生：朗讀。教