【正文】 禱告時(shí)————開放花瓣，散發(fā)香氣 讀書時(shí)————將影子投在書頁上 拿燈去牛棚時(shí)————跳媽媽面前，恢復(fù)原形四、美讀悟情①詩中“我”想變成一朵金色花，是因?yàn)?。而且還不讓媽媽知道，是因?yàn)?。朗讀感悟：因?yàn)楹⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂的，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他做了好事不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽的時(shí)候，我就”說一說。朗讀感悟：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。當(dāng)母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。當(dāng)母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。③這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)______的孩子和一個(gè)________的媽媽”的句式來回答。朗讀感悟：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。④媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？（媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。）⑤誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？（學(xué)生自由討論）五、寫法探討作者為什麼把孩子想象成一朵金色花？寫法有何特點(diǎn)？討論并歸納：我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也蕙及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。這首詩詩人想象“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。六、仿寫延情請(qǐng)用“假如我變成了??”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。七、教師寄語3（展示圖片）母愛是一條長(zhǎng)河，是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國(guó)真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。板書設(shè)計(jì)散香氣金色花投身影母子情深捉迷藏 作業(yè)布置《同步練習(xí)》。《感悟親情》導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案“。（其他親人）做件小事，如刷刷碗、捶捶背、洗洗腳??注意觀察母親（其他親人）的神情，并結(jié)合自己內(nèi)心感受，寫一篇不少于300字的小隨筆。教學(xué)反思總結(jié)這節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是在教學(xué)中，既鼓勵(lì)學(xué)生讀，又讓學(xué)生明白應(yīng)怎樣讀、為什么要這樣讀，使學(xué)生在充分體會(huì)詩歌蘊(yùn)涵的感情的同時(shí)，還掌握了朗讀技巧，不僅讀懂了詩，也學(xué)會(huì)了怎樣讀詩。二是簡(jiǎn)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。以前教詩歌時(shí)，總是將“語言賞析”單獨(dú)安排一個(gè)環(huán)節(jié)。這次我嘗試將“朗讀”、“理解”、“品析”結(jié)合起來，取得了較好的效果。三是美化課堂。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，或創(chuàng)設(shè)氛圍，或激發(fā)興趣，或配樂朗誦，或畫面點(diǎn)綴等，為課堂添色不少。另外，教師優(yōu)美的語言也讓課堂富有情韻。不足之處是教師的示范朗讀由于普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，影響了朗讀效果，以后在這方面還須努力。第三篇：金色花七年級(jí)語文教案語文學(xué)科 人教版 七年級(jí)上冊(cè) 第24課一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情；正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。過程與方法通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)； 通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：查字典解決生字詞；熟讀課文；以“你想變成什么來表達(dá)你對(duì)自己母親的滿懷愛意呢？”為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、故事導(dǎo)入：《母愛如粥》，學(xué)生認(rèn)真品讀。學(xué)生說讀后感受。師導(dǎo)入： 的確，母親是世界上最偉大的人，而母愛是世界上最偉大、最無私、最崇高、最美好的愛，是母愛的力量推動(dòng)了世界的發(fā)展。還聽過一個(gè)故事：去年母親節(jié)時(shí)，德國(guó)一個(gè)九歲的孤兒，想把自己的愛獻(xiàn)給媽媽，卻又不知道自己的媽媽在哪里，于是他選擇幫助別人，并請(qǐng)求受過他的幫助的人去幫助更多的人，他想，通過這種愛心傳遞的方式，總有一天他的媽媽也會(huì)成為被幫助的對(duì)象的。這個(gè)孩子用自己獨(dú)特的方式去關(guān)愛他的媽媽，今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，文中的那個(gè)孩子也用了一種特殊的方式去關(guān)愛他的媽媽。下面，我們就一起來欣賞這首以母子情深為主題的散文詩——泰戈