【正文】 導(dǎo)，還經(jīng)常組織教師到北師大在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦的50多所附屬學(xué)校和國(guó)內(nèi)的一些名校參觀學(xué)習(xí)和交流，還與美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的一些教育機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，定期選派教師出國(guó)培訓(xùn)和交流。三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研。實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓師徒結(jié)對(duì)子，以老帶新，要求青年教師的教案不經(jīng)指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可，不得用于教學(xué)，并要求青年教師每周聽指導(dǎo)教師課2—4節(jié)；實(shí)行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實(shí)行每周每科全天集體備課制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，統(tǒng)一教學(xué)要求；實(shí)行“推門聽課”制度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，促使青年教師快速成長(zhǎng)；實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處聽評(píng)課制度，對(duì)教師進(jìn)行綜合考評(píng)；舉辦“東山講壇”，交流學(xué)術(shù)思想，分享學(xué)術(shù)成果；定期召開工作質(zhì)量分析會(huì)、工作總結(jié)會(huì)，引導(dǎo)教師們加強(qiáng)教學(xué)反思總結(jié)，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍。這樣，就促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)技能的提高。近幾年來，先后有4位教師在國(guó)家級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，有7位教師在海南省組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。教師撰寫的教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的有50多篇，編寫的論著公開出版的有5本，開發(fā)的校本教材有10多種。（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范師生行為規(guī)章制度對(duì)每個(gè)人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校對(duì)師生的管理主要靠制度。不但實(shí)行全寄宿、全封閉管理，要求全體學(xué)生食宿在校，對(duì)全體教師的要求也是如此。制度管理應(yīng)該說是體現(xiàn)在方方面面的，而最重要的是實(shí)行“三個(gè)三”：一是制定“三個(gè)十條”，即《校園十條禁令》《教學(xué)管理規(guī)范十條》《課堂教學(xué)規(guī)程十條》，規(guī)范師生的工作、學(xué)習(xí)、生活；二是實(shí)行“三大考核”，即制定《教師每月教學(xué)工作常規(guī)考核細(xì)則》《班主任每月工作考核細(xì)則》《行管干部每月工作考核細(xì)則》，建立考核機(jī)制，按等級(jí)發(fā)放績(jī)效工資；三是實(shí)行“三大表”，即教學(xué)常規(guī)課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。（三）強(qiáng)化過程管理，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化針對(duì)“備、教、輔、改、考、補(bǔ)”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過程管理，做到每月一考評(píng)。該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統(tǒng)一”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一練習(xí)資料、統(tǒng)一檢測(cè)考試。該校把課堂教學(xué)作為學(xué)校的生命線，積極開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究，強(qiáng)力推行“雙優(yōu)教學(xué)”，提倡個(gè)性化教學(xué)，提倡教學(xué)相長(zhǎng)，精心打造“高效課堂”、“學(xué)思課堂” 和“魅力課堂”，嚴(yán)禁滿堂灌、填鴨式教學(xué)。要求教師課堂上做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑難抓準(zhǔn)，注意講練結(jié)合，努力使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。該校特別重視輔導(dǎo)，實(shí)行早晚自習(xí)教師單人單班輔導(dǎo)，逐人進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查和個(gè)別指導(dǎo)，嚴(yán)禁上課和評(píng)講試卷。要求教師每天必須布置適量的作業(yè)，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細(xì)分析、精當(dāng)講評(píng)。要求作業(yè)批改、講評(píng)要及時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)正確的解題思路，并督促學(xué)生養(yǎng)成自我糾錯(cuò)和反思的習(xí)慣。狠抓考風(fēng)建設(shè)，利用考試成績(jī)考核老師和學(xué)生。實(shí)行不同年級(jí)交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協(xié)議，實(shí)行網(wǎng)上閱卷，確保公平公正。根據(jù)上一次的考試成績(jī)自高到低、班級(jí)學(xué)生交叉編排考號(hào)，按高考要求布置考場(chǎng)，嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)和計(jì)算器入場(chǎng)。實(shí)行樓層流動(dòng)監(jiān)考加政教處領(lǐng)導(dǎo)巡查，杜絕學(xué)生考試舞弊。針對(duì)考試成績(jī)補(bǔ)弱科，主要采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式。個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)象為全年級(jí)的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據(jù)上述學(xué)生的薄弱學(xué)科確定學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)象。年級(jí)組下發(fā)個(gè)別輔導(dǎo)記錄本，記錄輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)內(nèi)容并要求輔導(dǎo)學(xué)生簽名，年級(jí)組每月對(duì)輔導(dǎo)記錄進(jìn)行檢查，并規(guī)定每月輔導(dǎo)最少次數(shù)。學(xué)校制定了個(gè)別輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，對(duì)每次月考轉(zhuǎn)化效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校安排教務(wù)干事全天候巡查教室和辦公室，加強(qiáng)教務(wù)干部每天值日巡查和各年級(jí)組組長(zhǎng)巡查。每月從25日開始，拿出一周時(shí)間，對(duì)照學(xué)校的要求，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)工作月考核。（四）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo) 該校圍繞“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活”的育人目標(biāo)，依 據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)各階段的心理特點(diǎn)，從初一到高三每學(xué)年確定一個(gè)心理教育主題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力和組織能力，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、校內(nèi)外活動(dòng)、學(xué)校的對(duì)外接待等，能讓學(xué)生做的就放手讓學(xué)生去做，學(xué)校相關(guān)處室只要提出要求、做好指導(dǎo)就行了。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了《常規(guī)學(xué)習(xí)規(guī)范》，對(duì)學(xué)生每天的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、考試、補(bǔ)弱等提出了具體要求。針對(duì)宿舍管理，學(xué)校制定了《學(xué)生宿舍管理制度》《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范》《文明宿舍評(píng)選辦法》，編寫了《宿舍文明三字經(jīng)》，成立了學(xué)生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設(shè)一至二位樓長(zhǎng)，每層樓設(shè)兩位層長(zhǎng)，讓學(xué)生參與日常的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)檢查評(píng)比。學(xué)校每月評(píng)選一次“文明衛(wèi)生標(biāo)兵宿舍”和“文明宿舍”，被評(píng)為“文明宿舍”的還要擬寫“文明宿舍宣言”。進(jìn)入該校，首先看到的是大門內(nèi)兩側(cè)整齊站立、身穿校服、負(fù)責(zé)迎接和導(dǎo)引的學(xué)生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽到的是“老師，您好！”的問候聲。應(yīng)該說，這些都與該校持之不懈地抓養(yǎng)成教育是分不開的。（五）實(shí)施“全人教育”，培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質(zhì)教育，每月 制定專門的教育主題，開展系列教育活動(dòng)，實(shí)施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設(shè)計(jì)校本興趣課程，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，全面強(qiáng)化提升人文、藝術(shù)和體育教育質(zhì)量。設(shè)置藝體中心，加強(qiáng)對(duì)藝體教育的建設(shè)和管理，加大對(duì)藝體設(shè)施設(shè)備的投入，組建了校園管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、合唱隊(duì)等，開設(shè)有二胡班、吉他班、繪畫班、聲樂班、舞蹈班等，開設(shè)了國(guó)學(xué)、現(xiàn)代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術(shù)、書法、美術(shù)、聲樂、器樂、形體等特色課程，培育和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)、體育素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校每學(xué)年都舉行讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術(shù)節(jié)興趣特長(zhǎng)課匯報(bào)演出令與會(huì)者贊不絕口。經(jīng)過五年多努力，藝體特長(zhǎng)生參加省市競(jìng)演多次獲獎(jiǎng)，在連續(xù)三年的高考中成績(jī)喜人。（六）重視校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位建校伊始，該校就對(duì)校園文化做了總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。大門內(nèi)高高矗立著學(xué)校的標(biāo)志性建筑——鐘樓，鐘樓左側(cè)草坪上呈書本掀開狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長(zhǎng)用熱情洋溢的駢體文撰寫的《北師大萬寧附中記》，右側(cè)草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的電子顯示屏，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長(zhǎng)廊，展示高考成績(jī)的專欄等，依次呈現(xiàn)在眼前。辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等凡是師生活動(dòng)的場(chǎng)所，各種提示語、警示語隨處可見。校園最后邊是陳設(shè)著地動(dòng)儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養(yǎng)殖著眾多魚類的生物園。凡此種種，不但展示了學(xué)校文化建設(shè)的成就，也為學(xué)生直觀地理解課本知識(shí)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供了有利條件。三、考察給我們的啟示要建立和完善規(guī)章制度，實(shí)施精細(xì)化管理規(guī)章制度對(duì)每個(gè)人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校實(shí)行的“三個(gè)三”的管理制度，不但針對(duì)全體師生，也針對(duì)行管人員。用嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范師生的行為，用認(rèn)真細(xì)致的考核督導(dǎo)落實(shí)工作，就能夠把管理的精細(xì)化落到實(shí)處，就能夠保證工作質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)過程管理，提高工作的執(zhí)行力方方面面的規(guī)章制度建立起來之后，就要照章辦事。首先要建設(shè)一支強(qiáng)有力的行管隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實(shí)干，不徇私情，公道處事，勇于擔(dān)當(dāng)，敢抓敢管。其次要建立執(zhí)行機(jī)制，明確和細(xì)化各人的管理職責(zé)，提出具體要求，既做好工作規(guī)劃，又抓好工作督導(dǎo)落實(shí)和考核評(píng)價(jià)。要抓好課堂教學(xué)，力推教學(xué)改革 北師大萬寧附中視課堂教學(xué)為生命線，力推教學(xué)改革，打造“學(xué)思課堂”“雙優(yōu)課堂”，實(shí)是抓住了教學(xué)的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實(shí)施生成性的課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境和活動(dòng)情境，為學(xué)生的活動(dòng)搭建舞臺(tái)。指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯(cuò)和自我完善；組織小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發(fā)，在展評(píng)活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，在相互質(zhì)疑中深入鉆研。而學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價(jià)值的問題，使學(xué)生在小組討論中學(xué)有所獲；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生積極思考，踴躍展示和點(diǎn)評(píng)；必須充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、組織作用，積極參與其中，傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加強(qiáng)督導(dǎo)，注重拓展延伸和總結(jié)完善。要抓好教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，打造一流的教師隊(duì)伍 要以開放的辦學(xué)理念，采取“請(qǐng)進(jìn)來，