【正文】 題的意義？楊的兒子是楊家的兒子。說明：是輔助字，相當(dāng)于。2，閱讀主題，這個主題的語言什么是特殊的地方？學(xué)生可以回答：不是很容易理解。像古代詩的語言......老師簡介：這是古老的中國人，也被稱為古典中文。3，大聲朗讀文字，感覺到中國古典和現(xiàn)代漢語到底有什么區(qū)別，有什么區(qū)別。4，自由談?wù)撃愕母杏X和不同的差異。學(xué)生可能回答：很難閱讀流利。有些詞沒有見過，不認(rèn)識。意思不明白。句子很短......根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)教學(xué)：（1）學(xué)習(xí)學(xué)生詞的好處，說，家禽，認(rèn)可 閱讀更多的詞語（w232。i），應(yīng)該（y236。ng）。（2）結(jié)合文中的相關(guān)詞匯，解釋一些簡單的古典中國和現(xiàn)代中國的知識比較，如：現(xiàn)代漢語中的一些古漢字不常用。古典語言大多是單音節(jié)詞。二，熟悉文字，了解意義1，大聲朗讀文本一遍又一遍，課堂閱讀流利。隨機(jī)檢測學(xué)生閱讀文字的情況。2，同時默默閱讀文字，同時看著筆記，談?wù)撁烤湓挼囊馑?。教師?yīng)該注意學(xué)生的困難，理解學(xué)生的困難。3，課堂溝通，執(zhí)行每句話的意義。更難的句子，可能需要教師專注于指導(dǎo)：對于水果，水果楊梅。省略了主題，在孩子面前。未知的孔雀是家禽的丈夫。困難是大師的理解。意義：梁國有一個姓楊的家，孩子在家九歲。孫俊平訪問孩子的父親，他的父親不在家，把孩子叫出來。孩子們把水果倒進(jìn)客人。水果里有楊梅。孔俊平指著楊美對孩子們說：這是你的家庭果子。孩子回答：我沒有聽到孔雀是你的家禽 是啊。第三，質(zhì)疑困難，背誦文本1，沉默閱讀文字，談?wù)撘饬x，有什么困難？ 2，背誦文本。第2課首先，想象一下情況，感覺大聲朗讀1，閱讀文字，談?wù)動嘘P(guān)什么東西的文字？2，產(chǎn)生句子：孔指的是顯示孩子說：這是水果之王。孩子們回答說：不知道的孔雀是丈夫和家禽。讀這兩句話，想象當(dāng)時的情況，談?wù)勥@兩個人會看什么時候？我會說什么樣的語氣？（孔俊平可能是非常休閑，甚至有些看不起孩子，他是一個孩子，演講的語氣可能是一些傲慢，休閑。年輕的兒子是非常機(jī)智，高興，語氣有挑戰(zhàn)性。結(jié)合自己的想象力和理解，試著有讀這兩個字的感覺，讀兩種不同的語調(diào)。二，深入理解，體驗(yàn)語言1，思考：你認(rèn)為楊的兒子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里？（1）回答了反映快，毫不猶豫的答案。（2）不知道的孔雀是丈夫和家禽。沒有積極的楊梅不是我們的家庭，但聰明地從大師說孔雀的意思不是你的家 家禽，楊梅，當(dāng)然不是我們的家。2，討論：（1）楊的兒子這個答案，你覺得好嗎？（2）沒有這樣的話在生活中的例子，談?wù)?。三，拓展拓展，全面學(xué)習(xí)我們閱讀全面的研究，闡明這項(xiàng)綜合研究的活動。（1）積累在語言的特征表達(dá)中，如：謝友語，諺語，幽默故事，古代和現(xiàn)代的笑話。（2）收集和準(zhǔn)備提示，廣告語言。（3）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對話，嘗試玩首映。11宴會讓楚教學(xué)目標(biāo)：1，了解楚國的宴會，對國王的三次侮辱的強(qiáng)烈反擊，保持了祁的故事的尊嚴(yán)，真誠地崇拜超自然的智慧和雄辯的口才。2，理解宴會的話，體驗(yàn)智慧中包含的盛宴的語言。3，知道8個字符，子角色閱讀文本。教學(xué)過程：第一類首先，解釋主題，導(dǎo)入文本1，生產(chǎn)宴會制作主題。了解make和make it。2，介紹宴會。對兒子的描述是對學(xué)習(xí)做出貢獻(xiàn)的古老人 性欲。談?wù)劊阒朗裁垂爬系闹袊?。例如：孔子，孟子等?，談?wù)勚黝}的意思。二，閱讀文字，整體感覺。1，學(xué)生以自己的方式自由閱讀文字，老師問一讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)字的發(fā)音，班級通讀。（2）想想關(guān)于文本什么樣的事情。2，課堂交流（1）案文講述三件事，國王三次想ult zi，燕子各反駁國王，保持齊天的尊嚴(yán)。（學(xué)生交流，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。）（2）閱讀難以閱讀的句子。3，嘗試分段文本（1）那些段落寫三個東西？（2）三，閱讀文字，接近宴會1，朗讀文字，想想文字，讓你感覺最憤怒的是什么？什么是讓你煩惱的樂趣？ 2，課堂溝通，并閱讀相應(yīng)的文字。（1）最憤怒的是國王想借此機(jī)會侮辱宴會，顯示國家的力量。（2）最快樂的是從那時起，楚王不敢尊重宴會。3，從國王的變化，你可以談?wù)摴?jié)日是什么 人？第四，深入閱讀，體驗(yàn)智慧 1，研究閆和楚王第一輪比賽（1）找燕子面對楚的侮ult，如何反駁句子。（2）自由閱讀這句話，你認(rèn)為Yanzi反駁最強(qiáng)大的話。（讓學(xué)生自由的原因）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：猜猜從狗洞到狗國，到國王問：楚到底是什么樣的國家？（3）燕子面對國王的侮辱，怎么能對接待員說呢？請選擇適當(dāng)?shù)奶崾?，然后閱讀，談?wù)劄槭裁催x擇這個？（緊急平靜鎮(zhèn)靜）。（4）有感覺閱讀第三自然分節(jié)。第2課一，深入閱讀，體驗(yàn)智慧（一）研究閻和楚王第二輪比賽1，自由閱讀第四自然節(jié)，談?wù)勀阕钕矚g的話讀書？為什么？ 2，課堂溝通，隨機(jī)撥號。（1）這是什么？中國的首都林子充滿了人。每個人都把袖子上了，甚至變成云彩。每個人都投出汗水，像下一個淋浴。街步行肩肩，腳接觸國王怎么說，齊沒有 是嗎？一個字寫了林子的首都的形象在許多人。B這句話為后見之明，暗示，誘惑國王被愚弄。（2）訪問最好的國家送別人去。訪問下一個國家， am最有用，發(fā)送這里。A理解這句話的推理，暗示楚是一個較低的國家。節(jié)日的智慧和言語的經(jīng)驗(yàn)。為什么他不說 3，有感覺讀第四自然節(jié)。（二）學(xué)習(xí)燕子和楚王第三輪比賽1，自由閱讀第五自然分節(jié)，找出宴會的話，想想什么意思？2，顯示：淮南柑橘和大又甜。但這種柑橘對淮北，它只能結(jié)和小，苦三葉，不是因?yàn)椴煌耐寥篮退?？同樣的原因，齊人在國內(nèi)可以生活和工作，一到楚楚開始強(qiáng)盜來，也許是兩國不同的土壤和水。（1）了解：適應(yīng)環(huán)境柑橘因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境，只能結(jié)和小苦三葉橙B齊人因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境，一個以Chu開始匪徒來了。（