【正文】 選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。正確、流利、有感情地朗讀課文。如果我可以當(dāng)選，我必須在第一時(shí)間制定好的工作計(jì)劃和實(shí)施的程序，以確保該類工作在最短的時(shí)間內(nèi)在正確的軌道上。說(shuō)話是直接為觀眾，所以語(yǔ)言的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)單整潔，盡量不要使用長(zhǎng)句子句子，不要使用一些深刻和困難的話，那么要準(zhǔn)確，容易理解，最好使用大眾語(yǔ)言。教師在學(xué)生說(shuō)話，隨機(jī)誘導(dǎo)：（1）講話的格式：地址，問候，感謝等。3，課堂表演，常見評(píng)論。老師簡(jiǎn)介：在日常生活中，在很多情況下，我們需要說(shuō)服，說(shuō)服和鼓勵(lì)是相對(duì)的，說(shuō)服經(jīng)常需要彼此改變某種習(xí)慣或想法去說(shuō)服可能會(huì)成功，它可能會(huì)失敗，很多，但要說(shuō)服它是真誠(chéng)的，是否注意戰(zhàn)略，是一個(gè)重要的原因。（3）我在找你。2，其他串?dāng)_程序記錄。3，談?wù)勯喿x腳本和閱讀文本有什么區(qū)別？你是怎么從腳本中讀的？ 學(xué)生可以有多種答案，教學(xué)重要的尊重學(xué)生閱讀自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，重要的是讓學(xué)生意識(shí)到（不一定清楚地說(shuō)）閱讀腳本聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體情況。第一組準(zhǔn)備，然后類閱讀。（1）這是什么？中國(guó)的首都林子充滿了人。例如：孔子，孟子等。二，深入理解，體驗(yàn)語(yǔ)言1，思考：你認(rèn)為楊的兒子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里？（1）回答了反映快，毫不猶豫的答案。更難的句子，可能需要教師專注于指導(dǎo)：對(duì)于水果，水果楊梅。像古代詩(shī)的語(yǔ)言......老師簡(jiǎn)介：這是古老的中國(guó)人，也被稱為古典中文。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》《尋隱者不遇》。本單元還安排了“語(yǔ)文園地三”，包括“口語(yǔ)交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容?！鹅o夜思》是一首膾炙人口、傳誦丟掉的五言絕句，旨在通本詩(shī)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生積累古詩(shī)，體會(huì)月亮所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情。課時(shí)安排：《靜夜思》...........................2課時(shí) 《夜色》..............................2課時(shí) 《端午粽》...........................2課時(shí) 《彩虹》..............................2課時(shí) 語(yǔ)文園地四...........................2課時(shí)第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元集體備課四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元集體備課孫泉聯(lián)小谷少勇【單元教材簡(jiǎn)析】本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語(yǔ)文園地。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積累優(yōu)美語(yǔ)句。（2）結(jié)合文中的相關(guān)詞匯，解釋一些簡(jiǎn)單的古典中國(guó)和現(xiàn)代中國(guó)的知識(shí)比較，如：現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些古漢字不常用。孩子回答：我沒有聽到孔雀是你的家禽 是啊。2，理解宴會(huì)的話，體驗(yàn)智慧中包含的盛宴的語(yǔ)言。（1）最憤怒的是國(guó)王想借此機(jī)會(huì)侮辱宴會(huì)，顯示國(guó)家的力量。為什么他不說(shuō) 3，有感覺讀第四自然節(jié)。3，可以有閱讀文字的感覺，并可以在播放中發(fā)揮作用。2，交流每個(gè)人最令人印象深刻的人物形象，并說(shuō)你從這些話的文字中的印象，有讀的感覺。語(yǔ)言非常幽默，笑。教學(xué)過(guò)程：首先，揭示主題，理解意義1，玩電影 視頻中的說(shuō)服視頻。（3）教師和學(xué)生共同評(píng)估模擬的情況。3，盡量寫一個(gè)活動(dòng)監(jiān)視器演講。4，學(xué)生再次修改講話。隨著心的平安，不管成功與失敗，我會(huì)用正常的心來(lái)治療。在本屆展會(huì)上，我代表所有運(yùn)動(dòng)員投票：服從命令，受裁判，在比賽中堅(jiān)韌頑強(qiáng)，艱苦奮斗，領(lǐng)先，種族風(fēng)范，種族水平，種族結(jié)果。延伸與拓展。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)本文的重難點(diǎn)是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。精讀課文，交流讀書感受。在這里，代表所有運(yùn)動(dòng)員都關(guān)心，支持體育工作，并為學(xué)校體育工作做出堅(jiān)持的領(lǐng)導(dǎo)才干，老師們表示衷心的感謝！這個(gè)有趣的事件是一個(gè)創(chuàng)造性的體育賽事。兩個(gè)意義指的是創(chuàng)造力和詩(shī)歌。審查的重點(diǎn)：（1）演講語(yǔ)言是否適合演講：簡(jiǎn)單明了，易于理解，口語(yǔ)化等。（2）明確自己的優(yōu)勢(shì)：為什么我可以成為一個(gè)監(jiān)視器。（1）學(xué)生解釋當(dāng)時(shí)的情況。2，了解和理解戰(zhàn)術(shù)和說(shuō)服，說(shuō)服他人說(shuō)服他人。學(xué)生的感情可能來(lái)自于串?dāng)_本身的特點(diǎn)，更有可能來(lái)自這個(gè)漫畫對(duì)話的內(nèi)容，教師必須得到充分肯定。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個(gè)故事。12半蠟燭教學(xué)目標(biāo)：1，閱讀文字，了解腳本的形式和特點(diǎn)，以及一般敘述 文本在寫作上有所不同。A理解這句話的推理，暗示楚是一個(gè)較低的國(guó)家。）（2）閱讀難以閱讀的句子。（3）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對(duì)話，嘗試玩首映。水果里有楊梅。i），應(yīng)該（y236。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。（鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！締卧虒W(xué)建議】（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對(duì)自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的感受。4，自由談?wù)撃愕母杏X和不同的差異。未知的孔雀是家禽的丈夫。沒有積極的楊梅不是我們的家庭，但聰明地從大師