【正文】 一次各種天氣的統(tǒng)計，如晴天有*天、雨天有*天等，使幼兒深刻感知天氣的變化。幼兒園大班科學(xué)教案：紙的制造 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫活動目標(biāo)：認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。通過討論及觀察圖片等活動，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。進一步懂得用紙要節(jié)約，增強環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。各種紙制品（書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各種非紙類物品，相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張?；顒舆^程：一、談話引入。小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西？(紙)你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的？（讓幼兒來回答。）我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)這節(jié)課黃老師和你們一起來學(xué)習(xí)紙的制造。二、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。板書：紙的制造。出示教學(xué)掛圖進行教學(xué)。（1）討論做河粉的過程。（2）告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。（3）學(xué)習(xí)紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時應(yīng)注意什么呢？（讓幼兒討論回答）三、認識各種各樣紙制品及非紙制品。師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。按紙制品和非紙制品進行分類。集體檢查，交流分類情況。四、收集各種紙制品。目標(biāo)：初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。體驗感受摩擦力對我們生活的影響。準(zhǔn)備：課件3個，幼兒兩次實驗的材料過程：一、引題：出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋立體的、又滑又？）如果換一下穿可以嗎？為什么？二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個實驗。幼兒園大班科學(xué)活動：摩擦力 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫介紹材料和實驗方法。（2條滑道紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？幼兒四人一組進行實驗交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）？為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢？出示課件二，教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當(dāng)物體粗糙時，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。三、第二次實驗，感知實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）四、討論：如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？如果??會怎樣？小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）滑梯的光滑（減少摩擦力）六、延伸：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？活動目標(biāo)：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。幼兒園大班科學(xué)教案：我長大了 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準(zhǔn)備：各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。活動過程：一、談話：我長大了，了解自身的變化。教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）討論以后的變化。教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。教師小結(jié)：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。二、知道動植物的變化。討論動植物的變化。教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞??）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）進一步交流動植物的變化。教師：它們還會變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化）三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。交流生活中事物的變化。教師：除了我們?nèi)?、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）討論并感受周圍事物的變化。教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫教師小結(jié)：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化?；顒幽繕?biāo)：探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細致觀察的能力。初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈?；顒訙?zhǔn)備：拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉?；顒舆^程：談話引出拓印的內(nèi)容。教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。（1）教師介紹新材料油泥拓印梧桐樹葉（2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉（3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會有許多細線呢？這些細線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細線呢？觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。（1）幼兒猜測并繪畫葉脈。（2）集體交流自己的想法。幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的葉脈 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫（3）細致觀察實物。（4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（PPT或?qū)嵨铮＃?）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。討論葉脈的作用。教師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)？為什么會粗細連在一起？一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？（植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養(yǎng)料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細的管子，從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支