阿西莫夫短文兩篇教學案-文庫吧
2025-10-14 15:46 本頁面
【正文】 ___________________第二篇：1阿西莫夫短文兩篇學案《阿西莫夫短文兩篇》導學案家長簽字:_________________一、自主學習思考：這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，請分別指出這兩篇文章主要【學習目標】1．通過對比閱讀比較把握兩篇短文，進而掌握說明文的說明對象、說明順序、說明角度。2．擴展視野，了解文中介紹的科學知識?！局R鋪墊】1．請先閱讀文本。阿西莫夫：_________國著名_________家和_________家。被認為是本世紀最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”。他的代表作有《基地三部曲》、《機器人》系列《赤裸的太陽》《鋼窟》等。鳥臀（）褶（）皺 潮汐（）劫（）難 追溯（）遺?。ǎ?．解釋詞語。遺?。鹤匪荩航匐y：致密：天衣無縫：說明了什么問題？二、合作探究對比閱讀：請將兩篇短文做一比較，找出它們的相似之處。（提示：可從說明順序、說明方法、說明角度這三方面比較）（1）說明順序：（2）說明方法：（3）說明的角度：【知識運用】閱讀下面的說明文，回答問題。未來的人將是什么模樣早在兩千多年前，古埃及就有了“赤潮”的記載。直到顯微鏡發(fā)明以后，人們才逐步揭開了赤潮的神秘面紗。原來是海水中的一些浮游生物，在一定環(huán)境條件下爆發(fā)性繁殖，從而引起水色異常，形成赤潮。造成赤潮的生物種類較多，主要是微型或小型浮游植物和原生動物，現(xiàn)在已知的有40多屬、120多種，其中以夜光藻、骨條藻和原生物中的溢蟲等較為常見。它們主要分布在離水面幾十厘米至一米左右的海水表面。赤潮的顏色，主要由形成赤潮的浮游生物的顏色決定，如以夜光藻為主形成的赤潮，主要呈紅色；而以綠色鞭毛藻形成的赤潮則為綠色。因此，赤潮實際上是各種有色潮的總稱。發(fā)生赤潮的海水常常帶有粘性和腥臭味，所以又被稱為“臭水”、“厄水”。近年來，赤潮的頻繁出現(xiàn)與日益加劇的海洋污染有著密切的聯(lián)系。由于人類長期向海洋傾倒垃圾，工業(yè)污水、生活廢水和農(nóng)業(yè)肥料大量流入海洋，給海洋生物增加了過量的食物，生物可利用的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量增加和聚集，造成海洋富營養(yǎng)化，為赤潮生物的大量繁殖提供了條件，這是赤潮形成的根本原因。此外，海區(qū)內(nèi)的水文氣象條件，也與赤潮的發(fā)生有著直接的關系。如強烈的日照、水溫的升高、海水的停滯以及海面上空氣流穩(wěn)定等因素，均有利于赤潮生物的集結(jié)。因此，這也是赤潮形成的自然條件。密集的赤潮生物不僅堵塞魚類的鰓，大量消耗水中溶解氧，使海水極度缺氧，而且還能夠形成硫化氫等有害氣體，威脅其他海洋生物生存，導致其大量死亡。更為嚴重的是，赤潮生物體內(nèi)及其代謝產(chǎn)物含有生物毒素，這種生物毒素不僅能夠引起魚類及貝類中毒或死亡，人若食用了含有這種毒素的海產(chǎn)品，也有可能發(fā)生中毒或致死事件。人類怎么也沒有想到，早在20億年前就已經(jīng)活躍在地球上的藻類，今天會以這樣的方式向我們敲響警鐘。這是海洋對人類破壞生態(tài)的報復，它告訴我們，海洋絕不是人類的“垃圾站”和“污水桶”。保護海洋環(huán)境，已到了刻不容緩的地步。（選自《化石》，有刪改）“科學家”一詞額的含義判斷正確的一項是（）A．①指所有的研究人類進化的科學家。②指所有的不同意“悲觀論”的研究人類進化的科學家。B．③與②的含義完全相同。④與⑤的含義不完全相同。C．③與④的含義完全相同。④與⑤的含義不完全相同。D．①與⑤的含義相同。②的含義包括了④的含義。？？（）A．狄克森認為，人類之所以走向退化，是由于醫(yī)學科學的發(fā)達和進步。B．加拿大的一些科學家認為，將來人類的雙手會變得越來越靈活，大腦變得越來越發(fā)達，越來越聰明。C．美國的人類學家分析了150萬年前的爪哇人和50萬年前的北京人化石，認為他們的頭蓋骨和顱骨容量上的變化不大。D．將來的人類會走向何方，連大多數(shù)科學家目前還不能肯定回答這個問題。？（請用100字簡要描述一下。）【課堂檢測】 。（1）兩篇短文選自_______國_______作家_______的作品，兩篇文章同為________。（2）我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________（地名）。“板塊構(gòu)造”和“恐龍滅絕”的資料介紹，進一步了解這一方面的科學知識和科研動態(tài)。第三篇：18 阿西莫夫短文兩篇 創(chuàng)新學案18阿西莫夫短文兩篇 導學稿（案）編輯創(chuàng)設：毛陳中學 20101218806班 姓名 自評 互評 師評學習目標：了解說明的事理（對象）、順序和方法；不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而可以發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。預習導學：閱讀課文：看注釋或查字詞典識記生字詞；了解課文內(nèi)容。給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字（請先不看書）。遺骸()蟾蜍()褶皺()劫()難 隕()石 ．．．．．．骨g233。()zhě()皺 追s249。()xi233。()帶 遺h225。i()．．．．．．解釋詞語（可看書或查資料，理解識記）。劫難： 天衣無縫： 致密： 追溯：本文的作者阿莫西夫是 國著
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1