阿西莫夫短文兩篇教學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ”的記載。近年來，赤潮的頻繁出現(xiàn)與日益加劇的海洋污染有著密切的聯(lián)系。這是海洋對(duì)人類破壞生態(tài)的報(bào)復(fù)，它告訴我們，海洋絕不是人類的“垃圾站”和“污水桶”。D．①與⑤的含義相同。（1）兩篇短文選自_______國(guó)_______作家_______的作品，兩篇文章同為________。()xi233。（可帶問題讀，在書上畫、批注?！薄鞍鍓K背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。在一個(gè)三、細(xì)讀課文，研究探索“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？課文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)從文中找出例子？業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。？ 本文到底介紹什么科學(xué)知識(shí)？（二）瀏覽文章，感知內(nèi)容。3．對(duì)于6500萬年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的理論？各自的依據(jù)是什么？4．本文意在說明恐龍是怎樣滅絕的？他的觀點(diǎn)以什么為依據(jù)，又是怎樣推論出來的？（四）體會(huì)語言，感受作用：課后練習(xí)二。這表明，思考問題的角度不同，也不同。明確不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或結(jié)論。（1）遺?。海?）追溯：（3）劫難：（4）致密：（5）天衣無縫：。n（2）zhě（3）xī（4）ji233。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。學(xué)習(xí)方法誦讀法點(diǎn)撥法合作探究法練習(xí)法 學(xué)習(xí)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)了解神話常識(shí)，學(xué)習(xí)《夸父逐日》 學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新授神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶?！犊涓钢鹑铡愤x自《山海經(jīng)》三、疏通文意朗讀課文。你對(duì)夸父這一神話人物的認(rèn)識(shí)。六、課堂作業(yè)背誦課文第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)習(xí)神話常識(shí)，學(xué)習(xí)《共工怒觸不周山》 學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入神話常識(shí)背誦課文二、知識(shí)鏈接《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。他對(duì)農(nóng)耕很重視，尤其對(duì)水利工作更是抓緊，發(fā)明了筑堤蓄水的辦法。天傾西北，故日月星辰移焉。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭(zhēng)，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。在那個(gè)時(shí)候，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，在自然面前是那樣的無力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。鯀禹治水洪水滔天,鯀竊帝之息壤以堙洪水,不待帝命。陽清為天。盤古日長(zhǎng)一丈。垂死化身。肌肉為田土?；癁槔璁m。精髓為珠玉。右眼為月。盤古極長(zhǎng)。神于天。盤古開天地天地渾沌如雞子。是炎帝之少女，名曰女娃。（2）夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河。原因：二雄相斗爭(zhēng)帝 經(jīng)過：敗后怒觸不周山 結(jié)果：日月星辰移位“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。顓頊利用鬼神的說法，煽動(dòng)部落民眾不要相信共工氏。如《女媧煉石補(bǔ)天》、《后羿射日》、《共工怒觸不周山》等，“三皇”“五帝”三皇：伏羲(xī)、神農(nóng)、黃帝 五帝：黃帝、顓頊(zhuān xū)、帝嚳(k249。五、總結(jié)全文《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話之一。學(xué)生口譯四、合作探究這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？逐走，入日——渴飲河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧林怎么看待夸父敢于“與日逐走”？積極意義：表現(xiàn)夸父的宏大志向，巨大的力量和氣魄，英勇的氣概。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4 篇?jiǎng)t為西漢初年作品。能理解文章的內(nèi)容和主題。（3）災(zāi)難、災(zāi)禍（4）細(xì)致精密（5）比喻事物多指詩文渾然天成，沒有一點(diǎn)雕琢的痕跡。()八年級(jí)語文第四單元學(xué)案 第1頁，共4頁三、合作探究?jī)善涛母髯砸f明的內(nèi)容是什么?四、拓展延伸。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？阿西莫夫的兩篇短文對(duì)此分別做了回答?！危╈柟叹毩?xí)（“溫故而知新”。）題目是《被壓扁的沙子》，內(nèi)容卻是恐龍滅絕的原因，題目《被壓扁的沙子》是否偏離主題了？我們換成《恐龍是怎樣滅絕的》會(huì)不會(huì)更好？（三）精讀課文，討論交流。領(lǐng)會(huì)文章的說明順序，品味本文語言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點(diǎn)。（速讀1215段）“每一個(gè)大陸都 著自己的 而去”?？隙〞?huì)對(duì)，”這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。本文可使讀者了解“板塊構(gòu)造”“大陸漂移學(xué)說”“大滅絕”“撞擊說”“火山說”“斯石英”等科學(xué)概念。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：閱讀課文：看注釋或查字詞典識(shí)記生字詞；了解課文內(nèi)容。C．美國(guó)的人類學(xué)家分析了150萬年前的爪哇人和50萬年前的北京人化石，認(rèn)為他們的頭蓋骨和顱骨容量上的變化不大。B．③與②的含義完全相同。因此，這也是赤潮形成的自然條件。它們主要分布在離水面幾十厘米至一米左右的海水表面。請(qǐng)運(yùn)用選文中的相關(guān)知識(shí)解釋我國(guó)赤潮日趨嚴(yán)重的主要原因。（6）密集的赤潮生物不僅堵塞魚類的鰓，大量消耗水中溶解氧，使海水極度缺氧，而且還能夠形成硫化氫等有害氣體，威脅其他海洋生物生存，導(dǎo)致其大量死亡。（3）赤潮的顏色，主要由形成赤潮的浮游生物的顏色決定，如以夜光藻為主形成的赤潮，主要呈紅色；而以綠色鞭
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