【正文】 其境。表現(xiàn)了在一望無際的大草原上萬馬奔騰的宏大景象。五、延伸拓展描寫草原萬馬奔騰景象的作品有很多很多，我們這節(jié)課也對(duì)馬頭琴和二胡進(jìn)行了對(duì)比，接下來就讓我們欣賞一首用二胡來表現(xiàn)馬群奔騰場面的樂曲——《賽馬》。第二篇：第二單元牧歌草原第二課 草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的呀？（學(xué)生自由討論）二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。完整的演唱歌譜。自由朗讀歌詞。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。完整演唱。三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《銀杯》二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。學(xué)生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。對(duì)比聆聽《天堂》，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時(shí)一、開課：復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。簡單介紹歌曲。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。自由朗讀歌詞。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。隨機(jī)糾錯(cuò)。完整演唱。三、音樂活動(dòng)找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時(shí)一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快?？傊?，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。三、跟著音樂，學(xué)動(dòng)作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三篇：草原牧歌崇相西初中七年級(jí)音樂衛(wèi)海曉第四單元草原牧歌主備人：臨猗縣崇相西初中 衛(wèi)海曉學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、通過本單元的學(xué)習(xí)，初步了解蒙古族的人文風(fēng)情和音樂風(fēng)格，感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。二、通過欣賞、歌唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受蒙古族音樂的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點(diǎn)；感受草原音樂的不同風(fēng)格及民族器樂的獨(dú)特性；能通過歌聲與形體的動(dòng)作，詮釋自己的音樂感受。三、通過各種編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)蒙古族音樂的理解。知道“無伴奏合唱”這一聲樂演唱形式。教學(xué)重難點(diǎn)：感受蒙古族音樂的特點(diǎn)。從音樂的角度領(lǐng)會(huì)蒙古族對(duì)大自然的熱愛。教具準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課：師：中國是個(gè)地大物博、人杰地靈的國家，是有名的旅游勝地。我想同學(xué)們一定去過很多地方，你能告訴大家你都去過那里嗎？生：同學(xué)們爭先恐后地回答師：看來同學(xué)們?nèi)サ牡胤竭€真不少！你們誰去過蒙古大草原嗎？生：沒有，太遠(yuǎn)了。師：今天我們就一起去領(lǐng)略一下蒙古大草原的魅力景色?。ㄕn件：展示蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。配樂：騰格爾的歌曲《蒙古人》）蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族，蒙古族明有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，深受人們的喜愛。大家都知道哪些蒙古族民歌呢？能不能給大家唱幾句？生：《草原上升起不落的太陽》、《嘎達(dá)梅林》??二、新課學(xué)習(xí)（一）欣賞歌曲《金杯》聆聽《金杯》，了解歌曲產(chǎn)生的人文環(huán)境及“酒歌”這種藝術(shù)形式。酒歌是中國民歌體裁中的一種。主要流傳于全國各民族中，演唱于傳統(tǒng)節(jié)慶、婚喪、祭祀等禮儀活動(dòng)的宴飲時(shí)刻。故亦稱“酒禮歌”、“酒曲”等。酒歌的歌詞，多以5字4句或7字4句為1段。找出歌曲中起伏較大的旋律，體驗(yàn)這首蒙古族民歌寬廣、豪邁、熱烈的情緒。選擇合適的速度演唱歌曲。（二）學(xué)唱《牧歌》教師播放歌曲《牧歌》，學(xué)生認(rèn)真聆聽、感受歌曲。討論、分析歌曲。a、聽完歌曲有什么感受？b、請(qǐng)學(xué)生從歌詞中找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。c、你是怎樣理解歌曲所表達(dá)的情感?《牧歌》優(yōu)美的旋律曾經(jīng)傾倒過無數(shù)聽眾。已經(jīng)被改編為多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、無伴奏合唱等。下面我們聽聽作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。欣賞無伴奏合唱《牧歌》討論、分析歌曲a、請(qǐng)學(xué)生談一談自己的感受。（優(yōu)美、抒情、安靜、草原、牧人、熱愛草原等）b、和我們平時(shí)聽到的合唱有什么不同？（無伴奏）c、講解無伴奏合唱的相關(guān)知識(shí)無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式，也包括為此寫作的聲樂曲。無伴奏合唱源于歐洲中世紀(jì)天主教堂的唱詩班。無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。在長期的發(fā)展中，無伴奏合唱積累了豐富的曲目。教師彈琴，學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度和節(jié)奏。全體同學(xué)跟琴輕唱，學(xué)會(huì)歌曲。三、鞏固提升將《金杯》與《牧歌》進(jìn)行對(duì)比，了解蒙古族的長調(diào)民歌與短調(diào)民歌的區(qū)別。長調(diào)民歌篇幅較長，節(jié)奏自由、氣息寬廣、情感深沉，有獨(dú)特而細(xì)膩的顫音裝飾