【正文】 的凡是要求背的課文，自己在家先把課文背會，然后在班上當(dāng)中背誦，令學(xué)生第二篇：讓愛的陽光灑滿學(xué)生的心頭讓愛的陽光灑滿學(xué)生的心頭龍廟中心小學(xué) 史紅靜【摘要】：“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂?！皭邸备翘招兄壬簧憩F(xiàn)身教育事業(yè)的不竭的動力。而“愛滿天下”又是陶行知先生終身奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)，那么，作為一名教師如何以“愛滿天下”的精神去愛每一位學(xué)生呢？從我學(xué)陶行知的實踐中認(rèn)為：一尊重 欣賞學(xué)生；二教師塑造和提升自己的人格；三教師要有無私奉獻的精神；四注重師生情感交流。關(guān)鍵詞：愛 學(xué)生 尊重與欣賞 人格 無私奉獻 情感交流“愛滿天下”是中國偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是說教育的核心是愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是師德中最重要的一點。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎(chǔ)。教育是一種真情付出的勞動，是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。陶行知先生還說：“我們深信師生共同生活，共干苦為最好的教育?！碧と虢逃龒徫唤?年，我深深地覺得幼苗需要水去滋潤，學(xué)生需要師愛去呵護。師愛，師之德，更是師之魂。走進學(xué)生的心靈，讓愛的陽光灑滿學(xué)生的心頭，讓他們懂得愛，更懂的尊重愛。一． 愛學(xué)生，要求尊重 欣賞學(xué)生。人們曾信奉過這樣一句話——失敗是成功之母。事實上，這句話并非十分有效。試想，有多少人失敗之后頹喪、消沉下去，能有幾人在屢敗之后站起來呢?成人這樣，那些活潑好動、缺乏耐心與恒心的10歲左右的小學(xué)生又會如何呢?請看看那些小心發(fā)言、生怕說錯的孩子和那些被老師否定后悻悻地坐在那兒、不知所措的愁容；再看看那些說話響亮、侃侃而談的孩子和那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉吧。難道我們還看不出來嗎?他們是缺少老師的尊重與行賞。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。只有讓學(xué)生感受到教師對他們?nèi)烁竦淖鹬?，他們才能感受到師生的平等，才能把課堂真正當(dāng)做自己學(xué)習(xí)活動和發(fā)揮聰明才智的所在，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在尊重的基礎(chǔ)上我們還要去欣賞學(xué)生，每一個學(xué)生都有長處和閃光點，有的也許教師也無法比擬。學(xué)生作為發(fā)展中的個體，固然存在這樣那樣的不足。盡管如此，教師也要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石 1尊重學(xué)生獨立的人格教師和學(xué)生在知識經(jīng)驗方面可能存在不平等，但教師不應(yīng)以此自居，應(yīng)切記教學(xué)相長。學(xué)生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。2尊重學(xué)生個性的差異學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強求一致。教學(xué)時也要考慮學(xué)生的實際，給學(xué)生提供足夠的信息，供不同程度的學(xué)生選用，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展和提高，使每個學(xué)生都有成功的機會、成功的體驗。如課堂提問時，難易程度不同的問題請不同層次的學(xué)生發(fā)言；設(shè)計練習(xí)時，不同程度的學(xué)生可以完成不同量的題，動作快的多做一些，動作慢的少做一些；評價時，盡量減少橫向比較，鼓勵學(xué)生超越自我。尊重學(xué)生，還應(yīng)承認(rèn)人在獲得信息時方式各不相同，有的利用聽覺，有的依賴視覺，有的需要動手操作來獲得。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。欣賞學(xué)生的長處只要你懷著欣賞的眼光,總能發(fā)現(xiàn)美好的東西,看人也是這樣的；如果你用挑剔的眼光去看學(xué)生,那么你看到的就是長處,就是美。并不是人人都能做到這一點。有人總是習(xí)慣挑剔別人的缺點,拿長處和短處相比較,于是光說學(xué)生這也不行那也不行。殊不知你用欣賞的眼光去看學(xué)生的時候,你距離學(xué)生就近了。當(dāng)你用挑剔的眼光去看待學(xué)生的時候,你就離學(xué)生遠了。如果你 用心去發(fā)覺學(xué)生的長處，并且去贊美他，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生都很可愛，你的教學(xué)會順利很多。二愛學(xué)生，要求教師塑造和提升自己的人格陶行知說：“.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币囵B(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說；“師者，人之模范也”?？鬃釉唬浩渖碚粫t從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生?？傊?，教師要有宗教家的熱情，與學(xué)生共同信仰，一起成長，更要有藝術(shù)家般的智慧，在他的眼里有發(fā)現(xiàn)不完的美。教育是一種高超的藝術(shù)，讓我們多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐、多總結(jié)，讓愛的言行伴隨學(xué)生幸福成長，讓愛的教育培養(yǎng)出累累碩果三學(xué)生，就是無私奉獻?！?愛滿天下”意味著無私奉獻，它是崇高的，也是無價的。陶行知說：“教師的服務(wù)精神是教育的命脈