六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試分析與反思-文庫(kù)吧
2025-10-14 15:14 本頁(yè)面
【正文】 測(cè)查與評(píng)價(jià)）學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握比較牢固。每天作業(yè)堅(jiān)持面批，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。第四、存在的問(wèn)題個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中，尤其是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算還存在較大的失誤。個(gè)別學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。練習(xí)中，題形變換不夠；學(xué)生孤陋寡聞。第五、改進(jìn)的措施。突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高理解思維能力。增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識(shí)。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。加強(qiáng)過(guò)程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過(guò)程，重視知識(shí)形成，發(fā)展過(guò)程解決思路的探究過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的良好習(xí)慣。２第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析一、試卷總體分析本次期中考試試卷共包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、圖形、解決問(wèn)題六大題。試題內(nèi)容涉及比例（35%），圓柱和圓錐（32%），圖形的運(yùn)動(dòng)（9%），正比例和反比例（20%），單位換算（4%）。試卷覆蓋知識(shí)面廣，覆蓋了六年級(jí)下冊(cè)教材所有的知識(shí)點(diǎn)，能全面考察學(xué)生對(duì)所知識(shí)的 掌握情況。題型多樣、豐富、靈活，能全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。題量適中，難易度適中，大部分同學(xué)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。二、本次檢測(cè)成績(jī)分析本次參加考試24人，及格15人，%；優(yōu)秀8人，%；；；其中最高99分，最低14分；90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。三、存在問(wèn)題:基礎(chǔ)知識(shí)部分。試卷中的填空題、判斷、選擇題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。計(jì)算部分。本次考試,學(xué)生計(jì)算題成績(jī)不很理想，部分學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率較大。由此可見(jiàn)，在這方面還極為欠缺。應(yīng)用題。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成很不好，題目都是做過(guò)的題型，但學(xué)生基礎(chǔ)差，解決問(wèn)題的能力差大部分學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)誤主要集中在五個(gè)方面（1）、有些學(xué)生做題馬虎，不能做到認(rèn)真審題，結(jié)果把很容易的題都做錯(cuò)。例如：填空題第一小題兩個(gè)比都相等了，還“不能” 組成比例。第九小題，計(jì)算完成后，少些一個(gè)零。（2）、對(duì)比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差。例如：填空題第一小題，選擇題第二小題。（3）、圓柱表面積和體積公式，圓面積，圓周長(zhǎng),圓錐體積公式?jīng)]有掌握好，綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力差。例如：填空題第七小題，第十小題，十二小題；選擇題第五題，第六題；計(jì)算題第三題、第四題；解決問(wèn)題第三題、第四題、第六題（4）、學(xué)生知識(shí)遺忘嚴(yán)重。所有試卷上的題型，都是以前做過(guò)的類(lèi)型。例如：填空題第二小題，體積、容積單位換算，%。作圖題第三小題，第3小題，長(zhǎng)方形繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。，錯(cuò)誤率達(dá)50%。學(xué)生審題和檢查態(tài)度不夠。（5）、還有五六個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)特別差，不具備用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力，甚至簡(jiǎn)單的計(jì)算都不能完成，所以成績(jī)一直保持在個(gè)位分到二三十分之間。四、改進(jìn)措施:加強(qiáng)概念、公式教學(xué)，特別是概念、公式的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)
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