小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷面分析及反思-文庫(kù)吧
2024-10-25 22:20 本頁(yè)面
【正文】 虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢(shì)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來(lái)學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語(yǔ)境中的辨析。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用率。繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生積累運(yùn)用。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評(píng)議和反饋。注意鼓勵(lì)學(xué)生寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意的文章來(lái)，杜絕抄襲現(xiàn)象。我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂(lè)趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。李紅靜第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷面分析一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末測(cè)試卷面分析雙高小學(xué) 姚變香時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我和孩子們迎來(lái)了這次的期末測(cè)評(píng)，看著一張張?jiān)嚲砜偸窍矐n參半，喜的是大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真答題，學(xué)會(huì)了一些解題的方法，擁有了屬于他們自己的解題思路和技巧，憂的是仍有一部分學(xué)生在解題中表現(xiàn)出了浮躁，粗心，從而導(dǎo)致了失分。現(xiàn)在我就本次測(cè)評(píng)進(jìn)行分析：（一）命題思路及試卷特點(diǎn)本次一年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一題是填空我最行，通過(guò)填空的形式檢測(cè)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，第二題是，要求完成題目，考察本學(xué)期開(kāi)始之初的比一比，分一分和認(rèn)識(shí)物體，第三題是解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生走進(jìn)生活考查的是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都在盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，和綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的?？傊?，整個(gè)命題力求起到體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。這是一份比較成功的試卷。但在本次的試卷中，有幾道題的出現(xiàn)增加了本次測(cè)評(píng)的難度，當(dāng)然因?yàn)橛辛诉@幾道題的出現(xiàn)才讓孩子們?cè)趯儆谧约旱臅r(shí)間里進(jìn)行深入的考慮，也對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有效地利用。二、學(xué)生答卷情況分析 １、學(xué)生答題總體情況本次期末檢測(cè)中，我們班有50人參加，, 全部孩子在85分以上，優(yōu)秀率為100%，及格率為100%?？v觀這次考試的效果，對(duì)于存在的錯(cuò)誤，主要是由于在做題過(guò)程中，沒(méi)有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣造成的。對(duì)于這次期末檢測(cè)，總體上來(lái)說(shuō)，客觀地反應(yīng)出了每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平和自身所能達(dá)到的成績(jī)。２、典型錯(cuò)誤舉例 第二大題基礎(chǔ)知識(shí) 填空我最行這道題共有13個(gè)小題，全班有13人全對(duì)，其中錯(cuò)誤主要集中在第11題中，這些題是相對(duì)較難的題，需要學(xué)生在思考的時(shí)候轉(zhuǎn)個(gè)彎；過(guò)多的括號(hào)讓孩子們?cè)诼?tīng)讀、思考的過(guò)程中處于凌亂的狀態(tài)。也導(dǎo)致了失分現(xiàn)象的出現(xiàn)。在第4小題“十位上是2的數(shù)有()個(gè)”這道題中17個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，雖然是聽(tīng)老師讀題，但是學(xué)生對(duì)于信息的梳理重于題本身，孩子們的理解力更要受到考驗(yàn)，所以加強(qiáng)學(xué)生在理解上的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展會(huì)有很大的好處。第5小題的第二,三個(gè)括號(hào)孩子們翻錯(cuò)陰陽(yáng)
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