縮句方法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-14 15:12 本頁(yè)面
【正文】 ”。因?yàn)椤爸?，了，過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，在句子中沒(méi)有獨(dú)立性,所以是不能刪除的。句中“著”不能刪掉，因?yàn)樗菚r(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，是一定不能刪的。故縮寫(xiě)為::“過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，所以不能刪。故縮寫(xiě)為:他跨過(guò)小溝。⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進(jìn)步，可以刪除。所以縮寫(xiě)為：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。四、縮句練習(xí)： 。縮寫(xiě)：魚(yú)鉤閃耀著光芒?？s寫(xiě)：媽媽照顧我。縮寫(xiě)：同學(xué)們高興。縮寫(xiě)為：焰火構(gòu)成了圖案。，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好?？s寫(xiě)為：小麥長(zhǎng)勢(shì)良好?？s寫(xiě)為:小紅看著書(shū)?？s寫(xiě)為：柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了柿子?？s寫(xiě)為:鯨不是魚(yú)類(lèi)?？s寫(xiě)為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。六、總結(jié)。第三篇：縮句教學(xué)設(shè)計(jì)《縮寫(xiě)句子》微課教學(xué)設(shè)計(jì)2014622 篇二：縮句教案教 育 是 一 項(xiàng) 良 心 工 程！龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課案教師：學(xué)生 時(shí)間：2012年月 篇三：擴(kuò)句縮句 教學(xué)設(shè)計(jì) 擴(kuò)句、縮句 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：擴(kuò)句是給句子“添加枝葉”，使句子表達(dá)得更加清楚、生動(dòng)、具體。是寫(xiě)作中把句子寫(xiě)生動(dòng)、具體的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法?？s句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴(kuò)句。所以，教學(xué)最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確擴(kuò)句和縮句。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)句，了解擴(kuò)句的的要求和技巧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)句 能準(zhǔn)確縮句教學(xué)難點(diǎn)：正確縮句教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)擴(kuò)句出示句子，讓學(xué)生觀察兩個(gè)句子有什么不同，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么是擴(kuò)句。學(xué)生交流 師總結(jié)練習(xí)擴(kuò)句，在練習(xí)中找到擴(kuò)句的方法小鳥(niǎo)唱歌。你可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行擴(kuò)句？擴(kuò)句的時(shí)候要注意些什么？學(xué)生交流 全班總結(jié)擴(kuò)句練習(xí)出示 學(xué)生思考交流 全班完成三、學(xué)習(xí)縮句請(qǐng)同學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，你知道的縮寫(xiě)句子的方法有哪些？學(xué)生匯報(bào) 交流 教師總結(jié)接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)而且好用的縮句方法。a、去“枝”留“干”法出示句子并講解，讓學(xué)生體會(huì)什么叫去“枝”留“干”法。b、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解 讓學(xué)生體會(huì)什么叫借助“的”、“地”、“得”法。c、自我提問(wèn)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)三種提問(wèn)縮句的方法，并放到句子中讓學(xué)生體會(huì)如何用提問(wèn)法來(lái)縮句。補(bǔ)充：在縮句的時(shí)候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過(guò)”出示句子 讓學(xué)生在句子中體會(huì)為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過(guò)”（2）去掉“在??(里、中、上、下?)表示特定環(huán)境的詞語(yǔ)出示句子，讓學(xué)生體在句子中體會(huì)為什么必須去掉“在??(里、中、上、下?)表示特定環(huán)境的詞語(yǔ) 4總結(jié)縮句的方法和注意事項(xiàng)練習(xí)縮句出示句子 學(xué)生思考匯報(bào) 全班完成練習(xí)四、總結(jié)方法 比較擴(kuò)句和縮句 總結(jié)課堂五、板書(shū)設(shè)計(jì)擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句 恰當(dāng)不改變句子原意縮句 最簡(jiǎn)篇四：縮句和擴(kuò)句教學(xué)設(shè)計(jì)縮句擴(kuò)句教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：縮句、擴(kuò)句教學(xué)設(shè)想擴(kuò)句是給句子“添枝加葉”，使句子表達(dá)得更清楚、具體、生動(dòng)。是寫(xiě)作中把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長(zhǎng)句，理解課文內(nèi)容。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變?cè)涞囊馑迹妓闶钦_的。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴(kuò)句的概念、做題方法教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義。方法，掌握縮
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1