【正文】 thu224。zu242。w232。ish224。nɡk232。yu224。ny236。yīnɡɡāib243。f249。二、組詞。悔（）晌（）寓（）悶（）疲（）則（）誨（）響（）遇（）鬧（）披（）側(cè)（）三、選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“”。村里的街坊（f225。nɡfānɡ）都到村東頭的磨（m242。m243。）坊（f225。nɡfɑnɡ）里磨（m242。m243。）面。老王家的豬圈（ju224。nquān）是用木棍子圍成的一個(gè)大圓圈（ju224。nquān）。媽媽倒（dǎod224。o）車的時(shí)候，撞倒（dǎod224。o）了路邊的大柱子。四、給下面的字加偏旁，組新字再組詞。例：音意（意思）皮（）（）平（）（）亥（）（）五、補(bǔ)充成語(yǔ)。自（）自語(yǔ)筋（）力（）連蹦（）跳賞（）悅（）揠（）助（）亡（）補(bǔ)（）視而（）（）認(rèn)認(rèn)（）（）眉（）眼（）（）（）大笑捧腹（）（）破涕（）（）六、填空題。日積月累。冠（）（），紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，（）（）（），勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯（）（），（）（）（），當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不（）（），勿生戚。照樣子，寫(xiě)句子。（1）原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。既，也。（2）小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！彪y為情地說(shuō)：“?！逼摺⒏鶕?jù)課文內(nèi)容選一選。《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們的道理是（）A：遇到事情多動(dòng)腦筋B：做事不能急于求成?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們的道理是（）A：出了問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救，還不算晚。B：要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)?！缎●R過(guò)河》告訴我們的道理是（）A：不要聽(tīng)信別人說(shuō)的，要聽(tīng)媽媽說(shuō)的。B：遇到事情，要自己親自試一試?！懂?huà)楊桃》中，老師想告訴我們（）的道理。A：同一事物從不同角度去看，樣子是不同的。B：當(dāng)別人的看法、做法與自己的意見(jiàn)不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看看、想一想。八、閱讀短文，回答問(wèn)題。毛毛新買(mǎi)的筆筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一條縫，變得很難看。她傷心極了。爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“沒(méi)事，孩子，你可與想辦法去裝飾一下，讓筆筒變得漂亮一點(diǎn)呀！”毛毛拿著筆筒仔細(xì)想了想，用彩色卡紙剪了幾朵漂亮的小花貼在了有縫隙的地方，筆筒真的大變樣了。爸爸看了看，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子，很多事情并不像我們想象的那么糟糕，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！痹谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞。（）（）（）（）毛毛是怎樣裝飾筆筒的？用“”畫(huà)出來(lái)。這篇短文告訴我們的道理是（）A：拿東西要多加小心。B：只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。九、看圖寫(xiě)話。這是什么季節(jié)？周圍的環(huán)境怎么樣？他們?cè)谶@里做什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？第五篇：蘇教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案(1kejian)習(xí)作五教學(xué)要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)習(xí)俗。在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛摹＝虒W(xué)準(zhǔn)備：通過(guò)閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)查詢或詢問(wèn)他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過(guò)54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。你對(duì)端午節(jié)了解多少？二、觀形，品味，話端午。擺出從家中帶來(lái)的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。話說(shuō)端午節(jié)就從這手頭的粽子說(shuō)起———看看粽子，說(shuō)說(shuō)形態(tài)。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點(diǎn)，用幾句話形容形容。嘗嘗滋味，品品味道剝開(kāi)粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說(shuō)說(shuō)。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)端午節(jié)的故事或習(xí)俗。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來(lái)說(shuō)，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹剑缘降聂兆雍投宋绻?jié)的故事連在一起說(shuō)。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。閱讀最后一部分內(nèi)容，明確習(xí)作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文。學(xué)生思考并討論：怎樣寫(xiě)好這篇作文？教師小結(jié)。讓學(xué)生明白：① 要將材料按內(nèi)容進(jìn)行分類，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇自己感興趣的內(nèi)容，選出適合自己主題的部分資料，刪減不適合自己的資料；③ 可以和其他同學(xué)交流搜集到的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點(diǎn)“花香蜂自來(lái)，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個(gè)題目嗎？五、學(xué)生選擇一個(gè)片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時(shí) 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。3 討論，互相評(píng)改 三 謄寫(xiě)習(xí)作練習(xí)六【教學(xué)要求】仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫(xiě)下來(lái)。熟背八條成語(yǔ)，了解它們的意思。照樣子，練寫(xiě)鋼筆字，在實(shí)踐中體會(huì)“點(diǎn)”在字的不同部位的寫(xiě)法。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。學(xué)寫(xiě)毛筆字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句審題。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。指導(dǎo)。（1）在學(xué)生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫(huà)下來(lái)。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說(shuō)一說(shuō)。（3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評(píng)議。練習(xí)。（1）指名講述。（2）大家評(píng)論，對(duì)打比方準(zhǔn)確、生動(dòng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。（3）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)下自己的滿意的答案。反饋。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（2）發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的，用展示的方式讓大家觀摩學(xué)習(xí)。（3）找出學(xué)過(guò)的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)打比方可以使句子更加生動(dòng)、具體的好處。二、教學(xué)第二題：讀讀背背審題。指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解八條成語(yǔ)的意思。（學(xué)生大體說(shuō)出意思即可，有困難的老師講解）練習(xí)。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同座練習(xí)背誦。反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫(xiě)的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫(huà)“點(diǎn)”。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“料”。①出示“料”，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中“點(diǎn)”的寫(xiě)法。②教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得緊湊、勻稱。③學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)一個(gè)“料”字。④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“疼”和“蒸”字。仿寫(xiě)時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反饋。展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)，矯正。第二課時(shí) 教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)廣告審題。（1）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求： ①說(shuō)說(shuō)你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。指導(dǎo)。（1）同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地，隨處可見(jiàn)，有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來(lái)談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？（2）老師這里，也有幾則廣告，你們想不想看看？（3）播放學(xué)生熟悉的幾則廣告短片。（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)??？（5）是啊，廣告就是要通過(guò)各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語(yǔ)言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。（6）在我們所見(jiàn)過(guò)的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說(shuō)一說(shuō)？討論。（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。（2）每人在小組里說(shuō)說(shuō)。（3）每組推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)作介紹。練習(xí)。（1）小組代表向全班同學(xué)作介紹。（2）全班同學(xué)討論、評(píng)議，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)說(shuō)得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。反饋。（1）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的商品試著設(shè)計(jì)廣告。第三課時(shí) 教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的兩個(gè)字，并指出這兩個(gè)字中的主要筆畫(huà)：橫折鉤、橫折提。（2）指導(dǎo)寫(xiě)“為”。①出示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這個(gè)字中，“橫折鉤”的“橫”寫(xiě)得較長(zhǎng)，且略往右上方傾斜。為使整個(gè)字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長(zhǎng)。②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。③學(xué)生練寫(xiě)“為”。（3）指導(dǎo)寫(xiě)“計(jì)”。①出示“計(jì)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出“橫折提”的具體位置。要讓學(xué)生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫(huà)宜長(zhǎng)一些，但不能影響右邊的部分。②教師范寫(xiě)“計(jì)”。學(xué)生觀察“橫折提”的寫(xiě)法。③學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“計(jì)”。練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫(xiě)。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反饋。1“你必須把這條魚(yú)放掉！”教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。練習(xí)用“允許、必須”造句。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)、第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚(yú)放掉！”（教師板書(shū)，學(xué)生跟著寫(xiě)）讀了課題，和我們以前的課題有什么不一樣？爸爸是怎樣