【正文】 B．指一小組上臺(tái)表演，一生為表演的同學(xué)讀敘述部分的話(huà)，然后組織學(xué)生評(píng)議．6．師：看了這么精彩的表演，我想我們班的小朋友們一定能從這件事情中得到啟示．從此以后，大家會(huì)更加努力地去關(guān)心、幫助別人的，會(huì)做一個(gè)人人歡迎的好同學(xué)的！四、拓展練習(xí)1．拓展：假如課文還有第六段，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（課后完成）2．特別提醒：同學(xué)們上學(xué)或上課之前，一定要檢查學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備齊全，讓不和諧的藍(lán)樹(shù)葉消失，讓綠樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉來(lái)美化我們的校園與生活。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1．（出示小黑板）課文學(xué)完了，這里還有幾個(gè)生字寶寶，大家還認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生認(rèn)讀、組詞。2．說(shuō)說(shuō)用什么方法能很快記住這些字？學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出識(shí)記方法。3．學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的偏旁、部件在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)某個(gè)字怎樣寫(xiě)才規(guī)范、美觀(guān)。4．學(xué)生找找橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅粉筆標(biāo)出。5．教師范寫(xiě)，重點(diǎn)提示“由、景、筆、拿”等字的寫(xiě)法。6．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字多寫(xiě)兩遍，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。7．選出寫(xiě)得好的在全班展示。六、完成課后練習(xí)1.（課件出示）：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎? _____________________________________ 嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給了我了吧。______________________________吧。A．指名讀B．你能用“嗎”、“吧”也說(shuō)一句話(huà)嗎？ C．把這句話(huà)寫(xiě)在書(shū)上。D．指名讀讀。七、課堂作業(yè)把兩個(gè)造句寫(xiě)在作業(yè)本上。八、板書(shū)設(shè)計(jì)藍(lán)色的樹(shù)葉借綠鉛筆李麗林園園舍不得（應(yīng)該相互幫助）第五篇：《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案1教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文練習(xí)分角色朗讀課文懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助教學(xué)重難點(diǎn):正確讀寫(xiě)本課生字,讀準(zhǔn)字音,區(qū)別字形。2 、有感情的朗讀課文,。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境（1）師：同學(xué)們注意看老師畫(huà)的是什么？那么你們?cè)谙募究匆?jiàn)的是什么顏色的樹(shù)葉？（2）同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)這種顏色的葉子嗎？（板畫(huà)藍(lán)色樹(shù)葉）你們想知道為什么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)89頁(yè)，19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》。提出學(xué)習(xí)任務(wù)（1）、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文（3）、練習(xí)分角色朗讀課文二、展示學(xué)習(xí)成果（一）、小組內(nèi)展示初讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。交流識(shí)字方法，我會(huì)給生字組詞并造句正確、流利、有感情地朗讀課文（二）、全班展示 讀句子識(shí)字（1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別）（2）她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！保ò?、吐、注用紅色區(qū)別） 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。 分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削 比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲 畫(huà)出文中生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀美術(shù)課綠鉛筆惹人愛(ài)吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景我從課文插圖中知道了什么？我能正確、流利、有感情地朗讀課文。我們小組能分角色朗讀課文。指導(dǎo)寫(xiě)字（1）說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？a、左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬。b、筆，寫(xiě)竹頭時(shí)不要把短橫寫(xiě)成點(diǎn)。c、鉛，右上不是一個(gè)“幾”字三、課外延伸,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?作業(yè)設(shè)計(jì)填上合適的詞一鉛筆一（）樹(shù)葉一（）同學(xué)一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉有哪些顏色？（綠色、紅色）那么李麗畫(huà)的樹(shù)葉為什么是藍(lán)色呢？（出示課題）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、 練習(xí)分角色朗讀課文（2）、畫(huà)出李麗和林圓圓的四次對(duì)話(huà)，讀出人物表情與對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣（3）、懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助（4）、能用語(yǔ)氣詞“吧”“嗎”說(shuō)一句話(huà)。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）、小組內(nèi)展示（1）正確、流利、有朗讀課文（2）自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫(huà)畫(huà)：李麗和林園園有幾次對(duì)話(huà)？（3）試用語(yǔ)氣詞“吧”“嗎”說(shuō)一句話(huà)。（二）、全班展示我能用“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”講講第一自然段主要寫(xiě)了什么？出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察李麗和林園園的表情，我想她們說(shuō)了些什么。我讀第一次對(duì)話(huà)。李麗的話(huà)讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；林園園的話(huà)讀出不愿意的語(yǔ)氣。理解“吞吞吐吐”讀第二次對(duì)話(huà)，看看林園園是怎么說(shuō)的？她“怕”什么？說(shuō)明什么？生1：讀李麗的話(huà)，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。生2：林園園的話(huà)讀出不樂(lè)意語(yǔ)氣。讀第三次對(duì)話(huà)生1：林園園說(shuō)話(huà)中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么？生2：理解詞:吞吞吐吐。…不要…不要…不要….我能用這些詞說(shuō)話(huà)。生3：林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說(shuō)的話(huà)“還要畫(huà)小草”，想象她心里在想什么？生4：示范讀。林園園的話(huà)分別讀出不放心，出乎意料、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。李麗的話(huà)讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。分角色朗讀三次對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？ 學(xué)習(xí)第五自然段生1|：出示第二幅插圖，我能說(shuō)說(shuō)這副圖畫(huà)的是課文哪部分的內(nèi)容。生2：看圖說(shuō)一說(shuō)，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？生3：我能讀第五自然段生4：我知道林園園看著李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了？生5：假如我當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見(jiàn)林園園以后會(huì)怎樣呢？（也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子）師小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易啊！三、創(chuàng)造性展示完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的練習(xí)我能讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”2．我能說(shuō)一個(gè)問(wèn)句，用上“嗎”3．我能讀句子三，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”4．我能說(shuō)一句“請(qǐng)求”的話(huà)，用上“吧”四、知識(shí)拓展延伸在這節(jié)課中,我們認(rèn)識(shí)了李麗和林園園,你有什么話(huà)對(duì)她們說(shuō)嗎?感謝同學(xué)們,在你們身上,。作業(yè)設(shè)計(jì)（1）我能仿寫(xiě)句子你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？_____________________________嗎？現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。____________________________________吧。（2）、請(qǐng)拿出你手中的筆,描繪出你心中的世界吧!()《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞。正確、流利、有表情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道助人為樂(lè)是一種美德。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件:生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1. (看課件1)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字。你們還記得嗎?我們一起來(lái)闖迷宮吧，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。(1)詞語(yǔ)：指名帶讀，學(xué)生齊讀兩次。讀了課題，你有疑問(wèn)嗎?預(yù)設(shè)疑問(wèn)(1)：自然界中到底有沒(méi)有藍(lán)色的樹(shù)葉?(2)：為什么要畫(huà)藍(lán)顏色的樹(shù)葉呢?樹(shù)葉應(yīng)該是綠色或者紅色的?？偨Y(jié)：小朋友們真會(huì)提問(wèn)題，會(huì)思考的孩子一定能找到答案。二、朗讀感悟，突破重點(diǎn)師：今天，我們帶者這些疑問(wèn)來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)。打開(kāi)書(shū)89面。(1)指名讀一段(2)讀得可真好!這一段“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”?誰(shuí)來(lái)告訴大家，讀出你找到的答案。(3)接下來(lái)她是怎么做的?她的同桌叫什么?生：向同桌林園園借筆。(課件出示)同學(xué)們，這就是是李麗和林園園(板書(shū))。(1)師范讀2—5段，生用“——”畫(huà)出李麗和林園園的對(duì)話(huà)。師：李麗和林園園一共有幾次對(duì)話(huà)?(3次)學(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)(1)男生讀第一次對(duì)話(huà)，其他的人要仔細(xì)聽(tīng)。(2)出示插圖，李麗是怎么向林園園借筆的?課件出示(李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”說(shuō)明什么?)師：解說(shuō)小聲借筆的原因。這是上課，要安靜，引導(dǎo)向別人借東西應(yīng)該有禮貌。(3)林園園是怎么回答的?為什么吞吞吐吐，說(shuō)明了什么?課件出示(林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢。”)師：解說(shuō)吞吞吐吐的原因。引導(dǎo)學(xué)生理解。(4)分角色朗讀(男女生分角色朗讀)李麗的話(huà)讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣。林園園的話(huà)讀出不愿意的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)(1)李麗聽(tīng)了林園園的話(huà)又是怎么做的呢?(李麗只好趴在桌子看林園園畫(huà)，等她都畫(huà)完了，再問(wèn)她借。)(2)出示插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察李麗和林園園的表情，想想他們說(shuō)了些什么?課件出示(李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！绷謭@園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了。”)(3)此時(shí)李麗是一種什么樣的態(tài)度?讀句子。(4)而林園園又是什么樣的態(tài)度?讀句子。她“怕”什么?說(shuō)明什么?(5)李麗說(shuō)：我小心一點(diǎn)。說(shuō)明她很委屈，態(tài)度十分謙和。(6)指名對(duì)話(huà)(男女生分角色朗讀)分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。林園園的話(huà)讀出不樂(lè)意語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)(1)面對(duì)李麗這種態(tài)度，林園園是否應(yīng)該同意了?(2)齊讀第4段。找答案。(3)林園園愿意了嗎?她怎么說(shuō)的?課件出示(你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多)(4)林園園說(shuō)話(huà)中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么?李麗“連忙”說(shuō)明她很著急的心情(5)李麗是怎么回答林園園的?我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。(著急，連忙答應(yīng))(6)林園園皺著眉頭，說(shuō)：還要畫(huà)小草?林園園為什么要皺著眉?想象她心里在想什么?(還是不樂(lè)意)(7)這時(shí)，看著林園園不樂(lè)意，李麗有什么反應(yīng)?(8)分角色朗讀。分別讀出不放心，出乎意料、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。李麗的話(huà)讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第5段。(1)出示圖片，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么?(2)齊讀第五自然段(3)討論：林園園看著李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了?(4)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見(jiàn)林園園以后會(huì)怎樣呢?預(yù)設(shè)：(也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子)拓展設(shè)想一下，假如有一天，李麗的筆斷了，她又向林園園借筆，她會(huì)有什么樣的變化嗎?學(xué)了這篇課文，你們明白了什么?小結(jié)：1：在別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，要盡力幫助別人，助人為樂(lè)。這些人是我們的同學(xué)、朋友、還有老人、殘疾人等。這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。那如果別人不愿意幫助你的時(shí)候你也不要埋怨，也許別人是有苦衷的。因此我們應(yīng)該理解，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。2：自己要學(xué)會(huì)保管好自己的東西，不要把希望寄托在別人的身上。《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案3一教學(xué)目標(biāo)。知能目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。3學(xué)習(xí)疑問(wèn)句，陳述句。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會(huì)同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，做人道理。情意目標(biāo)：從故事中體會(huì)同學(xué)相處的道理。二教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯；提高閱讀能力。三教學(xué)思路：本文是個(gè)跟學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的小故事，通過(guò)故事是說(shuō)明了一個(gè)道理：同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語(yǔ)言文字。四課前準(zhǔn)備：掛圖、自制課件：電子卡片、練習(xí)。五課時(shí)安排：2課時(shí)。六授課時(shí)間：*3/11/9第一課時(shí)一談話(huà)導(dǎo)入。師：你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)葉呢？出示課件，指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的詞語(yǔ)表達(dá)。火紅的楓葉；嫩綠的柳葉；金黃的梧桐葉電子圖片出示“藍(lán)色的樹(shù)葉”，這是？質(zhì)疑，引入課題。二自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)。1讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問(wèn)題。2鞏固生字詞語(yǔ)。用電子卡片檢查；3闖詞語(yǔ)迷宮。迷宮一：我會(huì)讀；迷宮二：變生字魔術(shù)4說(shuō)說(shuō)課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事情？三指導(dǎo)閱讀，明辨道理，訓(xùn)練基本功。1故事的起因是什么？讀相關(guān)的段落，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2繼續(xù)讀故事，引導(dǎo)：林園園為什么不借給李麗鉛筆？是李麗說(shuō)話(huà)沒(méi)有禮貌嗎？讀一讀李麗的話(huà)，評(píng)價(jià)一下她。3繼續(xù)分角色讀課文，體會(huì)林園園和李麗的心理活動(dòng)。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆？4如果你是林園園和李麗的同學(xué)，想對(duì)林園園說(shuō)什么？5同桌對(duì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從中明白了什么道理？如果自己遇到類(lèi)似情況，應(yīng)該怎么辦？四總結(jié)；鞏固生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀卡片。五作業(yè)：一星級(jí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)；二星級(jí)：替林園園畫(huà)一幅畫(huà)送給李麗，表達(dá)自己的友情。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)?？焖僬J(rèn)讀生字，并組詞。二基本功訓(xùn)練。1練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句和帶“吧”的陳述句。2辨字組詞。術(shù)( ) 注( ) 吐 ( )木( ) 住( ) 土( )3學(xué)寫(xiě)生字。找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀(guān)察字型，在田字格中寫(xiě)?！懊弊值钠惨M量寫(xiě)平。三練習(xí)寫(xiě)字。藍(lán)色的樹(shù)葉板書(shū)設(shè)計(jì)：互相幫助互相關(guān)心《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示課文插圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)著什么?什么地方讓你感到奇怪呢?看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉?還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的?)對(duì)呀?樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》，一起讀讀題目。同學(xué)們看過(guò)的樹(shù)葉一般是什么顏色的?怎么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢?讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。教師范讀，想想課文有幾個(gè)