愛心感化后進生-后進生轉(zhuǎn)化（5篇）-文庫吧
2025-10-14 14:25 本頁面
【正文】 。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；通過平時面對面的輔導，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生。在更新教育觀念的今天，作為一個教育工作者，一個熱愛學生的班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于老師對他的信任、尊重、理解、激勵和寬容，才使他找回了自信。第二篇：用真情感化后進生后進生轉(zhuǎn)化用真情感化后進生一個學生的全面發(fā)展，是要尊重他的個性。每個學生都有不同的個性，因此就需要教師研究每個學生的個性特點，調(diào)動每個學生的積極性，促進學生健康發(fā)展。其中做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就顯得尤為重要。一個班集體中的后進生，他們一般覺悟較低，是非觀念模糊，缺乏上進心，學習成績較差，也沒有良好的行為習慣，紀律松散，經(jīng)常遲到，上課說話、勞動不積極、上網(wǎng)吧、甚至出現(xiàn)男女同學交往過密的現(xiàn)象。對待這些學生如果聽之任之，勢必會對他們的一生產(chǎn)生不良影響。本著教育要面向全體同學的原則，轉(zhuǎn)化后進生是每位教師應盡的職責。那么，如何轉(zhuǎn)化后進生呢？“內(nèi)因啟動法”是轉(zhuǎn)化后進生的一項系統(tǒng)教育方法。它主要包括相互聯(lián)系和滲透的五個要素：激發(fā)“動情點”、捕捉“閃光點”、啟發(fā)“醒悟點”、扶植“起步點”、抓住“鞏固點”。一、激發(fā)“動情點”愛的力量是無窮的。真誠的師愛能使后進生干涸的心靈得到滋潤?！跋肴诵恼?，莫先乎情”。用真情的語言，打動人的行為，觸動“動情點”，就能產(chǎn)生巨大的感染力。所謂“動情點”，就是后進生因受外界的正面刺擻，真正能引起情感上共鳴的靈敏處。例如：當他們受到歧視，而受到老師尊重時；當他們受到誤解，而受到老師理解時；當他們遇到困難，而受到老師幫助時，等等。其實，對后進生的轉(zhuǎn)化過程，就是師生的互動過程，只有教育者和被教育者心心相通，教師的轉(zhuǎn)化工作才能在學生的心理上產(chǎn)生積極影響。只有當教師的某種要求和意見，被學生認為是真正出于對他的關懷和愛護，才能產(chǎn)生積極反響，被愉快地接受。所以，對后進生應增加“感情投資”，用熱愛學生的真心，去打動學生的真情，并由“親其師”而“信其道”。因此，激發(fā)“動情點”正是轉(zhuǎn)化后進生工作的起點。二、捕捉“閃光點”每個學生都有長處，都有閃光點。利用后進生身上的閃光點是促進后進生進步的突破口。后進生的轉(zhuǎn)化過程，就是他們身上的閃光點不斷擴大的過程，美國心理學家威廉詹姆斯說過“人性最深刻的原則就是希望別人對自已加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20％—30％，當他受到激勵后其能力可以發(fā)揮80％ —90％。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉后進生的“閃光點”，用他的今天同他的昨天比，一旦有進步，教師應抓住機會及時表揚其進步點。三、啟發(fā)“醒悟點”人們常說：“一把鑰匙開一把鎖”。這就是說，必須在幫助后進生的時候能切中要害，選準醒悟點。所謂醒悟點，就是后進生因受到人情入理的教育真正從認識上由模糊轉(zhuǎn)而清楚、由錯誤轉(zhuǎn)而正確，并產(chǎn)生了進步愿望的關鍵處。為了使他們醒悟，當幫助他們分析存在問題的現(xiàn)實和發(fā)展的嚴重性時，應該與他們的切身利益、個人榮辱、選擇職業(yè)和發(fā)展前途聯(lián)系起來；與對家庭的影響或親友的影響聯(lián)系起來；與對社會、學校和班級的影響聯(lián)系起來。然后有針對性的進行深入細致的思想工作，這樣才能打動他們的心，使他們?nèi)鐗舴叫?。四、扶植“起步點”當后進生有了醒悟后，還要扶植他們起好步。繼續(xù)幫助他們提高認識，指導他們學會正確的行動，使他們看到自身的價值，讓他們體會到成功后的愉悅，一種得到人們認可與肯定所帶來的愉悅。正如哲人所說：使人前進的最大刺激是成功的感覺，只要他們嘗到一點成功快樂，便會渴望再次成功的光榮。五、抓住“鞏固點”后進生要改正缺點和毛病，是需要一定的毅力。但他們恰恰意志力比較薄弱，自控能力比較差，因而在前進中往往要出現(xiàn)反復，這是一種意料之中的現(xiàn)象。所以“反復抓，抓反復”，抓住其鞏固點就成了轉(zhuǎn)化后進生的一條經(jīng)驗。所謂“鞏固點”，就是后進生存在的主要弱點或習以為常容易反復的毛病所在之處。教師必須認真分析他們?nèi)菀自谀男﹩栴}上出現(xiàn)反復？鞏固點究竟在哪里？再繼續(xù)有針對性的給予耐性的幫助和教育，教師導之以行，持之以恒，雙方配合，
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