【正文】 爛漫，同時(shí)他又覺得她很聰明，很有素養(yǎng)，跟她的年齡不相稱。他可以跟她談?wù)撐膶W(xué)，談?wù)撍囆g(shù)，以及隨便什么樣的話題，也可以向她發(fā)發(fā)牢騷，抱怨生活和人們，雖說在這種嚴(yán)肅談話的中間，有時(shí)她會(huì)突然沒來由地笑起來，或者干脆跑回屋里去了。她跟C城的所有姑娘一樣，看了許多書。這一點(diǎn)尤其讓斯塔爾采夫感到滿意。每一回他總是激動(dòng)地問她，近來她讀了什么書。等她講起來，他簡(jiǎn)直聽得入迷了。，總給人一種干凈純潔的感覺。一頂烏黑的頭發(fā)如絲綢般柔順清爽，扎成利落的馬尾也總能放出漂亮的光澤，總是在明媚的陽光在肆意地飛舞。她的白膚如玉石般白皙而細(xì)膩，無瑕恍若深閨中的女子，和她本身活潑運(yùn)動(dòng)的性格有幾分不搭。她濃密的劉海下有著一雙如黑寶石般璀璨明亮的瞳孔，如浩瀚星空一般深邃，炯炯有神的目光總能讓她置身于人群中也能馬上被認(rèn)出。微微翹起的小鼻梁下是一張瑩潤(rùn)小嘴，如櫻花瓣般粉嫩而輕薄，然而，這張?zhí)焐褪菦]人胚子的小嘴和我說話時(shí)總是一張開就難以閉合……她就是這樣一個(gè)健康開朗清秀活潑大方的女孩。3.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”這句歌詞說的好，光靠一個(gè)人的力量，很多事情都完不成的。，如果光靠一個(gè)人捐錢捐物是毫無作用的。同樣在這個(gè)世界上，光靠一個(gè)人去關(guān)愛別人，整個(gè)地球就都會(huì)變得冷冷清清。，因?yàn)橹挥心汴P(guān)愛了別人，在你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)回報(bào)你。關(guān)愛別人其實(shí)就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。小學(xué)作文萬能開頭結(jié)尾，泛起的點(diǎn)點(diǎn)清香。關(guān)愛是天空之于蒼鷹的鼓舞，激起的朵朵云霞。關(guān)愛是魚兒涌出水面，蕩起的圈圈漣漪。關(guān)愛是滴水穿石的剎那迸發(fā)的激情，與三塞三暴的厲煉與承載。，并不單純存在于一方，而是兩方或者多方所同時(shí)存在的。但是，它也并不是一時(shí)有了，便會(huì)長(zhǎng)期存在的。你也不必吝惜它們，而把它們藏起，因?yàn)椋惆阉鼈冊(cè)趧e人需要時(shí)，要一個(gè)一個(gè)的送出。但你不要擔(dān)心，它們也會(huì)在不覺中增長(zhǎng)，還會(huì)越來越多，而且，在你需要它們時(shí)，他們還會(huì)有更多的會(huì)從外界向你涌來。，博大剛毅的愛。母愛，細(xì)膩柔情的愛：這方才是愛的真諦，善的原始!然而愛卻在凋零。緣在我們不懂珍惜，不懂自己。面對(duì)父母無窮的愛，我們視而不見，面對(duì)父母炙熱的心，我們讓其涼盡，面對(duì)父母蒼老的臉旁，我們于動(dòng)無衷，面對(duì)父母的一切，我們置之不理熟視無睹，為的只是那份叛逆那份無知那份輕狂!我們的行經(jīng)澆滅的不只是最為質(zhì)樸的愛的火焰，澆滅的更是善的火種。百善以孝為先，不肖子孫無顏茍活!……無論怎么難以忘卻人情世故人間冷暖總離不開人與人的關(guān)懷與摯愛。，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛!第三篇：小學(xué)作文開頭結(jié)尾[范文]寫人作文開頭方法“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動(dòng)，咫尺興波，才會(huì)吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實(shí)豐富；結(jié)尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會(huì)倍受人們喜歡。原則扣題：把題目中的字或詞寫進(jìn)第一段中。定位：確定寫作的范圍，寫哪方面的內(nèi)容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事?表觀點(diǎn)：即對(duì)所寫的人或事，是喜是惡，是褒是貶，表明自己的觀點(diǎn)。例人教版第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭：“暑假里，爸爸帶我往黃山，爬天都峰?！卑杨}目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡(jiǎn)單!扣題：爬天都峰定位，表觀點(diǎn)：爸爸帶我往黃山，爬天都峰 透露出喜悅的心情例人教版第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景美好，物產(chǎn)厚實(shí)，是個(gè)可愛的地方?！卑杨}目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。無比簡(jiǎn)單!扣題：西沙群島、物產(chǎn)厚實(shí)定位表觀點(diǎn)：西沙群島風(fēng)景美好，不孕不育論壇物產(chǎn)厚實(shí)，是個(gè)可愛的地方表示贊美的觀點(diǎn)。例第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。”把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡(jiǎn)單!扣題：頤和園定位、表觀點(diǎn)：“頤和園是個(gè)美麗的大公園?！北硎举澝赖挠^點(diǎn)。開頭的方法很多，常見有：。這種方法是文章一開頭，就直進(jìn)正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、幾分鐘是早泄什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的留意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教試來到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)?！渡钤跍嘏募w里》開頭：生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。例：《我的爸爸》開頭：我的爸爸長(zhǎng)得較高，一雙炯炯有神的眼睛。別人都說爸爸苗條，我卻感覺爸爸苗條過步了。爸爸的職業(yè)是老師，但他的業(yè)余愛好很多，有打籃球、上網(wǎng)看新聞、看電視、打乒乓球??《我的家鄉(xiāng)》開頭：在小鎮(zhèn)最東面的密林深處，有一個(gè)純天然的湖泊，湖水清澈見底，水里的魚兒自由地追趕著，湖面上有幾只純白的天鵝，在梳洗著自己潔白的羽毛。湖邊的四周是枝葉茂盛的樹木，地上的小草郁郁蔥蔥，林中有幾只小鳥唧唧喳喳地叫嚷著，為這平靜的世界增添了一絲歡快的氣氛。在寫事的文章中，我們經(jīng)常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的愛好，《智斗奸商》開頭：放暑假的第二天早上，我和表姐一塊兒去買菜，走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人，我和表姐緊走幾步，也圍了過去??（注：圍過去干嘛？設(shè)置了懸。對(duì)話開頭《一個(gè)與眾不同的我》開頭：“把你的作業(yè)借我抄下，昨天忘記做了。”王成笑嘻嘻地說。“作業(yè)忘記做了？”我問，“今天你吃早飯了嗎？”“吃了啊?！蓖醭珊芤苫蟮鼗卮稹！澳阍趺淳蜎]忘記吃飯！”我說?！斑溃　蓖醭蓳蠐项^，慚愧地回到自己座位上。不知道怎樣區(qū)別寫人和敘事，處好文章里寫人和敘事的關(guān)系；二是常把狀物的記敘文寫得像說明物件的說明文，把握不好文體的特點(diǎn)。狀物的記敘文是借物喻人記敘文或者寫人，或者敘事，二者各有重點(diǎn)，但寫人離不開記事，敘事也離不開寫人，人和事是連在一起的。寫人不敘事，人物的品質(zhì)、性格和精神面貌就無從體現(xiàn)；敘事不寫人，就很難把事件寫得具體、生動(dòng)、感人兩類文章的寫作目的不同。寫人的記敘文，是要通過對(duì)事件的記敘，贊揚(yáng)、歌頌人物的高貴品質(zhì)，激勵(lì)和號(hào)召讀者向他們學(xué)習(xí)；寫事的記敘文，主要是告訴讀者事情的整個(gè)過程，使人們從這些事情中得到啟發(fā)和受到教育。其次，這兩類文章的寫法也不一，樣。寫人的記敘文在寫作時(shí)主要是抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)去刻畫人物形象，而敘事的記敘文則不但要把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事件中的人物寫清楚，而且還要把事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局等過程寫完整。仙人掌在我家的陽臺(tái)上有兩盆仙人掌。小的那盆是我的。在我的那盆中有兩株仙人掌，至于我的那盆中為什么會(huì)有兩株還有一段不為人知的故事！有一天，我在打掃陽臺(tái)的時(shí)候一不小心把仙人掌的一個(gè)小球弄了下來。我本以為它會(huì)死掉，可媽媽卻讓我把它放回盆里，過了沒幾天，它竟長(zhǎng)成了另一株仙人掌。我很奇怪，為什么一個(gè)已經(jīng)沒有根部，沒有養(yǎng)分來源的仙人掌球會(huì)活。我?guī)е@個(gè)疑問上網(wǎng)查了一查，原來它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。我從網(wǎng)上還看到了：仙人掌花卉是有食用價(jià)值。在原產(chǎn)地多數(shù)仙人掌的肉質(zhì)莖不僅可作牲畜的飼料，而且還可供食用。掌被當(dāng)作蔬菜在市場(chǎng)上出售，用鹽腌制，清脆爽口；煮熟了食用，味道鮮美，若用糖煎煮，可加工成蜜餞，不但風(fēng)味獨(dú)特，而且頗具營(yíng)養(yǎng)。仙人掌是在夜間開放氣孔，吸收二氧化碳，制造氧氣。同時(shí)把人呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳自行吸收消化。有益于人體健康。而且中醫(yī)認(rèn)為仙人掌味苦、性寒，入心、肺、胃三經(jīng)；具有清熱解毒，行氣活血之效。看到這里，她雙目失明，但她還是攻讀博士學(xué)位，在他的老師幫助下。終于得到了博士學(xué)位。在她坎坷的一生中，無論面對(duì)什么困難時(shí)，她沒有放棄過一次努力。這不正是仙人掌的精神嗎？仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。但它那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈的高貴品質(zhì)多么令人敬佩粉筆黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅耍形镅灾尽?，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆！貼近主題，不能講廢話，比如說寫橡皮，就想寫蠟燭一樣，無私奉獻(xiàn)這樣子的，開頭就像記敘文那樣寫就行了，最直接的就是開門見山借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格[1]。這也是 作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫作方法。比如人教版小學(xué)五年級(jí)上期中的《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節(jié)，邊品嘗新花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰?；告訴人們，做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體 面而對(duì)別人沒有好處的人。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，有這樣幾段話：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使 人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不