【正文】 水。因?yàn)橛兴?，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。?dòng)物也要喝水，要用水洗澡。植物的生長(zhǎng)也需要水。師：我們的生活離不開水，動(dòng)物和植物也需要水。，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎?看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎?在哪里?其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣?教師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)因?yàn)闆]有水而不能存活……人沒有水喝會(huì)活不下去，沒有水洗澡會(huì)很臟，沒有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒有水喝，也會(huì)無法生存下去。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。沒有了水，我們?cè)僖部床灰娒利惖拇蠛?，燦爛的噴泉了。(二)了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呢?(不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理……)：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢?：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來說)幼兒園：關(guān)緊水龍頭。洗手時(shí)水開得小一點(diǎn)。喝水時(shí)不浪費(fèi)水。不玩水。家庭：。用洗衣服的水拖地。用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。下雨的時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)。小件、少量衣物提倡手洗。洗滌劑投放適量。：間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌?？刂扑堫^流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。：用水桶盛水洗車。使用洗滌水、洗衣水洗車。使用節(jié)水噴霧水槍沖洗。利用機(jī)械自動(dòng)洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。(三)設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎?我們國(guó)家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來看一看。：接下來，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?(個(gè)別幼兒發(fā)表意見)：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來設(shè)計(jì)吧。，教師個(gè)別指導(dǎo)。：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧?；顒?dòng)延伸：在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛水、惜水的好孩子。兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”?；顒?dòng)過程依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來聽故事“小河馬找長(zhǎng)處”。講述故事第一部分。提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了，它說了什么?小河馬知道了什么道理?啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 ppt課件。各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺?；顒?dòng)過程一、出示照片，引發(fā)思考。出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案第四篇：學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案集錦音樂游戲教學(xué)的課時(shí)安排與一般步驟大班音樂游戲：庫企企這是一首在中國(guó)的奧爾夫音樂教學(xué)中廣為流傳的一首曲子，這里的音樂稍作改動(dòng)，第一段原曲共出現(xiàn)四次，這里出現(xiàn)兩次；第二段原曲只有一個(gè)小節(jié)，這里增加到兩個(gè)小節(jié)；第三段保留原樣。還原手段手段一：傳統(tǒng)游戲1．搶椅子放一圈椅子，數(shù)量比游戲人數(shù)少一個(gè)。游戲者在椅子外面圍著椅子走，當(dāng)聽到敲鼓者的鼓聲停止時(shí)，大家開始搶椅子坐，沒搶到椅子的人表演節(jié)目。2．領(lǐng)頭人領(lǐng)頭人做一個(gè)動(dòng)作或表情，其他人跟著做。手段二：故事聽說在一座山的一個(gè)山洞里藏著寶藏，只要對(duì)著這個(gè)山洞的洞口喊一句魔語“庫 庫 庫企 企”，山洞就會(huì)自動(dòng)打開，喊魔語的人就可以拿走寶藏。哇，許多人騎著馬來了，下了嗎爬山，找到一個(gè)洞口就喊魔語“庫 庫 庫企 企”。結(jié)果洞口沒開，原來找錯(cuò)地方了，繼續(xù)去找。又騎馬，又爬山，又喊魔語。到現(xiàn)在，這些人還在不停地做著這些事。手段三：身體動(dòng)作表演A段：做騎馬動(dòng)作。B段：雙手輪番做爬山動(dòng)作。C段：按“ ”節(jié)奏型，做揮單手舉手臂的動(dòng)作，手握拳。最終走向音樂游戲。推薦的游戲版本：游戲布置：比幼兒人數(shù)少一把的椅子單圈排放，椅子與椅子之間留足供幼兒進(jìn)出的空間。動(dòng)作設(shè)計(jì)：A段：全體幼兒在領(lǐng)頭人的帶領(lǐng)下，逆時(shí)針在椅子外面做騎馬動(dòng)作，腳步為跑馬步。B段：幼兒搶椅子。C段：沒搶到椅子的幼兒做領(lǐng)頭人，按“ ”節(jié)奏型做動(dòng)作，其他幼兒模仿領(lǐng)頭人的動(dòng)作。音樂重復(fù)開始時(shí)，以領(lǐng)頭人為第一個(gè)位置，其他幼兒跟著他面朝圈上。領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒做雙手握拳在胸前繞的跑步動(dòng)作，重新開始了新的一輪游戲。音樂活動(dòng)方案第一課時(shí) 幾種還原活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1．能自如地用動(dòng)作表達(dá)音樂的段落結(jié)構(gòu)。2．用身體動(dòng)作完整表演作品，達(dá)到能清晰表達(dá)句子、段落的程度。3．能用“庫 庫 庫企 企”動(dòng)作模型做領(lǐng)頭人的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．課前幼兒已經(jīng)會(huì)做傳統(tǒng)的“搶椅子”與“領(lǐng)頭人”的游戲。2．《庫企企》音樂的音像資料與播放設(shè)備?；顒?dòng)過程1．故事與動(dòng)作的還原活動(dòng)（1）教師講故事。①講完故事提問：故事中的人一共干了幾件事？（要求集體回答：三件事。）②追問：哪三件事？（要求集體回答：騎馬、爬山、喊魔語。）（2）教師合著音樂做身體動(dòng)作（所有動(dòng)作坐在椅子上完成）①做完動(dòng)作提問：騎馬的音樂有重復(fù)的嗎？（有，重復(fù)一次。）②爬山的音樂有重復(fù)的嗎？（有，重復(fù)一次。）③魔語有沒有重復(fù)？（有，重復(fù)一次。）2．請(qǐng)幼兒合著音樂做身體動(dòng)作（所有動(dòng)作坐在椅子上完成）①幼兒做完后，教師與幼兒討論：這個(gè)音樂如果我們把它分段，可以分為幾段？（三段）你們?yōu)槭裁茨剡@樣分？（根據(jù)動(dòng)作分）②可以連續(xù)做幾遍動(dòng)作。3．做“庫 庫 庫企 企”動(dòng)作模型的領(lǐng)頭人游戲（1）魔語“庫 庫 庫企 企”動(dòng)作模型的聯(lián)想①教師：在“找寶藏”的故事中，魔語“庫 庫 庫企 企”我們是做舉手臂的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把這個(gè)魔語的動(dòng)作變一變。你們想想可以做些什么動(dòng)作？（教師從幼兒的動(dòng)作中找出合規(guī)范的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想這一動(dòng)作的同類。如，一個(gè)幼兒的動(dòng)作是兔子跳，啟發(fā)幼兒聯(lián)想其他小動(dòng)物的動(dòng)作。）②教師總結(jié)幼兒已經(jīng)聯(lián)想到的所有動(dòng)作的種類：動(dòng)物類、拍打身體類、運(yùn)動(dòng)類、舞蹈動(dòng)作類等。（2）做領(lǐng)頭人游戲（只是魔語不斷循環(huán)）①形成一個(gè)單圈隊(duì)形。②教師：好，現(xiàn)在每一個(gè)小朋友想好一個(gè)自己要做的動(dòng)作，我們來做領(lǐng)頭人游戲。從老師開始，然后到小朋友，再一個(gè)一個(gè)接下去。③教師做完自己的動(dòng)作后，立即到下一個(gè)幼兒后面去提醒與指導(dǎo)。第二課時(shí) 音樂游戲活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1．以對(duì)音樂游戲規(guī)則遵守的方式，表達(dá)對(duì)《庫企企》音樂段落結(jié)構(gòu)的理解。2．通過領(lǐng)頭人角色的扮演，展現(xiàn)身體動(dòng)作的即興表演能力。3．體驗(yàn)到玩有規(guī)則的集體游戲的挑戰(zhàn)與愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備《庫企企》音樂的音像資料與播放設(shè)備?；顒?dòng)過程1．用身體動(dòng)作表演“找寶藏”的故事。2．做“庫 庫 庫企 企”動(dòng)作模型的領(lǐng)頭人游戲。3．玩《庫企企》的音樂游戲（1）教師：現(xiàn)在我們把“找寶藏”的故事、領(lǐng)頭人與搶椅子的游戲合起來，做一個(gè)音樂游戲。（2）教師用語言講解游戲玩法。第一段：全體幼兒在領(lǐng)頭人帶領(lǐng)下，圍著椅子做騎馬動(dòng)作。第二段：玩“搶椅子”游戲。第三段：玩“領(lǐng)頭人”游戲。重復(fù)：以領(lǐng)頭人物誒頭，重新圍著椅子做騎馬動(dòng)作。游戲規(guī)則：第一，第一段音樂結(jié)束后才能搶椅子；第二，沒搶到椅子的迅速向好動(dòng)作做領(lǐng)頭人，做領(lǐng)頭人是一件光榮的事。（3）第一次完整做游戲，由老師帶頭做騎馬動(dòng)作。做領(lǐng)頭人游戲時(shí)，教師在領(lǐng)頭人旁邊進(jìn)行提醒與指導(dǎo)。（4）解決游戲中的問題。（5）完整做游戲幾次。欣賞教學(xué)的課時(shí)安排與一般步驟大班欣賞活動(dòng)：農(nóng)夫與禾苗設(shè)計(jì)者：王秀萍此曲原名為《瑞典狂想曲》，由瑞典作曲家雨果阿爾芬作曲，再由裴西費(fèi)斯改編濃縮而成。