【正文】 決的問題，生態(tài)建筑并沒有固定的技術模型式和一成不變的設計 策略，它需要根據建筑本身的功能要求，所處地區(qū)的氣候資源條件、技術水平以及經濟條件，因地制宜的進行研究和設計。 某中學樓的設計是在普通技術條件下進行的生態(tài)型建筑，結合中國的經濟和技術發(fā)展水平，在有限的投資情況下，盡量采用低技術和普通技術來達到揚長避短的目的。利用中國現有的先進技術和優(yōu)勢，又改進現代所存在的不足，著重在做好建筑結構設計之余，考慮到將本建筑設計為一個低能耗、少污染、健康舒適的綠色建筑。 畢業(yè)論文（設計）《選題報告》 畢業(yè)論文（設計）《選題報告》 院（系）： 學 生 姓 名 指 導 教 師 論 文（設計） 題 目 某教學樓設計 題目 來 源 及 意義 題目來源于教學實踐，能夠幫助學生在畢業(yè)前系統(tǒng)的綜合自己四年所學知識，項目的研究有利于學生結構設計理論的豐富。 論文題目 研究領域 狀況 教學樓設計在公共建筑中得到廣泛應用，深入公共建筑的方方面面。隨著國家發(fā)展水平的提高，教學樓的規(guī)模，結構形式，設計理念都有了廣泛的發(fā)展。 論 文 內 容 及 施方 案 建筑設計（包括建筑平、立、剖面設計及裝飾作法）結構設計（結構選型、框架的荷載計算和內力分析；框架構建的配筋設 計并繪制施工圖）整個設計學生自主完成，老師 指導。 5 主要技 術指標（或 研究 目標） 建筑設計、結構設計施工圖設計完畢后，能夠根據圖紙進行施工，盡量做到錯誤最少，并掌握整個設計的基本原理。 主 要 參 考 文 獻 [1]. 國振喜 ,徐建主編 ,建筑結構構造規(guī)定及圖例 .北京 :中國建筑工業(yè)出版社 ,2021 [2].彭少明，混方鄂華、錢稼茹 ,高層建筑結構設計 . 北京 :中國建筑工業(yè)出版社 , 2021 [3].陳希哲 ,土力學地基基礎 . 北京 :清華大學出版社 ,2021 [4].邱洪興 ,建筑結構設計 . 南京：東南大學出版社， 2021 [5].中華人民共和國國家標準，建筑抗震設計規(guī)范。 [6].中華人民共和國國家標準，建筑結構荷載規(guī)范。 GB50009 [7].同濟大學，東南大學，西安建筑科技大學，重慶建筑大學 .房屋建 筑學（第三版） .北京：中國建筑工業(yè)出版社， 1997 [8].胡乃君 .建筑結構課程設計指導 .武漢：武漢工業(yè)大學出版社， 2021 [9].彭少民 .混凝土結構 . 武漢：武漢工業(yè)大學出版社， 2021 設計任務書 畢業(yè)設計題目 工程名稱：某教學樓 設計資料： ：場地地勢平坦（為一 40m 20m 的矩形），自然地表下 內為填土，填土以下為粘土，地基承載力設計值為： 265 KN/m2，地下水位 18m. ，不考慮抗震設防。 ： KN/m2，基本風壓： KN/m2 活載：樓面活載 KN/m2 走廊活載 KN/m2 屋面活載 KN/m2 （按不上人屋面設計） 設計要求： 1.（建筑方面）建筑面積約為 1800 m2，需要教室 18 個左右，每個教室的面約 50 m2，每層需設置一至兩個教師休息室，可采用內廊式； 2.（結構方面）三層鋼筋混凝土框架結構。 6 ，如屋面，內外墻面裝飾，門窗，室內地面等； ：首層平面圖、標準層平面圖、屋面平面圖、立面圖、剖面圖及相應的建筑詳圖； ：基礎布置平面圖及基礎詳圖、首層結構圖（包括基礎梁及板）、標準層結構圖（包括梁施工圖及板施工圖）、屋面結構施工圖（包括梁施工圖及板施工圖）及各層柱施工圖。 拿到設計 題目，我們主要考慮到建筑是人們運用一定的物質材料創(chuàng)造所需空間和環(huán)境的一種技術和藝術。結構是由構件組成的能承受“作用”的受力骨架，它的功能是形成建筑功能所要求的基本空間和體型。建筑推動結構理論的發(fā)展結構促進建筑形式的創(chuàng)新。 建筑設計主要解決：環(huán)境、場地、體型；與人的活動有關的空間組織；建筑技術問題；建筑藝術和室內布置。 結構設計主要解決：結構形式；結構材料；結構的安全性、適用性和耐久性；結構的連接構造和施工方法。 而我們所設計的課題在建筑和結構方面均有要求，我們所著重要解決的問題也正就與此。于是在設計中，我們 主要考慮要做到： ，使結構構件傳力明確，便于計算，盡量減少構件的類型。 ，以免造成設計時間不足或出現計算能力不夠等方面的問題。 （如梁的高度不滿足常用的跨高比要求等），結構的跨度也不宜太大。 其次在結構選型方面 ，我們依據安全適用，經濟合理，技術先進的，施工方便的設計原則，根據建筑布置和荷載大小，選擇結構類型和結構布置方案，并確定各部分尺寸、材料和構造方法。由于課題要求我們采用框架結構。然而，框架結構可以采用多種不同的結構方 案和布置，它主要是由下列因素決定的： ① 工藝使用要求 如房屋形狀和柱網布置是否規(guī)則整齊，柱網尺寸是否符合模數化，房屋的高度比和工藝對結構縱、橫向剛度的要求等。 ② 施工和吊裝能力 如能否采用預應力混凝土構件，預制構件的運輸、吊裝能力等。 ③ 建筑地區(qū)的自然條件 如地質條件、抗震設防烈度以及施工場地大小等。 ④ 是否經濟合理，施工是否方便。 在選擇結構方案的布置時，綜合以上因素具體分析。首先 確定框架的類型，然后確定承重框架的布置方向。 7 計劃 某中學樓的設計從 2021 年 1 月初指導老師擬定課題并交于我們，給我們講解了主要設計思路后，明確了我們的主要設計要求，主要包括基礎做法、主體結構、樓屋面的做法，囊括了建筑設計和結構設計。指定我們于 2021 年 6月 20日答辯，期間共需六個半月。經過我們的初步計劃，預擬于 : 2021 年 1 月至 3月底，著重于建筑設計方案的選擇并繪制圖紙； 2021 年 4 月至 5月底進行結構設計，編制結構計算書，繪制結構圖，擬定初稿； 2021 年 6 月 1 日至 10日，將初稿交于指導老師 由老師初審，提出問題，我們再進行修改，完成第二稿； 2021 年 10 至 18 日，進行第二稿的復審，查漏補缺，再次修改，完成第三稿，即終稿； 2021 年 18 日至 20 日準備答辯資料； 2021 年 20 日正式答辯，整個設計最終完成。 8 摘要 ：本文主要介紹了某中學教學樓的規(guī)劃設計，認真貫徹了 “ 適用 、 安 全 、 經 濟、 美 觀 ” 的 設 計原 則 ， 進 一 步 掌握 了 建 筑 與結 構 設計 全 過 程 、 基 本方 法 和 步 驟 。 認真 考 慮 了 當 地 地質 資 料 、 氣候 條 件、 教 學 樓