面積教案4-文庫吧
2024-10-27 00:28 本頁面
【正文】 ②閉眼想，1平方厘米有多大？找一找：生活中哪些物體的表面積的大小大約是1平方厘米？（指甲、紐扣、信封上的郵編框）比一比：雙手分別比出1厘米，再形成1平方厘米。③擺一擺：，想一想，你拼成的圖形的表面面積是多少？（指名上展示臺拼擺，并匯報：不管拼擺成什么圖形，它的面積都是9平方厘米，為什么呢？）（長方形為8平方厘米，正方形為9平方厘米）。（學(xué)習(xí)題卡）指名匯報（說出你是怎樣擺的）：重測量的方法。(4)建立1平方分米的表象。①請孩子們在1平方分米的正方形上寫：1平方分米，另一面寫1cm2和1分米2.（形成初步感知）（還有在1平方厘米上寫時的困難嗎？說明什么?）②閉眼想：1平方分米有多大。畫一畫：在題卡上畫一畫，看看誰畫的最接近1平方分米。找一找：生活中哪些物體的面積大約是1平方分米。量一量：四人小組合作，用信封里的1平方分米的正方形來測量一張課桌的表面的面積，看看怎樣測量最快。小組匯報。認識平方米。（1）用你們手中的1平方分米去測量我們教室的哪些物體的表面面積也會不方便呢？找找，為什么？你認為可以創(chuàng)造什么樣的面積單位比較方面呢？（平方米）（2）什么是1平方米呢？同桌說說，再指名說，并說明理由。（3）閉眼想1平方米的正方形有多大，老師在黑板上畫，再比較看想的與教師畫的是否差不多。（4）找1平方米在哪里？并指出來。（突破長度單位和面積單位的區(qū)別）（5）圍一圍：同小組的四位孩子手拉手圍成一個正方形，看看哪一組圍得最快而圍成的正方形的面積最接近1平方米。應(yīng)用：口答教室的面積：長可以擺9個1平方米的正方形，寬可以擺6個1平方米的正方形，面積是多少平方米？。板塊三：總結(jié)運用。一、獨立完成題卡。（練習(xí)六3題）燈片出示二、區(qū)分長度單位與面積單位。今天我們認識了面積，還認識了面積單位，同學(xué)們真了不起，這些知識完全是同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)的，有些知識還是同學(xué)們利用以前所學(xué)的舊知識創(chuàng)造出來的。同學(xué)們這種創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)真不賴，老師向你們豎大拇指！完善板書：和用1平方分米的正方形卡片說說1分米與1平方分米有什么不同。這時，你還想知道有關(guān)面積方面的什么知識？第二篇：《三角形面積的計算》 教案4《三角形面積的計算》 教案4課 題：三角形面積的計算時 間： 第一節(jié) 地 點：多功能教室 五一班 教學(xué)目標：，通過實踐操作，猜想驗證，交流討論等學(xué)習(xí)形式，推導(dǎo)出三角形面積計算的公式，并能運用公式計算三角形的面積，解決一些實際生活中的面積計算問題。、交流，觀察、比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的面積與長方形、平行四邊形的面積之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；、發(fā)現(xiàn)問題的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)重點：理解并掌握三角形面積計算的公式。教學(xué)難點：三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程。課前準備：師：輔助教學(xué)課件、紅領(lǐng)巾、三角形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊比較面積大?。?）：（1）計算下面長方形和平行四邊形的面積： 屏幕出示：（2）出示紅領(lǐng)巾:計算它的面積？不會平行四邊形的面積＝底高，你認為三角形的面積可能是怎樣算的呢？（指名反饋）二、實踐操作用直角三角形拼圖形。（1）師生談話：（指名回答后教師小結(jié)：這是兩個完全一樣的直角三角形）（2）用這兩個直角三角形，你能拼成哪些平面圖形？四個同學(xué)為一組，討論討論，拼拼看。（3）學(xué)生分組操作交流，教師巡視。用銳角三角形和鈍角三角形拼（1）兩個完全一樣的銳角三角形是否也能像直角三角形一樣拼成長方形或平行四邊形呢？（1）兩個完全一樣的鈍角三角形能否也拼成平行四邊形呢？（3）拼成的平行四邊形的面積與一個銳角三角形和一個鈍角三角形的面積之間有怎樣的關(guān)系？你認為三角形的面積可以怎樣算？ 通過以上試驗，同學(xué)們想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)、兩個完全一樣的三角形都可以拼成什么圖形(2)、每個三角形的面積等于.（3）、這個平行四邊形的底等于.（4）、小結(jié)，得出三角形面積的計算公式。介紹字母公式。三、拓展練習(xí)例題：學(xué)生獨立完成，集體訂正課本做一做: 學(xué)生獨立完成，集體訂正練習(xí)第一題：強調(diào)學(xué)生認真看圖，解決問題 全課小結(jié)，板書設(shè)計：三角形面積的計算長方形的面積 ＝平行四邊形的面積 ＝三角形的面積 = S ＝長 底 底 h 高高247。2寬a第三篇：教案面積《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級下冊第六單元《面積》第一課時7074頁。二、教學(xué)目標：、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的含義；認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米；初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。，使學(xué)生體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。、比較、分析、概括及動手操作的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位并建立正確的表象。教學(xué)難點： 在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。四、教具、學(xué)具：教具：多媒體課件；1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具；兩張大小不同的白紙。學(xué)具：每小組一份面積相近但形狀不同的兩張長方形彩色卡紙（綠色168 紅色1210）；大小不同的正方形、長方形、圓形、正三角形紙
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