淺談北師大版小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得[模版]-文庫吧
2024-10-26 02:07 本頁面
【正文】 二篇：小學數(shù)學新教材培訓心得小學數(shù)學新教材培訓心得今年暑假，我很榮幸有機會參加了本次新教材的培訓，回想這次培訓，我收獲匪淺。通過這次學習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，同時也對新版的人教版一年級教材也有了一定的了解。培訓中各位專家老師對一年級上冊教材詳細的介紹，并通過無生上課現(xiàn)場模擬教學，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材。下面是學習之后的一些膚淺的認識和體會：各部分內(nèi)容穿插編排，互相搭配。大家可以看一下書中的目錄，仔細觀察一下，我們就會發(fā)現(xiàn)這個特點。加強了對知識的整理。（1）大的單元都安排了“整理和復習”（第8單元）。（2）給出整理的線索，引導學生自己整理、總結。增加了數(shù)學的背景知識（1）這是在第五單元認識數(shù)之后加的“你知道嗎？”在書中60頁，這是關于算籌方面的知識，讓學生了解到了古代人是怎樣用算籌來表示數(shù)的。（2）在書中72頁也編排了一個“你知道嗎？”的內(nèi)容，這是在第五單元學完“610的加減法”之后，這里讓學生們認識了古埃及使用的象形數(shù)字，并讓學生們嘗試用這樣的數(shù)進行計算。（3）在書中85頁第七單元“認識鐘表”中也安排了一個“你知道嗎？”的內(nèi)容。這里讓學生們了解了古代的計時工具，教學時，我們可以簡單的介紹一下“日晷”和“銅漏壺”的計時方法。以書中46頁的這道解決問題為例，我們可以明顯地看到主題圖下面一共提出了三個大問題：圖里有什么？怎樣解答？解答正確嗎？這其實就是解決問題的三大步。這個過程不單單是老師教的過程，也是學生學的過程，也是學生用過程去做的過程，這三大步既讓學生了解到了解決問題的一般過程，也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。練習注意前后知識的聯(lián)系這里邊主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是帶著前面的內(nèi)容進行練習。另一方面是為后續(xù)知識的學習做鋪墊。注重知識的滲透。從書中56頁、62頁、68頁這三道題中，我們會明顯的看出第一道題是由一組實物來填充未知加數(shù)；第二組題是先畫圖形，由圖形來填未知數(shù)；第三組題是直接給算式填未知數(shù)，教材是在從“實物——到圖形——再到抽象”一點點滲透填未知加數(shù)。姚萬里第三篇：2013小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會參加2013小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓的心得體會四川攀枝花市鹽邊縣益民鄉(xiāng)中心校 殷龍海201
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