文昌英語新教材培訓(xùn)心得體會20xx422-文庫吧
2024-10-26 02:01 本頁面
【正文】 事情。最后，在完整的情境中找到可以突破的點，適當(dāng)進行德育滲透的教育，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在收獲知識的同時也收獲精神財富，促進學(xué)生健康、全面的成長。以上幾點的實施都是基于教師對學(xué)生的“放開”，不要擔(dān)心學(xué)生做不好。教師要給學(xué)生以充分的信任，給學(xué)生表現(xiàn)自我、肯定自我的機會，給學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，給學(xué)習(xí)以動力。這樣的課堂才更加生動活潑、有創(chuàng)造力、有生命力。學(xué)無止境。培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。對于我們來說，理解課標(biāo)，用好新教材，學(xué)與用的路還很漫長，我們必須在教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)。我會在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，加以應(yīng)用，不斷地提高自己的教學(xué)水平。第二篇：英語新教材培訓(xùn)心得體會英語新教材培訓(xùn)心得體會渤海中學(xué)劉賢成10月10日，下午3點半，2013年新教材培訓(xùn)會在德州十中階梯教室準(zhǔn)時拉開了序幕。會議邀請了兩位專家，為我們做了精彩的報告。這次參加新教材培訓(xùn)，雖然才一天半的時間，但我的收獲頗深。深切地體會到本次培訓(xùn)以豐富的知識內(nèi)涵對科學(xué)理論進行精辟的闡述，使我對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，使我進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)與反思，提升自我。下面是我參加培訓(xùn)的體會：新課程改革體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性；體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，在課程實施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。新課程倡導(dǎo)教師“用教材”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。首先要換位思考，才能三位一體、水到渠成?？紤]教師解讀文本的對象——學(xué)生, 學(xué)生是文本解讀的最終主體, 因為教師對文本的解讀的根本目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生更好地解讀文本。所以教師必須顧及學(xué)生的解讀能力、認(rèn)知心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素,以學(xué)生的角色走進文本，實現(xiàn)教師、文本、學(xué)生三者的有機融合。英語是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外。大綱、教材對英語教師提出了更高的要求，全體英語教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下英語教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對學(xué)生的要求，更是時代對每位教師的要求。同時要抓住契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進步對英語教學(xué)提出了更高的要求，同時又為英語教
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