【正文】 相機(jī)指導(dǎo):“仆”是第三聲，“聞”、“塵”、“悶”、“品”都是前鼻音，“迎”、“境”都是后鼻音。（設(shè)計(jì)意圖:讀音歸類，幫助學(xué)生分類記憶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就可以形成見(jiàn)到生字自覺(jué)找規(guī)律記憶的習(xí)慣）指明領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀看樣子同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了它們，誰(shuí)來(lái)給我們朗讀一下課文。（分自然段朗讀）師：再讀了文章，誰(shuí)能告訴大家，孔子拜師的對(duì)象是誰(shuí)呢？（預(yù)設(shè):老子）師：孔子這個(gè)大教育家都要拜老子為師，可見(jiàn)，老子的學(xué)問(wèn)也是很高的，我們一起來(lái)了解一下老子。（ppt出示老子的圖片和簡(jiǎn)單資料）師:通過(guò)了解，我們知道了，原來(lái)孔子和老子都是有學(xué)問(wèn)的人，人們對(duì)他們有一種怎樣的心情啊？快速地瀏覽課文找出句子。（ppt出示:“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行”）（設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)總的題目入手，點(diǎn)明文章學(xué)習(xí)的中心）師：他們究竟有什么樣的學(xué)問(wèn)跟品行呢?讓我們一起到文中去找找吧。三、精讀課文，體悟情感師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一小節(jié)，找一找孔子有哪些學(xué)問(wèn)和品行呢？學(xué)問(wèn)的部分用“——”畫出來(lái)，品行的部分用“~~~~~”畫出來(lái)。師：有些小朋友真是很會(huì)學(xué)習(xí)，邊畫邊在旁邊批注，寫下自己的體會(huì)，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你找到的？ 隨機(jī)出示:（1）“孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了” 師：從“遠(yuǎn)近聞名”你體會(huì)到了什么?(預(yù)設(shè)：孔子非常有名，很多人都知道。)師：那么你能說(shuō)一說(shuō)他的意思嗎?（預(yù)設(shè):就是遠(yuǎn)的地方和近的地方的人都知道他/就是舉世聞名的意思。）（設(shè)計(jì)意圖：利用多種方法理解詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)解釋的方法）師：你真棒，會(huì)用拆字法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。/用近義詞來(lái)解釋詞語(yǔ)意思也個(gè)非常好的方法。（2）“他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！?師：你從中體會(huì)到了什么呢？（預(yù)設(shè):孔子是非常謙虛好學(xué)的，他已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名了，還覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博，要去學(xué)習(xí)。）（板書：謙虛好學(xué)）（3）師：帶著你的體會(huì)讀一讀第一小節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：帶著體會(huì)朗讀課文，加深對(duì)課文的理解，幫助學(xué)生有感情地朗讀課文）（4）齊讀。過(guò)渡:謙虛的孔子就這樣踏上了征途，我們來(lái)看看這一條求學(xué)之路。（出示洛陽(yáng)與曲阜之間的地圖）師：洛陽(yáng)與曲阜之間有幾千里之遙，孔子是怎樣度過(guò)的呢？（預(yù)設(shè)：風(fēng)餐露宿，日夜兼程）師：這兩個(gè)詞誰(shuí)能給我們解釋一下意思?(預(yù)設(shè)：風(fēng)餐露宿就是在風(fēng)里吃飯，在外面睡覺(jué)，沒(méi)有房子的遮擋。日夜兼程師指白天晚上都在趕路)師：又是用的拆字法，這真是我們理解詞語(yǔ)的好方法。（出示:曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。）師:結(jié)合我們看到的地圖，你體會(huì)到了什么?從哪里看出來(lái)的？(預(yù)設(shè)：孔子的之路非常困難，艱辛，我是從“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”看出來(lái)的/我還能從“幾個(gè)月后”中知道，走的時(shí)間很長(zhǎng)。)師： 經(jīng)過(guò)了風(fēng)餐露宿，日夜兼程，經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月——終于走到了，可見(jiàn)這一路真是——艱辛啊。這么艱辛的過(guò)程書上只用了這一句話概括了，你能想象孔子遇到了哪些困難嗎?(預(yù)設(shè)：孔子遇到大暴雨，沒(méi)有地方遮蔽風(fēng)雨/孔子走在荒山野嶺里面受到野獸的追趕/孔子的食物吃完了，餓肚子)師：同學(xué)們想象的真好，這就是——風(fēng)餐露宿，日夜兼程的艱辛啊！(出示：風(fēng)餐露宿，日夜兼程)你從中認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的孔子?(預(yù)設(shè):為了學(xué)習(xí)不怕辛勞)(板書：不怕辛苦)師:帶著你們的體會(huì)，一起來(lái)讀一讀這段話。師:孔子千里迢迢，不辭辛勞，終于走到了洛陽(yáng)，見(jiàn)到了他的老師——老子。請(qǐng)自由地朗讀一下孔子和老子見(jiàn)面時(shí)候的場(chǎng)景，用筆畫出孔子說(shuō)的話，體會(huì)一下，然后小組討論。（出示:孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧，于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)的?！保煟阂粋€(gè)人的動(dòng)作和語(yǔ)言很能看出一個(gè)人的品性，你從孔子的語(yǔ)言動(dòng)作中看出了什么嗎?(預(yù)設(shè):我看出了孔子很懂禮貌，他一直用的是“您”和“請(qǐng)”這樣的禮貌用語(yǔ)，還有孔子的動(dòng)作，常常鞠躬行禮，也可以看出他很懂禮貌。)師:你說(shuō)的真完整。這真是個(gè)有禮貌的學(xué)生。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（板書:禮貌）（預(yù)設(shè):我覺(jué)得孔子還很謙虛，他知道學(xué)無(wú)止境，自己很厲害了還要像別人學(xué)習(xí)。）師：你說(shuō)的很棒，這在我們上文中也說(shuō)到過(guò)，可見(jiàn)，文章也要上下聯(lián)系起來(lái)，就可以幫助我們更好地理解課文。師：這兩句話中有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（拜訪拜見(jiàn)）你知道他們的意思嗎？（預(yù)設(shè)：他們是去訪問(wèn)的意思。）師：沒(méi)錯(cuò)，都是訪問(wèn)的意思，但是相比“訪問(wèn)”而言，“拜”更多了一些敬意，從這兩個(gè)字中，我們也可以看出孔子對(duì)老子的——尊敬。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這么謙虛有禮的孔子，給我們朗讀一下孔子說(shuō)的話呢？四、小結(jié)課文，升華主題師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)（指認(rèn)板書）——謙虛好學(xué)，不怕辛勞，還很有禮貌的孔子。相信你們也從孔子的身上學(xué)到了一些。那么孔子這么虛心求教的老子身上還有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置朗讀課文摘抄文中自己喜愛(ài)的句子查找有關(guān)孔子謙虛好學(xué)的小故事，與同學(xué)分享板書設(shè)計(jì)孔子拜師 ．老子謙虛好學(xué)不怕辛勞誠(chéng)懇禮貌第三篇：孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：17：孔子拜師（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)７個(gè)生字,學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示：三人行必有我?guī)熝?。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。（齊讀）你們知道這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（板書孔子）孔子是一個(gè)什么樣的人呢？（閱讀69頁(yè)資料袋）孔子是我國(guó)一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國(guó)有廣泛影響，在世界上也有較大影響。為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。今天，我們一起學(xué)習(xí)