【正文】 目中的班集體應(yīng)該是什么樣子的。有的同學(xué)說，一個好的班級同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助；有的同學(xué)說，班級是一個集體要團結(jié)；有的同學(xué)說好的班級學(xué)習(xí)成績要好等等，短短幾分鐘，同學(xué)們都沉浸在對班集體的想象中。當(dāng)我回到現(xiàn)實，問他們對自己現(xiàn)在班級的情況是否滿意時，大多數(shù)同學(xué)都在搖頭。學(xué)生們都能意識到自己的問題，也能夠準(zhǔn)確的辨別是非，但真正讓他們約束自己，去實踐的時候，就遇到的諸多的“攔路虎”。這也和他們執(zhí)行力低，有很大的關(guān)系。當(dāng)班級出現(xiàn)問題后，趁機對學(xué)生進行積極輿論的引導(dǎo)和班級文化滲透。從根源入手，對癥下藥，培養(yǎng)積極、緊張、健康、嚴(yán)肅、活潑的班級土壤，才能培育出自律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉壏諊?。教育不是一時的心血來潮，是長久的滴灌與修剪。頑皮的孩子要用耐心和適當(dāng)?shù)娜彳浀喂?；粗心、浮躁的孩子要用榜樣的力量對比裁剪；學(xué)習(xí)不得法的孩子要用鼓勵助力。每個孩子都是含苞待放的花朵，不是不開，在等待最溫馨陽光的照耀。班里的中等生，一般是被老師和同學(xué)們忽略的群體，他們成績一般，紀(jì)律良好，不耀眼也不刺眼。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維定式等各方面原因，成績一直不理想?？梢彩蔷薮蟮摹皾摿伞?。五年級的男生個子還不是很高，接手班級第一次語文聽寫，坐在第一排黑黑的安靜的那個小男生第一次引起我的注意，他上課從不舉手回答問題，更不會隨便說話。上課似乎也聽的很認(rèn)真，可聽寫卻幾乎全軍覆沒。吃驚之余，我開始關(guān)注他。發(fā)現(xiàn)他是班里唯一一個每次課下作業(yè)都有父母批改痕跡的學(xué)生，我意識到他需要老師幫助改變些什么。上課有簡單的問題，我會特意讓他起來回答，幫其樹立信心。第一次提問，他站起來卻回答不上來，一臉愁苦的表情，我提醒他要專注自己的注意力，沒有做過多的批評。學(xué)校的校歌、隊歌比賽，他頭暈到站不住被父母接回家。我當(dāng)晚打電話和他父母溝通，才知道他是因為比賽緊張。這件事不僅讓我看到他不太良好的心理素質(zhì)，還發(fā)現(xiàn)了他至少是個很認(rèn)真有強烈班級責(zé)任感和榮譽感的孩子，怕自己做錯動作，影響班級的比賽。認(rèn)識到這一點后，我安排他負責(zé)整理班級的圖書角。下課，一有時間，便會看到他在一絲不茍的整理圖書。教育是“慢功夫”，有時也不見得立刻有效果?！笆陿淠?，百年樹人”，說得也正是這個道理。在接下來的一個星期，他因為背不過古詩詞，而第一次受到批評，我的耐心有點被消耗殆盡。提問的頻率也有所降低，讓我感慨教育上的事有時是急不來的，非一時之功。偶然一次提問，我發(fā)現(xiàn)他抬頭望了我一眼，想舉手又在顧忌，提問之后。他異常流利準(zhǔn)確的背出了答案，好像準(zhǔn)備了好久似的。我趁機在全班同學(xué)表揚了他幾句，本來不甚在意。晚上將近十點，一個陌生號碼發(fā)過來一條很長的短信，是他的媽媽。短信的大體意思是孩子被老師贊美后，回家很高興，還特意讓媽媽明早早點叫他起來溫習(xí)功課。看完短信，我似乎高興不起來還有點沉重，害怕自己對他們付出的太少或太晚，也讓我更加明白了自己肩上擔(dān)子的分量。不要吝嗇你的贊美，恰當(dāng)?shù)目洫動袝r比批評更能達到教育的目的。很多孩子，不論表面頑皮還是成績暫時不理想，他們都渴望老師的關(guān)注和尊重。學(xué)生是多面體，老師也要學(xué)會從鏡子的不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。這個過程是痛苦的，理想完美的教育只存在于教科書中。作為一名年輕毫無經(jīng)驗的班主任，更是一個磨練與互相調(diào)試進步的過程。我慶幸在工作和學(xué)習(xí)中遇到很多良師益友，家人和父母也是我強有力的支持。每次當(dāng)我感到束手無策之時，必然柳暗花明，辦法總比困難多。學(xué)校里的組織的完美班會和外出學(xué)習(xí)活動，給我?guī)戆嗉壒芾淼摹盎钏?。我是個會借鑒和“投機取巧”的人，覺得適合自己的方法便立即執(zhí)行，但更多地技巧還是要自己去摸索和反思總結(jié)。孩子們天性天真活潑，卻也因為家庭、社會等各方面的因素，造成不同的個體差異?？鬃拥茏尤В┙谈饕蚱洳?。正視學(xué)生之間的個體差異，允許他們有不同，不吝嗇的恰當(dāng)贊美。給孩子點時間和空間，也給自己個進步學(xué)習(xí)的過程，用心滴灌和修剪，然后靜待花開。第三篇：五年級班主任心得體會五年級班主任心得體會余麗清本人擔(dān)任五年級班主任，在這學(xué)期里，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起處理班集體事務(wù)，共同創(chuàng)建一個團結(jié)，奮進的班集體，以下是本人的心得體會: 1．創(chuàng)建班集體,首先要進行心靈溝通。人是有情感的，學(xué)生也是人，當(dāng)然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學(xué)生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓(xùn)練與準(zhǔn)備，犯了錯誤的同學(xué)，也不再記恨老師的批評，正確認(rèn)識自己的錯誤，其他同學(xué)則是有則改之，無則加勉，所以學(xué)生往往會逐漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責(zé)任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導(dǎo)向，這樣班集體里會形成了公平的竟?fàn)?，個個同學(xué)在各項比賽中都大展才能。2．創(chuàng)建班集體,還需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。創(chuàng)建一個好班級，也需要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團結(jié)，能干的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因為班主任與學(xué)生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學(xué)生，最了解同學(xué)情況的一個班主任“臥底”。當(dāng)班級出現(xiàn)異常現(xiàn)象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學(xué)生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當(dāng)一會兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書，組織講故事比賽，組織同學(xué)們參加早鍛煉等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當(dāng)順利的。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學(xué)發(fā)生爭吵，也有個別同學(xué)就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進行教育，引導(dǎo)他形成更好的行為規(guī)范，對于作對的同學(xué)也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對于班長無法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理，同學(xué)之間的矛盾也就不再有了。班長以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養(yǎng)一個好班長。3．創(chuàng)建一個班集體，也需要表揚與批評相結(jié)合。每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心里！以后干什么都有勁了！因此，學(xué)生有些行為或舉動是相當(dāng)令人滿意時，則需要好好適當(dāng)表揚一下，這樣學(xué)生今后堅持在學(xué)習(xí)上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學(xué)生，更需要這樣！當(dāng)然，對于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲，難免當(dāng)差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學(xué)生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學(xué)能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關(guān)系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展?？傊瑒?chuàng)建一個班集體，班主任除了認(rèn)真工作，仔細觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養(yǎng)一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。只有當(dāng)了班主任，才能真正找到當(dāng)老師的快樂！第四篇：五年級班主任管理工作心得體會如果我們的工作心得只寫給自己看，實際達不到提高的目的。因為自己看不到自己需要提高的地方，只有不斷分享，讓別人指點，才能了解不足。以下是小編為大家整理的五年級班主任管理