【正文】 教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評(píng)一評(píng)在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈?guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。7 這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。學(xué)生自行制作。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線。三、實(shí)踐操作折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。第四單元 禮品包裝第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)過(guò)程： 結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入。，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等），你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計(jì)制作：、觀賞紙盒造型示范作品。說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。，確定制作一件作品。分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？三、展示評(píng)價(jià)。第五單元 陸上交通王國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車(chē)”。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：：磁懸浮列車(chē)示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程: ，導(dǎo)入課題。（1）你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車(chē)（可先播放磁懸浮列車(chē)的相關(guān)錄像）。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車(chē)”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過(guò)多，容易亂）。，看哪個(gè)同學(xué)的車(chē)廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車(chē)組合得好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：卡車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車(chē)”。了解卡車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車(chē)的車(chē)廂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：卡車(chē)示范作品，各種卡車(chē)的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車(chē)的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車(chē)車(chē)身模型。2． 設(shè)計(jì)制作車(chē)廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。（1）提問(wèn)：卡車(chē)有哪些用途？