【正文】 2）教師引導(dǎo)：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細絲狀？（學(xué)生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細絲狀。引導(dǎo)學(xué)生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。小結(jié)做毽子的步驟，教師相機板書。小結(jié)學(xué)做毽子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認真觀察、動手拆一拆的方法學(xué)會了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們在以后遇到困難的時候，善于觀察，善于動腦，動手做做看，你一定會有自己的發(fā)現(xiàn)?！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)中要讓學(xué)生變被動為主動，主動獲取新知，主動獲取解決問題的能力。在這一過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了做毽子的方法，而且能從中學(xué)會解決困難的方法，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣。】（四）小組合作，制作毽子。引言：學(xué)會了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)，哪一個小組做的花樣多，哪一個小組做的既美觀又實用？教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問題：學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。展示，評價，試踢?！境浞职l(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會與人交往，與人合作?！浚ㄎ澹W(xué)踢毽子，感受快樂。教師示范毽子常見的幾種踢法。學(xué)生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。六、拓展延伸引言：看到同學(xué)們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國的傳統(tǒng)體育項目，到今天已發(fā)展成了一項新興體育運動——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項目，每年都要舉行毽球比賽。接下來，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。教師播放視頻。七、小結(jié)收獲，布置作業(yè)。引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？學(xué)生暢談自己的收獲。小結(jié)：時間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個毽子。b、用自己做好的毽子在班內(nèi)舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)?！咀寣W(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣?！坎仕苄游锝虒W(xué)目標(biāo)：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力教學(xué)重點：學(xué)會泥塑小刺猬的方法。教學(xué)難點：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過程：一、提出問題過小刺猬嗎？歡這種小動物嗎老師手中捏塑好的成品提問：你知道應(yīng)該怎樣來捏小刺猬嗎課我們就來嘗試捏刺猬二、技術(shù)探究與操作過上一單元的練習(xí)，你一定掌握了許多泥工知識和技能，現(xiàn)在是你大顯身手的時候了示小刺猬成品你瞧，這只小刺猬可愛嗎，你知道它是怎樣塑出來的嗎？問：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎成型法制作小刺猬的程序是這樣的 觀察書中的流程圖 搓：搓出身體橢圓形 捏：捏出頭的形狀 壓：壓出眼部的凹部 剪：剪出背部的刺動手實踐按書中介紹的方法捏一只小刺猬 你能試著用不同的方法做一只小刺猬嗎？教師巡視指導(dǎo)三、展評交流組評價本組的作品一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示優(yōu)秀作者介紹自己的制作過程和經(jīng)驗四、拓展延伸后繼續(xù)練習(xí)小刺猬的捏塑技巧相關(guān)資料，了解小刺猬的刺有什么作用？第九課彩塑小房子教學(xué)目標(biāo)：在上一課教學(xué)的基礎(chǔ)上，強調(diào)工具的使用。通過12件建筑作品的塑造工程，讓學(xué)生學(xué)會另一類你塑造新的創(chuàng)作方法，體會工具在制作活動中的重要作用。教學(xué)過程：你想用自己的雙手塑造這些漂亮的小房子嗎？用什么材料塑造？需要什么工具呢？以右圖為例，按操作圖塑造各個部件，再組合成漂亮的小房子。在塑造中體會使用工具的重要性。塑造小房子的基本技法有：搓柱、團球、滾平面、刮瓦棱、切泥條等。，塑造出自己喜歡的小房子。把小組中每個人的作品組合在一起，再配些花草樹木，就建成了美麗的莊園！學(xué)剪紙知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標(biāo)：能運用不同的手法剪出窗花。情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計。教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。教學(xué)過程：提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一 你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。教師總結(jié)：我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒印＝裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間,最巧的手, 把這雙喜剪下來,好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))老師歸納步驟：可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因為喜也是軸對稱圖形, 對折一次,畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。板書：剪紙的折法：）探索活動: 仿例制作 師:下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶）,按照剛才的三個步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,.(師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（二、體會設(shè)計思路: 師:人的智慧是無盡的,：（板書： ： ）（如：五角折 ①將方形色紙對角或?qū)厡φ郏壅R。②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)(生上講臺講述并展示自己的作品）師:剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類 ： ：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨特的風(fēng)格。（出示掛圖 北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。）：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）三、了解“窗花很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點綴和美化著生活。咱們總是到過年時，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上，俗稱“貼窗花“。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對生活的美好愿望?！按盎ā钡膱D案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。四、創(chuàng)作設(shè)計:（刻紙練習(xí)）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）（生操作，師放音樂，巡視指導(dǎo)。）師講評:我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么? 師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美?。ㄕ故纠蠋熓占钠良艏垼┪濉⒄n堂拓展 ： 同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？ 老師總結(jié)課后反思：一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國民間藝術(shù)有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜字這樣一個情境,是為了激起學(xué)生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）三、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固，和延伸）（這里運用了練習(xí)法）四、體會設(shè)計思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，）（這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）扎 風(fēng) 箏一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會扎制簡單的風(fēng)箏。能力目標(biāo)：⑴ 在實踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。⑵ 養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、不怕困難、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重點、難點了解扎制簡單的平板式風(fēng)箏的方法，學(xué)會扎簡單的風(fēng)箏。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風(fēng)箏。三、課型實踐創(chuàng)造型?；经h(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境實物展示引導(dǎo)探究遷移創(chuàng)新展示評價。四、教學(xué)手段、設(shè)備教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。教學(xué)設(shè)備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風(fēng)箏骨架成品風(fēng)箏。五、教學(xué)過程程序內(nèi)容師生活動達標(biāo)意圖創(chuàng)設(shè)情境運用古詩《村居》導(dǎo)出“風(fēng)箏”，運用錄像激趣導(dǎo)出“扎”。讓學(xué)生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學(xué)生觀看錄像。教師板題。揭示課題明確學(xué)習(xí)任務(wù)實物展示教師展示課前制作的兩個風(fēng)箏及八角風(fēng)箏骨架。教師展示風(fēng)箏的同時，請學(xué)生觀察說出扎風(fēng)箏的特點：左右對稱，及八角風(fēng)箏的扎制方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)探究利用投影儀演示八角風(fēng)箏的扎制過程。學(xué)生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。通過演示，使學(xué)生知道八角風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。遷移創(chuàng)新學(xué)生基本掌握了扎八角風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風(fēng)箏。教師巡視指導(dǎo)，點撥制作技巧，學(xué)生以小組為單位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。增強學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實際操作能力。展示評價學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏。師生共同總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅第二篇：勞動技術(shù)教學(xué)設(shè)計 三年級做五角星教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用牛皮筋做五角星，鍛煉學(xué)生的手指靈活性，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生一根牛皮筋。重點：學(xué)會用一根牛皮筋做五角星 難點：單手做五角星 教學(xué)過程：一、談話引入當(dāng)大家獲得老師表揚時，老師會給你什么獎勵？今天老師教大家做五角星，當(dāng)大家獲得榮譽時可以自我獎勵一顆五角星。二、老師示范，提出要求老師分別用雙手和單手做五角星。今天我們要過兩關(guān)。第一關(guān)：雙手合作老師邊示范，邊說方法，學(xué)生跟著做。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。第二關(guān)：單手做五角星程序同1，關(guān)鍵是小拇指與大拇指的配合。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。三、比賽練習(xí)學(xué)生自由練習(xí)準(zhǔn)備看誰做得快 四小結(jié)：經(jīng)常性的練習(xí)能使我們的手指越來越靈活。課后可以試試左右手同時單手練習(xí)。2《美麗的熱帶魚》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同 2演示制作方法三、學(xué)生實踐，老師巡視指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）3小書簽教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽2通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙固體膠 剪刀 教學(xué)過程：一、引入談話當(dāng)你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。二、了解步驟學(xué)生看書P8,弄清制作步驟：1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞三、練習(xí)制作學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)四、作品展示五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友4《春的美景》教學(xué)目標(biāo)：掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會用紙繩制作一幅春的美景圖。提高學(xué)生的設(shè)計能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。通過活動，讓學(xué)生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。教學(xué)重點、難點：用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？春的美景圖片欣賞。揭題引出本課節(jié)使用的材料和工具。二、紙繩的粘貼方法指導(dǎo)“漩渦式”指導(dǎo)“曲線式”指導(dǎo)“連續(xù)對折式”三、大顯身手——紙繩的妙用。紙繩作品欣賞出示“海報”——制作要求。師提供制作底板。學(xué)生討論構(gòu)圖方案。四人小組合作制作春的美景圖。四、展我風(fēng)采——作品展示、點評5快 樂 紙 貼教學(xué)內(nèi)容：利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的圖畫。教學(xué)目標(biāo)：1知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。2能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。