【正文】 。二次世界大戰(zhàn)的湮滅，離我們并不遙遠(yuǎn)，八年的抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無辜的人成為刀下鬼，民不民，國不國矣！憶起民族危亡，百余年的屈辱和血淚，令人無法忘記，義憤填膺。今天中國站起來了，中國富起來了。神州大地日新月異，綜合國力飛速發(fā)展，他像巨人一樣屹立在世界的東方！歷史發(fā)展至今，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治始終成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭和世界不穩(wěn)定的根源。形形色色的局部戰(zhàn)爭和武裝沖突，沒有一次不是由于霸權(quán)主義發(fā)動、挑撥，或是參與的。戰(zhàn)爭看似離開了我們，其實(shí)世界并不安寧，并不太平，資本主義國家依然虎視眈眈。要和平，不要戰(zhàn)爭，我們更不能忘了戰(zhàn)爭。“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”。作為新時代的莘莘學(xué)子理當(dāng)知道，我們要為國防教育做些什么：那就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)得科學(xué)文化知識，為祖國的繁榮富強(qiáng)出力； 好好鍛煉身體，為保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)自己的力量；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為建設(shè)和諧、文明、富強(qiáng)的社會主義強(qiáng)國而奮斗。只有這樣才能繼往開來，順應(yīng)時代要求，走高科技強(qiáng)國之路，使自己的脈搏與國家的發(fā)展和諧一致，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，抵御侵略，為國爭光！老師們、教官們，國防科普教育活動是我們課程拓展的又一部分。增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，自覺履行國防義務(wù)，從孩子們抓起，建筑起國防的銅墻鐵壁，捧著鮮花迎接欣欣向榮的明天，這是我們光輝的使命！同學(xué)們，希望大家在為期一天的大炮轟城、安營扎寨、神箭飛天、多功能導(dǎo)彈發(fā)射等系列活動中，遵守紀(jì)律，認(rèn)真操作，好好學(xué)習(xí)，注意安全！第三篇：如何做好中小學(xué)生國防教育如何做好中小學(xué)生國防教育一、國防教育的含義與作用國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。對于一個國家、一個民族，特別是學(xué)校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。在我們當(dāng)代的中國，加強(qiáng)中小學(xué)生國防教育是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的客觀要求，是加強(qiáng)全民國防教育的需要，是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵員的需要?！吨腥A人民共和國兵役法》第八章第43條規(guī)定：學(xué)校的學(xué)生在就學(xué)期間，可以接受基本軍事訓(xùn)練。加強(qiáng)國防教育，是振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的重要保證。經(jīng)常性開展國防教育能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之心、報(bào)國之情、強(qiáng)國之志，將會在全社會產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。這種力量，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國家和民族的凝聚力和向心力。在各中小學(xué)校范圍內(nèi)組織開展宣傳《國防教育法》活動，對于激發(fā)廣大師生的愛國熱情、振奮民族精神大有益處。二、國防意識方面的誤區(qū)當(dāng)前，我們中小學(xué)學(xué)校普遍重視智力，比分?jǐn)?shù)，多數(shù)教育工作者忽略了國防教育的重要性。一些青少年熱衷于追求時尚、追求金錢，而民族自強(qiáng)意識和保家衛(wèi)國的觀念在他們的心中弱化了。近年來極少數(shù)人逃避兵役、不參加民兵訓(xùn)練、不關(guān)心國防建設(shè)、不愿意報(bào)考軍事院校等問題，都是國防觀念淡化的具體表現(xiàn)，具體表現(xiàn)如下：（一）一部分青少年認(rèn)為國防教育對他們來說還為之尚早在一些中學(xué)生眼中，參加國防建設(shè)乃是成年人的事，為國防事業(yè)而奉獻(xiàn)都是將來才做的，他們不明白“國家興亡，匹夫有責(zé)”，不明白國 1 防意識應(yīng)從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。試問，一個不為國愛安危著想的學(xué)生，能夠?yàn)樯鐣?，為人民而努力學(xué)習(xí)嗎？（二）沒有全面認(rèn)識到當(dāng)今世界的形勢當(dāng)今世界，雖然沒有發(fā)生世界性的大規(guī)模戰(zhàn)爭，但發(fā)生了一些震動世界的局部戰(zhàn)爭和政治事件。青少年對于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識到世界各種矛盾在深入發(fā)展，流血沖突和局部戰(zhàn)爭仍繼續(xù)存在，仍影響著我們的生存、發(fā)展。（三）沒有意識到霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的存在，始終是解決和平發(fā)展問題的主要障礙搞霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國家，企圖把自己的政治制度，意識形勢、價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)模式強(qiáng)加于人，奉行“以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以富壓貧”。如美國借口“人權(quán)”問題干涉我國內(nèi)政，又比如美轟炸我駐南使館，這些都是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，而當(dāng)代青少年成長于和平年代，對霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治并無深刻體會，更沒有認(rèn)識到霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治是世界和平的主要障礙。（四）青少年極其缺乏軍事知識和軍事技能學(xué)校在新生入學(xué)時，有些沒有進(jìn)行軍訓(xùn)，有些進(jìn)行了一至二周的軍訓(xùn)，但目的不明確，時間又這么短，能讓學(xué)生的國家意識提高多少？它最多只能讓學(xué)生學(xué)會立正、向左向右轉(zhuǎn)，而對于軍事防護(hù)知識，為國拼搏的精神，學(xué)生又能了解多少？這難道就是我們所要進(jìn)行的軍訓(xùn)嗎？（五）新聞輿論導(dǎo)向金錢、享樂主義我們觀看新聞媒體報(bào)道，大多數(shù)是歌舞升平，形式一片大好。電視頻道節(jié)目，娛樂消遣占據(jù)大部分。沒有突出科學(xué)家、軍事科技、英雄方面的事跡來引導(dǎo)青少年樹立崇拜科學(xué)，崇尚軍人，保家衛(wèi)國、居安思危意識。（六）多數(shù)學(xué)校教育還是以分?jǐn)?shù)論英雄，體質(zhì)差我們哪所學(xué)校敢不以教育質(zhì)量為目標(biāo)，很少有學(xué)校單獨(dú)提出以國防教育為特色。部分教育工作者認(rèn)為我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，保證學(xué)生平安是最大的心愿。不敢對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞教育、“狼性”教育。使我們的學(xué)生心理脆弱，跳樓、離家出走、叛逆……劇增。沒有一點(diǎn)責(zé)任意識！2015冬季，一場冷空氣襲來，全省教育部門嚇的半死，全部停課避寒。了解俄羅斯、日本等國，他們的孩子卻赤膊上陣，在冰天雪地上