【正文】 的基礎上，突出亮點。第二篇：第二學期學校教學工作總結(jié)水地小學2016—2017第二學期教學工作總結(jié)本學期教導處全面落實教育局期初會議精神，以務實的工作，精細的管理，進一步推進課程改革，學生的綜合素質(zhì)有了很大提高。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、取得的主要成績（一）師德工作。在工作中，班子成員深入到教師隊伍之中，主動和教師交流溝通，營造了和諧、包容、信任、團結(jié)的工作氛圍，一些教師的思想觀念得以轉(zhuǎn)變。特別表現(xiàn)在學校多次大型活動中，如：在教師讀書交流活動，足球各項賽事，區(qū)教學能手競賽，第四期期校刊《小雨滴》的編輯等活動，各教研組的相互合作，組內(nèi)教師的合作，班主任與任課教師的合作，無不體現(xiàn)了教師的團隊意識。本學期，學校樹立了在工作中愛崗敬業(yè)的侯 劍、朱麗娟、劉冬梅、王蕾、馬麗娜等教師為榜樣，在工作中她們?nèi)蝿谌卧梗挥嫷檬?，甘于奉獻，她們以自己的實際行動帶動身邊的教師呈現(xiàn)正能量。榜樣的作用是無窮的，正是她們這樣的教師，讓陽光和無私普照校園。學校通過政治學習和培訓等方式，認真組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年教師保護法》及學校的規(guī)章制度。教師學法懂法，依法執(zhí)教，在教學過程中，遵守各項法制法規(guī)，未出現(xiàn)體罰、變相體罰攤派資料、有償補課、收受禮金 等不良現(xiàn)象。（二）課程計劃。為均衡學科發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)，學校按照《松山區(qū)教育局中小學課程設置》的要求設置課程。配齊配足每一學科的專職或兼職教師。并嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足每一門課程。特別是校本課程《國學經(jīng)典誦讀》常抓不懈，每周一節(jié)足球課不折不扣，綜合實踐課的研究性學習和信息技術保質(zhì)保量，每周一節(jié)安全教育課雷打不動，充分發(fā)揮音體美教師的優(yōu)勢，是我校藝術課程開展的有聲有色，各方面成績也在全區(qū)之首。在課程執(zhí)行過程中，學校采取不定時查課的辦法，配合學校的視頻檢測系統(tǒng)，杜絕了考試學科的教師占用非考試學科教師的課節(jié)，任課教師私自調(diào)課換課，不按時到崗，課堂脫崗等現(xiàn)象的發(fā)生。（三）教學常規(guī)管理工作在教學常規(guī)管理工作中，學校重點抓備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等幾個環(huán)節(jié)，使教學工作更加規(guī)范，更實效。在學校的正確引導下，教師的備課更注重研課標、深挖教材、備學生三個方面，如朱麗娟、崔艷艷、馬麗娜等老師的教學設計；上課更注重學生良好習慣和一些基本技能的培養(yǎng)，如喬海紅、劉冬梅、武桂英、李樹蘭等老師的課堂教學在這一方面就表現(xiàn)得很突出；體衛(wèi)藝教師的輔優(yōu)工作尤為突出，讓有特殊愛好的優(yōu)秀生發(fā)展更快，如呂曉艷老師對軟筆書法的輔導，吳紅麗、王蕾老師對舞蹈歌唱的輔導，劉飛、衣偉對足球的輔導，這些學生都在學校、松山區(qū)、赤峰市等不同級別的比賽中獲獎提高學科質(zhì)量。同時侯 劍、李慶成、馮建成、徐衛(wèi)東、劉男等一些教師非 常重視對學困學生的幫扶工作，使學困生的學習等各方面都有很大的進步；適時檢測有序進行，每單元結(jié)束，教師都認真組織好學生進行檢測，做好分析總結(jié)，查缺補漏。以獎勵進步和優(yōu)秀為主，鼓勵學生有信心趕上去。學校認真組織好上級布置的各項學科期中期末檢測，加強指導、精心組織，通過檢測促進教學質(zhì)量提高促進素質(zhì)教育的不斷深化。在工作中，教導處按照教導計劃制定教學工作活動安排，根據(jù)實際情況安排周行事，每周的周四通過校訊通安排下周工作，每周的周末進行總結(jié)，未完成工作下周繼續(xù)完成，教學工作做到有計劃，有落實，有指導，不丟每一個環(huán)節(jié)。在工作中，教導處勤檢查勤督促，做到了每天不定節(jié)次查課，每月教學常規(guī)不定項目檢查，把平時檢查和年末檢查相結(jié)合，學校檢查和教研組檢查相結(jié)合。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對于檢查中的個案問題單獨談話交流和指導，對于共性問題，召開專門的會議在互相研究的基礎上，提出了指導性意見。這些檢查和督促，使教學環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)而有序。（四）課程改革穩(wěn)步推進 本學期我校課程改革的重點如下：，倡導學生大量閱讀、積累、實踐。3月份，教導處組織語文教師開展經(jīng)典誦讀檢測工作，對各班的經(jīng)典誦讀進行了評價，并組織各班進行經(jīng)典誦讀展示活動，評出了七個“經(jīng)典誦讀最佳班級”，評出了42位經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學生，此活動大大激發(fā)了學生誦讀積累經(jīng)典的興趣。47月份，以校園讀書節(jié)為契 機，學校在松山一小的資助下，在各班開展了讀書漂流活動，通過漂流，解決了學校圖書室少的問題，解決了農(nóng)村學生渴望讀書的難題，增加了學生的閱讀量。在五月份，為推進讀書實踐寫作活動，我校參加了全市“文苑杯”、“千佳小讀者”征文活動，在活動中我校獲二等組織獎，兩名學生獲二等獎，60多名學生獲優(yōu)秀獎。同時《小雨滴》編委會組織?？幬瘋兙帉懥说谒钠?，這一期有不少學生以我校足球特色為題材，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀作品。在主題學習實驗中，還重點解決了大量識字，如何寫一手漂亮字的問題。首先找準制約課上大量閱讀的突破口大量識字。每個學生都有自己的識字本，在具體操作中，讓學生采取多種方法識字，保持學生識字的興趣，繼而提高閱讀速度，進行大量閱讀，開展常態(tài)性的活動激發(fā)學生閱讀的興趣，如：每周一節(jié)讀書展示課，給學生讀書展示提供了平臺。在把握模式的基礎上，數(shù)學教研組結(jié)合說課標說教材、集體備課等形式將模式靈活應用在課堂教學中，改變教師平時上課一種模式，有教師聽課采用另一種模式的現(xiàn)象，課堂教學不走形式，講究實效。4月份，學校邀請區(qū)教研員周海峰老師來校指導課堂教學，在聽評課的基礎上，進行了思想性更深的講座，為教師著力于有效教學打了一針催化劑。在活動結(jié)束后，數(shù)學教研組及時組織教師進行討論、反思，并開展了視頻課堂培訓，將教研活動進一步深入，穩(wěn)步推進實驗教學。為充分利用學校的教育資源，在科學實驗室組建完成之后，我們開展了“科學實驗走進實驗室活動”，不讓有效的資源閑置，讓學生不再感覺實驗多么神秘，而是 奧秘。在實驗中培養(yǎng)學生的動手操作，自主探究、小組合作等能力，現(xiàn)在科學實驗演示實驗開出率100%，分組實驗開出率95%。學生動手實驗能力明顯增強，問題意識、探究意識提高了。（五）教科研學校采取研訓一體的形式，解決了校本教研和校本培訓的一些實際問題。如：開學初，為盡快讓先進的信息化更好服務教學，為是教師充分理解課標，深入吃透教材，學校進行了“水地小學第一屆說課標、說教材活動”通過這次活動，進一步調(diào)動了老教師制作和使用PPT課件的積極性，轉(zhuǎn)變老年教師的思想觀念，也發(fā)現(xiàn)了年輕教師中的人才，其中參加活動的劉冬梅、馮麗麗、郭敏珍獲一等獎，趙國文、呂曉艷兩位老教師獲二等獎。再如：為解決教研組集體備課形式化問題。我們不在以集體備課次數(shù)多少為衡量教研組工作的砝碼。而是重質(zhì)量，抓實效。為此，學校開展了