【正文】 討活動；⑿參加浦口區(qū)自主課堂研討會等。讓更多、更新的專業(yè)理論、教學方法、技巧、經驗有效融合，在研究交流中不斷成長、發(fā)展。三、重視培養(yǎng)學習興趣，促進學生全面發(fā)展創(chuàng)新課堂教學過程，培養(yǎng)學生學習興趣，根據行知中學“知行合一”教學思想，創(chuàng)新教學過程，積極踐行“自主式”（個體先學小組討論集體探究）、“合作式”（自信嘗試自力探究自覺達成）的課堂教學模式，凸顯“以學定教，知行合一”；“關注每一個、關懷每一個、幸福每一個”；“行動第一”的教學理念，堅決貫徹學校要求的課堂教學導學案、觀察表、分層作業(yè)等，使課堂真正成為學生學習的學堂，極大地調動了學生學習的積極性。豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，校園文體活動是培養(yǎng)人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化、良好的育人環(huán)境，是全面實施素質教育的基礎。我校重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作。本學期學校開展了豐富多彩的校園文化活動，如：進一步加強班集體文化建設評比系列活動；教師、學生讀書活動；學生演講比賽；讀書、科技、普法、書畫大賽；音樂、美術、書法、橄欖球等學生社團活動；中考學科基礎知識競賽等等，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，調動學生積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。師生在和諧、健康、快樂的環(huán)境中奮發(fā)工作學習，爭創(chuàng)優(yōu)良的教風、班風、學風。四、健全多元評價機制，促進師生和諧發(fā)展課堂教學評價（小班化課堂教學觀察表）。圍繞學校提出的評價導向（興趣、習慣、協調、人際、自?。?，對教師的教、學生的學的情況進行多元評價，促進師生和諧發(fā)展。進一步完善“行知中學教職工績效考核方案”、“質量目標提升獎勵方案”等。五、其他方面做好各項日常工作，按計劃組織召開有關會議，布置工作，做好上傳下達，組織協調各部門落實日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類調研考試，及時對月考、期中、期末進行分析、總結、表彰，及時布置、收集、上繳各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作，完善有關考核、評價制度等。六、問題和不足部分年級、學科教學質量滯后，和先進學校相比，還有較大差距；部分教師自主學習積極性不高，進取心不強，科研意識不夠；在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒，特別是在凸顯“以學定教，知行合一”教學思想、踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式方面，固步自封，陳舊的教學觀念比較頑固；在培養(yǎng)和教育學生的過程當中，還存在有不科學的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，牢固樹立教書育人的崇高信念，真正把學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展落實在每一項工作當中。第三篇：2013—2014學第一學期學校教學工作總結九所鎮(zhèn)羅馬小學2015—2016學第一學期學校教學工作總結本學期我校教學工作按上級教育部門要求及鎮(zhèn)中心學校的教研活動安排，以深化新課程改革為突破口，用新的理念指導教育教學工作，結合學校實際，采取了得力措施，加大了教育教學管理和質量監(jiān)控的力度。依靠全體教職工的共同努力，順利完成了本學期教學工作，現將本學期工作總結如下：一、制定周密計劃，強化創(chuàng)新管理。自學期初召開全鎮(zhèn)教學工作會議部署本學期教學教研工作后，我校按鎮(zhèn)中心學校教學教研行事表結合本校實際制定出我校的教學工作計劃，使我校的教學工作做到有的放矢。為認真執(zhí)行新大綱的精神，我校在課程安排上嚴格執(zhí)行上級教育部門“開齊開足課程”的要求，做到每天除早操、早讀外上六節(jié)正課；做到學校課程總表、班級課程表、教師個人課程表相配套；做到教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果。同時，我校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，校長與教導能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，親自指導。學校校長和教導參加教研活動和聽課評課的次數均對超過教師的要求。二、積極推進新課程改革，開展校本研訓活動。本學期來，我校以深化新課程改革為契機，結合鎮(zhèn)中心學校的教研行事表在校內開展一系列的教學教研活動。從開學的第一個星期開始，學校就開展了以校長為首的“每周一節(jié)公開課”活動，要求每個星期都有兩位教師上一節(jié)公開課，讓其他教師參與聽課點評；為檢查教師平時上課的質量，我校從每五周開始實行“推門聽課”教研活動，校長和教導不通知、不定時進入教室聽教師上課；組織四年級學生到中心校參加了數學競賽活動以及期末縣教育局對我校三年級統(tǒng)考測評工作。為了使我校教學進入常態(tài)化，我校根據縣教育局、鎮(zhèn)中心學校的要求，學校每月定期對每位教師進行教學常規(guī)檢查，并通過制定制度將檢查結果與績效考評掛鉤，以不斷促進學校教學質量。在緊抓教學質量的同時，學校將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、因材施教，使學生得到全面發(fā)展。特別是為智障兒童創(chuàng)造條件，讓他們隨班就讀。要求每位教師要與一個智障兒童交朋友，在生活上給予特殊的關愛，使智障兒童能健康成長。三、學習新課程理念，促進轉變教學觀念。本學期來我校為了實現教學管理目標，充分發(fā)揮校本培訓的作用，著力抓教師隊伍建設，組織教師學習新課標理念，不斷轉變教師的教育教學觀念。本學期，我校為教師購置了大量的教學教研書刊，為教師開放圖書室。在學習上我校提倡教師們要有計劃安排、要有內容材料、要有討論交流有記錄心得、要有實踐體會、要有論文總結。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。并通過學校博客網頁為教師提供教育教學上最新信息和動向，鼓勵教師建立個人博客，將所學、所感、所悟放到個人博客中進行展示和交流，以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。經過不懈的努力，使 2教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，使教師的教學觀念發(fā)生了轉變，以便有效提高教育教學質量。四、加強學生測評考核，以反思促進教學。本學期，我校硬性規(guī)定每個班級每學期每個科目不少于6次的測評。鼓勵各科任教師及時進行質量檢測，對學生所學內容進行測試，從而了解學生對所學知識掌握的具體情況，并認真分析學生共同存在的問題，寫好測評分析后重新制定查缺補漏措施。在期中、期未考試后，學校針對考試后的問題召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較并在教案之后寫下自己的經驗及反思。雖然本學期我校在教學工作中做了不少工作，但與優(yōu)秀學校相比我校還是存在一定的差距。今后，我校將通過多種途徑加強對學生的輔導，加強質量監(jiān)控，做到讓家長的監(jiān)督，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作，不斷提高我校的教育教學質量。通過一個學期的教學工作，經過充分反思，有以下成功之處和不足之處： 成功之處：學校定期檢查了教師的備課、學生作業(yè)和批改情況，并及時向教師進行了反饋。本學期學校連續(xù)三次抽取了中、高年級進行測試工作（學校隨機抽?。饕私鈱W生在本學期的成績是否有所掌握和提高，并及時向教師進行測試后反饋。對于單元檢測不及格的學生,督促教師查找原因，并做好考后工作。每次單元檢測后，任課教師寫一篇完整的試卷分析，提高了試卷分析的實效性和任課教師對單元檢測的責任心。學校每個星期安排了兩節(jié)校內公開課，讓沒有的課的教師隨堂聽課，并做好聽課記錄。不足之處：部分教師在備課環(huán)節(jié)上還有些不實不透，原因可能是因為備課時間的不足，或是備課的方法不妥。教師的學習與反思抓的不多，積極引導教師從分析中找原因，倡導有效教學，少做無用功，向小投入大效益方向發(fā)展。對于后進生的輔導和轉化方面的研究還處在萌芽狀態(tài)，也有些教師的責任心不強，對輔導不細心，造成學生成績不高。練習和作業(yè)也是很關鍵的一個環(huán)節(jié)，勤檢查和督促才能做好這項工作，同時要經常向學生及其家長和任課教師詢問有關情況。下學期學校準備對教師備課的方法加以指導，主要從思（課后反思）、想（課中問題）、備（課中預設）、做（教學用具）、試（練習題目）、記（教學札記）六個方面進行。第四篇：學校第一學期教學工作總結學校第一學期教學工作總結2009年秋學期,教導處在校長室的正確領導下，以課堂教學為中心，強化落實教學常規(guī)，開展有效的師生活動，為整體推進素質教育、提高教育教學質量作出了努力?，F就一學期所做的工作略作小結。一、落實常規(guī)，促教學行為規(guī)范規(guī)范學生在校時間和作業(yè)布置。嚴格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關規(guī)定，保證學生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級語文、數學書面作業(yè)每天不超過半小時，五、六不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)設置要科學、適度，注重總結性作業(yè)和預習性作業(yè)，避免布置機械、重復性作業(yè)，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業(yè)量的同時，我們要求教師向課堂要質量，課外作業(yè)做到精選精練。規(guī)范教師的教學。按照“減負、增效”的課堂改革思路，結合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎，要求每個年級分單元分任務先進行獨立備課，然后選出每單元不過三分之一的內容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨立備課。在此基礎上，要求每位老師堅持寫教后反思。在本學期市研訓中心對我校的調研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調研組老師的一致好評。加強教學質量監(jiān)控。教學質量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質量不動搖的意識，全面落實層級負責的教育質量管理體系，把抓教學質量管理落實到各年級、各學科、各位教師。教導處結合質量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質量調研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質量監(jiān)控，利于對后進生的轉化，最大限度地縮小后進生的面，達到了“以兩頭促中間”，整體提高教學質量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恒心不夠，導致后進生提高不夠，優(yōu)秀學生也未能得到提高。二、科研