【正文】 [教學(xué)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)實(shí)詞的詞義、詞類活用和句式。欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。[教法設(shè)想]設(shè)計(jì)一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)語(yǔ)唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。二、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生通過初讀，篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，借助工具書查明后再讀一遍。易讀錯(cuò)的字有： 昳(y236。)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡 期(jī)年朝(ch225。o)于齊間(ji224。n)進(jìn)(二)再讀課文，讀清句讀。讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎(chǔ)上讀出語(yǔ)句的停頓?？勺屢粚W(xué)生讀，讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯(cuò)了，然后一起糾正。如：鄒忌/修八尺/有余()鄒忌/修/八尺有余(√)我/孰與城北徐公美？()我孰與/城北徐公美？(√)王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！()此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。()此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。(√)三、三讀課文，品味賞析。學(xué)習(xí)文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解上，還進(jìn)一步品味語(yǔ)言的感情、韻味，分析人物形象，賞析行文技巧，領(lǐng)悟所含哲理。本文可通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生品味賞析：鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國(guó)家政事的。這件家庭瑣事是什么？明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時(shí)的語(yǔ)氣有差別。有何不同？請(qǐng)從原文中找出并說明其感情色彩。明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點(diǎn)客氣。(可讓三位同學(xué)分角色表演。)面對(duì)妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？明確：面對(duì)贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。鄒忌是如何“諷”齊王的？鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己 的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。正如《古文觀止》編者評(píng)價(jià)：“鄒忌將己之美，徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語(yǔ)破之，快哉！”諷諫的結(jié)果如何？明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。四、歸納整理(一)詞類活用朝服衣冠(朝，名詞作狀語(yǔ))吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動(dòng)用法)能面刺寡人之過者(名詞作狀語(yǔ))聞寡人之耳者(聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法)(二)古今異義今齊地方千里(土地方圓)宮婦左右莫不私王。(國(guó)君旁邊的近臣)鄒忌諷齊王納諫。(委婉勸說)能謗譏于市朝(公開指出)(三)句式忌不自信(賓語(yǔ)前置)我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)王之蔽甚矣(被動(dòng)句)(四)實(shí)詞見課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)鄒忌諷齊王納諫 聯(lián)想妻私我 →宮婦左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 →四境之內(nèi)有求于王《鄒忌諷齊王納諫》達(dá)標(biāo)測(cè)試班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)一、基礎(chǔ)知識(shí)句子與成語(yǔ)中加線字，讀音和用法都相同的一項(xiàng)是（）朝令夕改 A、朝服衣冠間不容發(fā) B、時(shí)時(shí)而間進(jìn) 一言蔽之 C、王之蔽甚矣罄竹難書 D、上書諫寡人者省略的成分不同于其它三句的一項(xiàng)是（）A、與之坐談，問之B、又弗如遠(yuǎn)甚 C、暮寢而思之D、于是入朝見威王對(duì)下列句子中涉及到的稱呼，歸類正確的一組是（）①君美甚，徐公何能及君也②臣誠(chéng)知不如徐公美 ③臣之妾畏臣④臣之妻私臣⑤王之蔽甚矣⑥能面刺寡人之過者 A、①②/③④⑤/⑥B、①⑤/②③④/⑥ C、①⑤/②⑥/③④D、①②/③④⑥/⑤選出和例句用法相同的一句（）例句：吾妻之美我者，私我也。A、徐公何能及君也B、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也 C、群臣吏民，能面刺寡人之過者 D、由此觀之，王之蔽甚矣。《鄒忌諷齊王納諫》文題中的“諷”字，正確的理解應(yīng)是（）A、從反面諷刺批評(píng)B、從正面說服教育 C、用含蓄的話嘲諷D、用委婉的話勸告加點(diǎn)詞意義相同的一組是（）下列句子中，加線詞的用法與其他三句不同的一句是（）A、先國(guó)家之急而后私仇也B、朝服衣冠C、登泰山而小天下D、吾妻之美我者，私我也與“鄒忌修八尺有余”中的“有”字的意義或用法相同的一項(xiàng)是（A、孫權(quán)據(jù)有江東B、蜀之鄙有二僧 C、臣之客欲有求于臣D、爾來二十有一年矣為下列句中的“莫”選擇正確的解釋 ①?zèng)]有誰②不要③不 A、宮婦左右莫不私王（）B、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君（）C、朝廷大臣莫不畏王（）D、愿早定大計(jì)，莫用眾人之議（）E、稍出近之，慭慭然，莫相知（）對(duì)第一自然段段意概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染，突出鄒忌“形貌昳麗”。B、寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領(lǐng)悟到的道理。C、鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道）理。D、反復(fù)說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。1下面幾句話讀音停頓正確的一項(xiàng)是（）A、今齊/地方千里B、今齊地/方千里 C、今齊地方/千里D、微夫/人之力不及此1選出“于”字意義和用法相同的一組（）①皆以美于徐公②能謗譏于市朝 ③皆朝于齊④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷A、①②B、③④C、②④D、①③1下列對(duì)鄒忌的贊美，語(yǔ)氣由輕到重排列正確的一項(xiàng)是（）①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。”A、②③①B、①②③C、②①③D、③②①1下列譯文有誤的一句是（）A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。C、忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰漂亮？1按設(shè)喻的內(nèi)在關(guān)系連接相關(guān)的項(xiàng)： ①妻A、宮婦左右 ②妾B、四境之內(nèi) ③客C、朝廷之臣1填空《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《 》。全書篇，著重記載了。該書是由 時(shí)期的 編訂而成的。二、閱讀理解(一)閱讀下面文段，完成17～20題王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。1給下列加線字注音時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）期年之后（）1解釋下列加線詞的意思 ①能謗譏于市朝（）②群臣進(jìn)諫，門庭若市（）③期年之后，??（）④王曰：“善。”乃下令（）1這一段是寫進(jìn)諫的結(jié)果，即齊威王下令納諫及收到的效果。請(qǐng)按下列要求填空①懸賞進(jìn)諫的三個(gè)等級(jí)：。②納諫后的三大變化： ； 。翻譯下列句子①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。譯文：②期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。譯文：(二)閱讀下面文段，回答2123題呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人。歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍”?！爸橛裰A幾倍？”曰：“百倍?！薄傲?guó)家之王贏幾倍？”曰：“無數(shù)。”曰：“今力田疾作，不得曖衣余食；今建國(guó)立君，澤可以遺世。愿往事之。”（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）2解釋文中加線詞的意思①賈：②謂??曰： ③利：④力田 ⑤澤：⑥之：2翻譯下列句子①呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人。譯文：②今建國(guó)立君，澤可以遺世。愿往事之。譯文：2試評(píng)論一下呂不韋其人閱讀下面文段，完成24～26題鄒忌將己之美、徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語(yǔ)破之，快哉！(選自《古文觀止》)2對(duì)加線字的注意、釋義全都正確的一項(xiàng)是（）A、細(xì)細(xì)詳勘勘：kān 調(diào)查，核對(duì) B、正欲于此參出微理參：cān 探究并領(lǐng)會(huì) C、千古臣諂君蔽蔽：b236。 被蒙蔽D、從閨房小語(yǔ)破之語(yǔ)：y249。 告訴2與“從閨房小語(yǔ)破之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A、齊國(guó)之美麗者也。B、妾之美我者，畏我也。C、久之，目似瞑，意暇甚。D、燕、趙、韓、魏聞之。2結(jié)合課文，說說“正欲于此參出微理”的“微理”的內(nèi)容第三篇：鄒忌諷齊王納諫教案.《鄒忌諷齊王納諫》教案教學(xué)目標(biāo)①了解《戰(zhàn)國(guó)策》的有關(guān)常識(shí)；②掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的特殊用法和特殊句式②學(xué)習(xí)類比推理和以小見大、設(shè)喻說理的語(yǔ)言藝術(shù)①體會(huì)鄒忌善于思考、實(shí)事求是的處世態(tài)度；②領(lǐng)悟齊王納諫除弊對(duì)今天的借鑒意義。教學(xué)重點(diǎn)①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞詞義、特殊用法和特殊句式教學(xué)難點(diǎn)①學(xué)習(xí)類比推理和以小見大、設(shè)喻說理的語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)方法參與式教學(xué)（表演課本劇頭腦風(fēng)暴師生合作探究）課時(shí)安排二課時(shí)課前準(zhǔn)備教師：多媒體教學(xué)課件學(xué)生：結(jié)合課本注解試翻譯全文，并標(biāo)出疑難字、詞、句；自編自導(dǎo)自演課本劇。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！比欢谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，“忠言”就一定是“逆耳”的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，看看鄒忌的一番“忠言”是“逆耳之言”還是“順耳之言”？二、《戰(zhàn)國(guó)策》有關(guān)文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別體史書匯編，同時(shí)也是一部歷史散文總集，又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》等，作者已不可考證。后經(jīng)西漢末年劉向編訂，定名《戰(zhàn)國(guó)策》。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔（bǎi h233。）（縱橫捭闔：指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。）、爾虞我詐的故事。《戰(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，尤其善于運(yùn)用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。因此，此書既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。但它在記述歷史事件時(shí)，往往美化統(tǒng)治者，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。三、解題如何理解本文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)？（兼語(yǔ)短語(yǔ)）鄒忌諷齊王納諫諷：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。與現(xiàn)代漢語(yǔ)“諷刺”不同。納：接受諫：規(guī)勸的話（臣子向國(guó)君提出的意見）鄒忌用委婉的話勸齊王接受臣子的規(guī)勸。鄒忌諷齊王納諫主謂賓/主（兼語(yǔ)）謂賓四、朗讀欣賞要求：認(rèn)準(zhǔn)字音、字形；注意停頓、語(yǔ)速、重音和語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形：昳麗y236。窺鏡kuī間進(jìn)ji224。n期年jī．．．．謗譏服衣冠zhāo皆朝于齊ch225。o ．．b224。ng jī朝．．五、課文重點(diǎn)文言知識(shí)講析學(xué)生根據(jù)課文注解，理解字義、詞義、句意，提出質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上接龍式逐句翻譯，學(xué)生評(píng)判補(bǔ)充，教師把關(guān)。第1自然段（1）鄒忌修八尺有余修：長(zhǎng)，這里指身高；尺：； 有：通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間（2）[朝]服衣冠朝：（zhāo，名詞作狀語(yǔ)，早晨）服：名詞活用為動(dòng)詞，穿戴（3）我孰與城北徐公美孰與：用于選擇問句中，“與??相比，誰更??”；孰：疑問代詞，誰（4）城北徐公，齊國(guó)之美麗者也判斷句。美麗：古代可用于男子（5）忌不自信否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語(yǔ)和賓語(yǔ)）（7）明日，徐公來古義：第二天；今義：今天的下一天（明天）（8）孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細(xì)（9）（忌）[暮]寢而思之（省略句）暮：名詞作狀語(yǔ)；而：表修飾（10）吾妻之美我者，私我也（判斷句）美：形容詞意動(dòng)用法，“認(rèn)為??美麗”私：形容詞作動(dòng)詞，偏愛（11）欲有求于我也于：介詞，對(duì)、向第2自然段（1）入朝見威王朝：ch225。o，朝廷（2）臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)：確實(shí)、的確（3）皆以美于徐公（介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，狀語(yǔ)后置）以：以為、認(rèn)為于：介詞，表比較，相當(dāng)于“比”（4）今齊地方千里“地方”，古義：土地方圓今義：某一區(qū)域（處所）（5）宮婦左右莫不私王左右：古義：君主身邊的大臣今義：①左右方位；②表約數(shù)；③動(dòng)詞，“控制”（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語(yǔ)和賓語(yǔ)）（7）王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽（被動(dòng)用法）第4自然段（1）群臣吏民，能[面]刺寡人之過者（定語(yǔ)后置句）面：名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)面面刺：當(dāng)面指責(zé)（2）能謗譏于市朝于：介詞，在“謗譏”，古義：批評(píng)議論缺點(diǎn)（不含貶義）；今義：誹謗與譏諷（含貶義）（3）聞寡人之耳者聞：使動(dòng)用法，“使??聽到”（4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)間：間或，斷斷續(xù)續(xù)地“時(shí)時(shí)”，古義：隔一段時(shí)間，不時(shí)今義：經(jīng)常、常常，表頻率（5）期年之后期（jī）年：滿一年（6）雖欲言，無可進(jìn)者雖：即使（7）皆朝于齊（介賓后置句）朝：ch225。o，朝見于：介詞，到（8）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，狀語(yǔ)后置句）此所謂：固定句式，表判斷于：介詞，引出處所，在六、課堂小結(jié)解題“諷”“納”“諫”（兼語(yǔ)短語(yǔ)）《戰(zhàn)國(guó)策》戰(zhàn)國(guó)時(shí)期國(guó)別體史書西漢劉向編訂縱橫捭闔朗讀欣賞認(rèn)準(zhǔn)字音、