【正文】 我們應(yīng)該遵守公共秩序，不能亂插隊(duì)。小明聽了大家的議論，臉紅了，就悄悄走到后面排隊(duì)了。大家都夸小明是個(gè)知錯能改的好孩子。難忘的的節(jié)日重陽節(jié)、敲鑼打鼓、忙碌、捶背、講故事、贊口不絕、難忘重陽節(jié)到了，同學(xué)們敲鑼打鼓來到了敬老院。進(jìn)入敬老院后，同學(xué)們開始忙碌了起來。有的同學(xué)找來掃把掃地，有的同學(xué)為老人捶背，還有的同學(xué)為老人們講故事，真是熱鬧極了。老人們見到同學(xué)們也高興極了，對同學(xué)們所做的事贊口不絕，并歡迎同學(xué)們常來。真是一個(gè)難忘的重陽節(jié)。中秋節(jié)中秋節(jié)、明亮的月光、香甜的月餅、各種各樣的水果盼望的中秋節(jié)到了，天空的月亮圓的像一個(gè)大圓盤。我們一家人圍坐在桌子旁，一起過中秋節(jié)。明亮的月光照在桌子上，桌子上擺滿了香甜的月餅，還有各種各樣的水果，我祝爺爺奶奶身體健康，祝爸爸媽媽工作順利，爺爺奶奶也祝我開心快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。這真是一個(gè)快樂的節(jié)日！圣誕老人雪花紛紛、寒冷、滿車、雪橇、飛奔、圣誕禮物圣誕節(jié)到了，外面雪花紛紛，天氣十分寒冷。一個(gè)穿著圣誕衣服，戴著圣誕帽子的白胡子老爺爺駕著鹿車，拉著滿車的新年禮物，踏著雪橇飛奔而去。他帶著禮物，從每家的煙囪邊跑去。他要給沒有書包的小朋友送去新的書包，給想要故事書的小朋友送去心愛的故事書，要給沒有食物的窮人家送去可口的食物，要給有需要的人送去自己想要的圣誕禮物。新年到喜氣洋洋、紅紅的燈籠、蹲、點(diǎn)燃、捂、起身、跑盼望的新年到了，處處喜氣洋洋的。屋里，家家忙著包餃子。屋外，大門前高高掛起紅紅的燈籠。小弟弟們拿著香火，蹲下身，點(diǎn)燃紅紅的火炮，看到火炮燃著了，就捂著耳朵，起身跑開了。真是高興極了！爸爸正在教哥哥貼“福”字。爸爸告訴哥哥，“福”字要倒著貼，表示福到了。新年還有那么多的學(xué)問呢！這真是一個(gè)快樂的新年！小兔的生日熱鬧非凡、一輛玩具汽車、一副畫、一本書、一個(gè)蛋糕、香甜可口今天，小兔家熱鬧非凡，因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳?。大家陸陸續(xù)續(xù)來到小兔家，小刺猬給小兔帶來了一輛玩具汽車，小兔連聲說謝謝。小羊給小兔畫了一幅畫，祝小兔生日快樂。小鹿給小兔拿來了它心愛的一本書。兔媽媽也為小兔準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。接著大家開始為小兔唱生日歌，一起分享小兔的生日蛋糕。吃著小兔媽媽準(zhǔn)備的香甜可口的生日蛋糕，大家連聲對小兔媽媽說謝謝。大家高興極了！第三篇：二年級語文下冊《春天看圖寫話》說課稿口語交際 “找春天”說課稿一、說教材１、教材內(nèi)容：口語交際“找春天”是人教版的第四冊語文園地的內(nèi)容?！翱谡Z交際”活動的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。２、口語交際 “找春天”，要求學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，要善于觀察，并能用語言表述春天里的發(fā)現(xiàn)，感受春天的美麗。二、說目標(biāo) １、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對小學(xué)年級語文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過口語交際“找春天”，找出春天里的事物，能簡單的描繪春天事物。能力目標(biāo)：讓學(xué)生有興趣，并主動與其他同學(xué)展開說話，引導(dǎo)學(xué)生找出春天里的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)具體的事物，展示春天。情感目標(biāo)：通過積極參與找春天的活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。２、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找出春天的事物，并能簡單的描述春天。感受春天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：在情景在找春天，在語言中說春天，在條理中寫春天。三、說教法１、總體教學(xué)設(shè)計(jì)：激發(fā)學(xué)生興趣（說春天）→觀察圖片（找春天）→逐步引導(dǎo)（事物，動物寫春天）→畫春天 ２、說教學(xué)策略：為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目，我結(jié)合教材特點(diǎn)和低年級學(xué)生思維活，求知欲，樂于表，樂于交流的學(xué)習(xí)，本堂課中主要采用以下幾種方法：（１）、活動式導(dǎo)入教學(xué)：玩是學(xué)生的天性，在活動中學(xué)生能享受到快樂，在快樂中激活思維，以促使學(xué)生想把活動用語言表達(dá)出來。（２）、觀察式進(jìn)入教學(xué)：讓學(xué)生觀察圖片，在圖片中觀察動物，顏色、事物。教師創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。（３）、興趣式結(jié)束教學(xué)：通過畫畫寫寫，繼培養(yǎng)了學(xué)生興趣，又拓展了學(xué)生思維，將自己的觀察融入圖畫，在圖畫中感受春天。四、說過程１、激發(fā)學(xué)生興趣，要求學(xué)生在課內(nèi)找出描寫春天的句子或詞語。并可交流討論。讓學(xué)生在寫話時(shí)，能找到題材，并為后面的寫春天作鋪墊。讓學(xué)生有話說，有能力說。低年級要求學(xué)生能積極參與并討論，并接受不同的意見。２、教師可對學(xué)生回答進(jìn)行歸類和總結(jié)。并讓課件出示描寫春天的詞語和描寫春天的句子。３、課件出示圖片“找春天”。（１）、觀看下這是一幅什么季節(jié)的圖片？（２）、圖片上有哪些事物？（３）、圖片有有哪些動物？４、教師進(jìn)行歸類總結(jié)：春天的景色，圖片上有柳樹、桃花、野花、小船、太陽、遠(yuǎn)山、燕子。５、創(chuàng)設(shè)情景突破重點(diǎn)：春天來了，柳樹，桃花，野花，遠(yuǎn)處的高山，云朵，太陽露出了。燕子自由自在的在天空。６、在深入創(chuàng)設(shè)情景突破難點(diǎn)：春天來了，柳樹，桃花，野花，遠(yuǎn)處的高山，云朵象，太陽露出了（引導(dǎo)太陽紅紅了像不像笑臉），燕子自由自在的在天空。然后配上美妙的音樂，學(xué)生和老師一起來完成找春天。春天來了，柳樹 抽出了嫩綠的枝條，粉紅色桃花 開了，五顏六色的野花 競相開放，遠(yuǎn)處的高山綠綠的，青青的，云朵象小綿羊似的走來走去，太陽露出了紅紅的笑臉（引導(dǎo)太陽紅紅了像不像笑臉），燕子在天空中自由自在的飛翔。春天真美麗，我愛春天，更愛春天的綠７、畫春天，同學(xué)們心中的春天肯定不一樣，肯定比我們寫了還美麗，大家拿出小畫筆，畫一下自己心中的春天吧。８、寫春天，畫完之后，請小朋友們自己寫寫畫中的春天。寫好了讀一讀，看看自己畫的春天美不美？大家可以互相評比?？纯凑l畫的好，寫的更好。第四篇：二年級上冊語文園地四看圖寫話年級《語文園地四》中“我會寫”例文星期天，陽光明媚，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。老師帶著我們，去動物園參觀猴山。一座矮小的假山上，擠滿了頑皮的猴子。你看見山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個(gè)不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢！一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。其余的小猴子，有的在捉迷藏，有的在表演雜技，有的倒掛著在蕩秋千，還有的在互相撓癢癢呢！我看得都快著迷了！老師招呼我們該集合了，同學(xué)們一邊戀戀不舍地再看一眼，一邊熱烈地討論著，開心極了?。ㄒ唬┬瞧谔?，天氣晴朗，陽光明媚，老師帶我們和爸爸媽媽去公園看猴，我樂得合不攏嘴，心里別提多高興了。猴子們在山上蹦蹦跳跳，好玩極了。你看，猴子們有的在蕩秋千，有的在抓癢癢，有的在翻跟頭。一只大猴子正拿著蘋果坐在最高的山頂上悠閑地吃著，多像一個(gè)猴王??！還有一只小猴子調(diào)皮地把一個(gè)香蕉頂在鼻子上，像是在炫耀：“看我的本領(lǐng)最大！”多么可愛的猴子??！玩的時(shí)候時(shí)間過得真快，不一會兒就該回去了，我們只好戀戀不舍地和猴子再見了。（二）星期六，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵淡淡的白云。老師帶領(lǐng)我們?nèi)游飯@觀猴，我們高興地連蹦帶跳。我們來到猴山，我看到假山的后面有一片茂盛的樹林，這里的風(fēng)景可真美?。≡诩偕缴嫌性S多只猴子，有一只猴子蹲在山頂上兩手捧著一個(gè)又大又圓的青蘋果啃得有滋有味，我想它大概是猴王吧！我還看見一只猴子使勁地往山頂上爬，它可能是想爬上山頂跟猴王要蘋果吃吧！在假山的后面，有一只母猴子抱著一只小猴子在撓癢抓虱子。我最喜歡的是那只淘氣的小猴子，它把香蕉頂在鼻子上，你看它還手舞足蹈呢！好像在說：“快來看看，我演的雜技水平高不高？”大家都樂了