【正文】 達(dá)會(huì)帶來(lái)很多誤會(huì)，也會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。表達(dá)建立在思考的基礎(chǔ)上。在我們力求把所想的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，思維會(huì)更深一層。期待大家在課堂上踴躍表現(xiàn)自己，但不歡迎嘩眾取寵的方式。四、本學(xué)期的要求 按時(shí)完成布置的作業(yè)。課堂要做筆記，閱讀課文時(shí)要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標(biāo)出來(lái)?；蛟谂赃厡?xiě)上你的感受 把字寫(xiě)工整。完成周記或摘抄。周記要多關(guān)注生活和社會(huì)。如果是月考總結(jié)或思想?yún)R報(bào)，那么我可能會(huì)寫(xiě)個(gè)閱。或者交給你們的班主任，讓他更好地幫助你。考試的試卷要保存?？己笠治觥Ｕn堂如果使用手機(jī)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，謝謝你把它送給我。本學(xué)期將訂兩本資料，一本是必修五的配套資料。一本是閱讀資料《你能打開(kāi)閱讀之門(mén)》。大家都要訂，以便練習(xí)和評(píng)講。其他的細(xì)節(jié)，將會(huì)在以后提醒。希望我們能夠和諧相處，共同努力，共創(chuàng)佳績(jī)!第二篇：高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課設(shè)計(jì)思路：第一課非常重要，學(xué)生從高一向高二邁進(jìn)，動(dòng)力沒(méi)有高一時(shí)候足了，壓力卻又不像高三那么大，這時(shí)候就要求學(xué)生要有毅力。這節(jié)課關(guān)系到新學(xué)期同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣，要重溫高一時(shí)對(duì)他們的要求，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛(ài)上語(yǔ)文。這便是語(yǔ)文教學(xué)成功的第一步——甚至是一多半了。此外，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，學(xué)生就難以自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其結(jié)果很可能就會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是在上語(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W語(yǔ)文課本，從而跳不出語(yǔ)文課本，跳不出語(yǔ)文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，講明語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理念，介紹學(xué)習(xí)方法，明確要求等等。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性——對(duì)高二的學(xué)生也要講，而且要大講特講，要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語(yǔ)文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。有一種“大語(yǔ)文”的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的意識(shí)。應(yīng)考：不論高考怎么改革，語(yǔ)文也穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”。交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。教學(xué)過(guò)程：一、成長(zhǎng)的變化：聊天的形式展開(kāi)：暑假過(guò)去了，由同學(xué)們?cè)谕庑紊系淖兓氲絻?nèi)里的變化 ——成長(zhǎng)。成長(zhǎng)伴隨著快樂(lè)與沉重。二、假期的收獲：旅游、補(bǔ)習(xí)班、在家陪父母、做家務(wù)等等。（一）旅游：自然風(fēng)光、歷史文化古跡、民族民俗文化等。（二）補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等讀一所好大學(xué)為什么要讀大學(xué)呢？大學(xué)給予我們的文化的熏陶和精神的感染。文化性的東西，它是可以重塑一個(gè)人的靈魂，使人不自覺(jué)地追求真、善、美，達(dá)到一個(gè)趨于完美的境界。氣韻，氣宇不凡腹有詩(shī)書(shū)氣自華（蘇軾）愉悅的生活巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人物質(zhì)生活的匱乏并不可怕，精神上的困擾才是最揪心的。大學(xué)就像一個(gè)小社會(huì)，它給我們的不僅是專業(yè)知識(shí)或技藝，還有我們的生活自理能力、交往能力，識(shí)人能力等等，更重要的是，它給我們了一個(gè)精神家園，讓我們的靈魂在這里閃光。當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)之后，可以超然灑脫地面對(duì)俗世生活，愉悅舒適地處理各種人際關(guān)系，盡管焦頭爛額，我們依然可以保持優(yōu)雅的站姿面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨。大學(xué)永遠(yuǎn)會(huì)留給你最純凈的回憶，最寶貴的精神財(cái)富大學(xué)是不染俗世的最后一道屏障。讀過(guò)的書(shū)、遇見(jiàn)的老師、心有靈犀的友人，都會(huì)成為你今后寶貴的財(cái)富。（三）做家務(wù)、和父母相處體會(huì)生活的繁瑣，懂得優(yōu)越的生活背后是父母沉重的付出。思考：失去父母的一幫后，我們還剩下什么？我們?cè)撛趺崔k？三、讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性：讀書(shū)是為了讓我們成為自己。（獨(dú)立人格、思想，不依托別人）讀書(shū)是為了讓我們愛(ài)別人。讀書(shū)是為了讓我們愛(ài)自己的國(guó)家。利己教育轉(zhuǎn)向利人、利國(guó)教育。四、本學(xué)期的要求按時(shí)保質(zhì)完成布置的作業(yè)，把字寫(xiě)工整。勤記筆記。課堂要做筆記，最淡的墨跡勝過(guò)最強(qiáng)的記憶，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。閱讀課文時(shí)要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標(biāo)出來(lái)；或在旁邊寫(xiě)上你的感受。堅(jiān)持閱讀，做讀書(shū)筆記在摘抄的旁邊寫(xiě)下閱讀時(shí)的感受，用不同顏色的筆區(qū)別。推薦閱讀報(bào)刊：《讀者》《青年文摘》 《散文》《雜文選刊》《中國(guó)青年報(bào)》等收看電視： “藝術(shù)人生”“實(shí)話實(shí)說(shuō)”“文化訪談錄”“東方時(shí)空”“焦點(diǎn)訪談”“百家講壇”等準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具：兩本工具書(shū)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》 兩支筆：黑筆、紅筆 三個(gè)本子：?默寫(xiě)本（默寫(xiě)、糾錯(cuò)、課堂練習(xí)）?積累本（做題方法、典型習(xí)題；名言、好文章、好語(yǔ)段、新聞、詩(shī)詞、成語(yǔ)典故、歷史典故、熱點(diǎn)時(shí)評(píng)、優(yōu)美散文，優(yōu)秀高考作文，哲理小故事??）?隨筆本（或者是一種快樂(lè)的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)??）五、結(jié)束語(yǔ)：在我看來(lái)，語(yǔ)文是一門(mén)滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越。第三篇：高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課一、聊天又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？新學(xué)期開(kāi)始了，回顧過(guò)去，你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面積累了什么經(jīng)驗(yàn)？還有什么困惑？需要老師的什么幫助？（目的：相互了解）9二、材料分析出標(biāo)材料。（略）（說(shuō)明：各校考生都非常重視語(yǔ)文科。希望大家努力把自己語(yǔ)文成績(jī)提高一個(gè)檔次。）（目的：使學(xué)生高度重視語(yǔ)文）三、講故事教師講故事，學(xué)生討論，教師總結(jié)。一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門(mén)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f(shuō)完便飄然而去。（——只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。）一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)?。ā嘈抛约菏且恢恍埴?，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有