赴寧津、永威學習心得（合集五篇）-文庫吧
2025-10-11 11:56 本頁面
【正文】 永威學校教育教學實際的基礎上，親手起草了學校的各種規(guī)章制度，每一項都經(jīng)過全體教師的討論和修改而最后落稿。這些制度“細”“全”到事事有章可循，不留空白。如：備課、講課、課外輔導、作業(yè)批改、考試、周周清等，每一個制度都有很強的操作性。像作業(yè)批改制度中規(guī)定了老師批改作業(yè)的時間要求“上午的課堂作業(yè)，要求下午前批完，并讓學生更正；下午的作業(yè)，要在晚上前改完，并讓學生會更正......”等等，這些制度不需要再附加說明，既便于教師操作，也便于領導檢查。以上是我通過實地考察和查看資料后的體會，當然這是膚淺的，因為一個學校能有今天的輝煌，他的內(nèi)涵是豐富的，這在于今后的學習過程中逐步探討。三、收獲與反思。學習寧津和永威的經(jīng)驗，結合我校的實際，有以下思考：，改革教與學的關系是關鍵。要先學后教、以學定教、以學評教，教為學服務，一切為了“學”。，觀念要先行。要加強學習，轉變觀念，用先進的教育教學理念，引領課堂教學改革。寧津鎮(zhèn)一中革命性的課堂教學表象的背后，折射出的是教師無限相信學生潛力的新教育理念和讓生命釋放潛能，讓生命充滿活力，讓生命充滿成就感、幸福感的生命教育理念。，典型要先行。要培養(yǎng)好典型，發(fā)揮好典型的示范帶動作用。第二篇：赴永威學習心得赴沁陽永威學習心得體會石泉城關中學彭祥兵2011年9月19日，在縣教體局組織、領導下，我有幸隨同三十幾名同志來到河南省沁陽市永威學校學習，我們帶著朝圣般的心情,從早上7點多出發(fā)，直奔沁陽永威中學。進入永威中學看到聽課的人絡繹不絕，在這三天的時間里我深入校園，深入課堂，共聽課10余節(jié)，兩場報告會，一次學校例會，感觸很大，收獲頗豐。通過聽課、觀察、與結對老師交流等形式對永威學校的教學、管理有了深入了解，永威學校優(yōu)美的育人氛圍、先進的教學理念、精細的教學管理、求真務實的工作態(tài)度感染了我們外出學習的每個人。下面我就本次學習見聞談談自己的一點體會：一、濃厚的校園文化氛圍走進永威，干靜整潔的校園，高大的教學樓，寬闊的操場，讓人耳目一新。到處都是警示語；走進教學樓,有鼓勵勤學好問的標語；教室門口是一道亮麗的風景，每個班都有自己的班訓，有奮斗目標，每個班都有紀律、衛(wèi)生、學習評比欄，用競爭機制激發(fā)學生比、學、趕、幫，讓學生在競爭中不斷的提高、發(fā)展。學生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)了好品質，真正體現(xiàn)教書更是育人。二、具體可操作的教學模式“先學后教，當堂訓練”是蔡林森校長躬身實踐、探索出來的有效教學模式?！跋葘W后教” 教學法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導入簡潔，直奔主題，強調開門見山直接開講?！跋葘W后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是教師先精心設計恰當?shù)淖詫W指導，學生在教師自學指導下的學習。后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束之后，教師要發(fā)動學生討論、質疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。而“教師少講精講，只作點撥性的引導”?！爱斕糜柧殹笔窃凇跋葘W”、“后教”之后進行的。“當堂訓練”要保證訓練時間在20分鐘左右，訓練內(nèi)容重在應用剛學到的知識，解決實際問題，不搞死記硬背，訓練的形式要像競賽、考試那樣讓學生獨立，快節(jié)奏地完成。這樣做充分發(fā)展學生思維，磨煉學生的意志，減輕學生課外負擔，提高了課堂教學效果。三、求真務實的工作態(tài)度永威教師用“先學后教，當堂訓練”的教學模式踐行著新課程的改革，突出了教學中教師的主導作用和學生的主體地位，施行教書育人責任制的管理體制，走“四清”之路，用精細的、一流的、嚴格的管
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