【正文】 ？（學(xué)生：讀生字并提醒大家該注意什么。）② 你提醒的真好，你能帶領(lǐng)大家讀2遍嗎？（學(xué)生：領(lǐng)讀生字。）③ 你真是個能干的小老師。主考老師聽大家讀的那么好，可高興啦。他又提出了新的要求：說說你們有什么好竅門記住這些生字寶寶？（反饋：根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記、編字謎等。表揚方法好、記得多的學(xué)生。）a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）b “筆”是“毛”上加竹字頭。竹做偏旁時發(fā)生了什么變化？竹看見好朋友毛來了，把腳一收變成了點，就成了竹字頭，與毛合在一起就是“筆”。你還知道哪些竹字頭的字？（加一加）c “尺”用編字謎的方法“一人擦掉口字的第一筆”（編字謎）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（減一減）e “奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來就是奶。奶奶是女的，所以是女字旁，那么女字旁就表示與什么有關(guān)？你還知道女字旁的什么字？（媽、姐、妹）（加一加）f “本”，木加上一橫就是本（加一加）J “商”:你在哪兒見過這個字？我們學(xué)校外面有許多（商店），商店里面擺放著許多（商品），做生意的老板就是（商人）。h “場”:這是什么字（場），對了，我們平利就有一個很大的廣場，我們學(xué)校有操場，場就是指空間比較大的地方。學(xué)生匯報（出示課件）：我是識字大王加一加：奶（女——乃）、筆（——毛）、本（木—— 一）減一減：牙、巾 換一換：毛編字謎：尺（一人擦掉口字的第一筆）、東（小吃掉車尾巴）如：包、作、業(yè)、西，是我們平時經(jīng)常見到的，可以用組詞或說話的方法來記住它們。小結(jié)：同學(xué)們的方法真多呀！利用這些好方法，我們就能在短時間內(nèi)記住很多字呢！[設(shè)計意圖]：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，使孩子們學(xué)習(xí)更主動，思維更靈活。而學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的熱情。過渡：經(jīng)過了緊張的考試后，我們一起來做個摘果子的游戲，放松放松?。ǘ嗝襟w：蘋果樹）看，蘋果樹上的蘋果紅通通的，都熟透了，等著讓我們摘回家呢。（學(xué)生開火車讀老師課件上打出的生字。）過渡：樹上的蘋果都被我們摘下來了，我們也認識了這么多字寶寶。主考老師也為我們高興呢。四、自主識字，指導(dǎo)書寫.（4分鐘）剛才你們表現(xiàn)得特別出色，主考老師從這些生字中選了4個字，看你們寫的怎么樣？寫得好的可優(yōu)先錄取哦，相信同學(xué)們會寫的很棒。我們一起來看考題四。出示生字“巾、牙、尺、毛”師：仔細觀察這四個字的字形，選一個你會寫的教大家。（學(xué)生：交流寫字的方法。）師：你們看得真仔細，也教教老師吧！生說筆順，師范寫。師：在生活中，你知道這些字有哪些好朋友？（組詞，找朋友）師：是啊！老師希望你們也能成為他們的朋友，把他們寫端正，記牢固?，F(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)“寫字小高手”，打開書本93頁“我會寫”。寫字的時候應(yīng)該注意什么？生說，師小結(jié)，強調(diào)寫字姿勢。（1）生寫字，師巡視。（2）展示部分學(xué)生寫字作品，師生共同評議，掌握寫字技巧。[設(shè)計意圖]：語文課程標準指出，識字、寫字是一、二年級的教學(xué)重點，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。因此，在識字教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng)設(shè)情境識字，更要認認真真地進行寫字訓(xùn)練。總結(jié)過渡：小朋友們寫得一個比一個規(guī)范、工整，老師非常滿意，看來你們確實和這些商品娃娃交上了朋友?？墒?，這些商品娃娃可淘氣呢，它們又和我們玩起了捉迷藏，躲進了兒歌里，讓我們?nèi)フ乙徽?。（點擊課件）。五、拓展閱讀。（10分鐘）請同學(xué)們試著閱讀下面這篇短文（注音），特別注意我們剛剛認識的生字寶寶，看誰讀得準、讀得流利。xīnɡ qī li249。，wǒ h233。 mā mɑ l225。i d224。o p237。nɡ l236。 xǐ y237。nɡ m233。n shānɡ 星 期 六，我 和 媽 媽 來 到平利 喜 盈 門 商chǎnɡ，shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō，k224。n d233。 wǒ yǎn jinɡ 場，商 場 里 的 東 西 真 多，看 得 我 眼 睛 dōu huā le。yǒu wǒ zu236。 xǐ huɑn de ni nǎi、mi224。n bāo、bǐnɡ ɡān，都 花 了。有 我 最 喜 歡 的 牛 奶、面 包、餅 干，yǒu m225。o jīn、y225。 shuā，yě yǒu wǒ xu233。 x237。 y224。o y238。nɡ de w233。n j249。 h233。、有 毛 巾、牙 刷，也 有 我 學(xué)習(xí)要 用 的 文 具 盒、qiān bǐ ? ? 鉛 筆 ? ?讓我們再一起走進閱讀城去了解這些商品的作用吧，請同學(xué)們翻開閱讀課本33頁，在《小牙刷》和《白牙齒》這兩首兒歌里，選擇一首你喜歡的兒歌大聲讀一讀。[設(shè)計意圖]：實踐活動培養(yǎng)了孩子的探究能力，將學(xué)習(xí)延伸到課外，促進學(xué)生課內(nèi)外知識的整合，增加學(xué)生語文知識的積累。六、拓展寫話。（10分鐘）現(xiàn)在我們來到了招聘考試的最后一關(guān)，自選商場里那么多東西，你都記住了哪些商品娃娃的名字？請結(jié)合下面這幅圖說出它們的名字，最好用上我們剛剛學(xué)過的生字。（點擊課件）抽3名學(xué)生先說說。請用這個句式說幾句話并寫下來。課件出示句式：自選商場里的東西真多呀，有（），有（），還有（）? ?展示3名學(xué)生的作品。七、小結(jié)：今天同學(xué)們都順利通過招聘考試，成為“小天使”自選商場的營業(yè)員了，給自己鼓鼓掌吧！小朋友們在生活中認識了這么多字?？梢妼W(xué)習(xí)知識并不一定只在學(xué)校里，只要你多看、多聽、多想、多問，就一定會學(xué)到很多的知識，希望小朋友們在生活中認識更多的字。八、板書設(shè)計自選商場 巾 牙 尺 毛第三篇：《自選商場》教學(xué)設(shè)計《自選商場》教學(xué)設(shè)計15篇《自選商場》教學(xué)設(shè)計1〖知識目標〗認識14個生字。認識一個偏旁“女”。正確、流利地朗讀課文?！寄芰δ繕恕接^察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便?！记楦心繕恕脚囵B(yǎng)學(xué)生自主在生活中識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。教學(xué)重、難點認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。課前準備搜集商品的包裝、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、看圖揭題看圖：這是什么地方？揭示課題。認讀生字：商、場二、生活識字展示、交流大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給同伴聽。三、學(xué)習(xí)字詞通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）借助拼音認讀詞語。小組交流。小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。鞏固字詞：⑴ 認讀不注音的詞語。⑵ 認讀詞語中的生字。⑶ 怎樣記住這些生字？⑷ 找學(xué)習(xí)伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。⑸ “圣誕老人送禮物”游戲（課件演示）。⑹ “找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。⑺ 出示商品，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。⑻ 商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。⑼ 小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。⑽ 出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。四、生活識字展示、交流指名認讀商品包裝上的漢字。生去找好朋友認讀食品包裝上的漢字。總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字?！蹲赃x商場》教學(xué)設(shè)計2教材分析《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。學(xué)情分析：自選商場對城鄉(xiāng)學(xué)生來說，并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對自選商場非常感興趣，平時積累了許許多多關(guān)于商場的商品的名稱，有的家長已經(jīng)帶孩子去自選商場購物，他們大多已收集了一些信息。教學(xué)目標：知識與技能 認識14個生字，會寫“毛、”等四個字。認識兩個偏旁“女”、“q”；正確、流利地朗讀課文；了解自學(xué)商場的購物方式。過程與方法 課前布置學(xué)生去商場觀察識字，課上運用自主學(xué)習(xí)生字，合作交流識字方法，游戲鞏固識字等方法學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀 喜歡識字，增強自主識字的愿望。教學(xué)重、難點：認識生字，會寫“ 毛”等四個字，了解自選商場的購物方式。教學(xué)資源：多媒體課件、商品詞卡、生字卡、毛筆、九種商品實物、幾面紅旗教學(xué)流程：一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入談話：大家平常買東西喜歡去什么地方呢？（學(xué)生：聯(lián)系生活暢所欲言。）小結(jié)：小朋友，我們在超市里買東西，都是自己選擇的，所以超市也叫“自選商場”。今天這節(jié)課，就讓我們走進自選商場，去認識更多的商品娃娃?。▽W(xué)生：隨老師引導(dǎo)進入課題）[設(shè)計意圖：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進入情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到“課伊始，趣即生”的目的。]板書：自選商場（學(xué)生：認真看老師寫課題）①“商、場”都是生字，老師給他們加上拼音，小朋友仔細地觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生探究談發(fā)現(xiàn)：后鼻音，翹舌音）[設(shè)計意圖：新課程標準倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，一句“你發(fā)現(xiàn)了什么”，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。]②你能讀準確嗎？還有誰想試試？（學(xué)生：指名二到三位同學(xué)讀。）③誰能把課題連起來讀一遍？（學(xué)生：齊讀，讀準翹舌音，后鼻音。）過渡：同學(xué)們，自選商場里還有各種各樣的商品娃娃在等著和你們交朋友呢？你們愿意嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字師：在我們的課本中就藏著一些商品娃娃，只要認真讀就可以認識他們。那如果你自己在讀書的過程中遇到了困難可怎么辦呀？（學(xué)生：談解決問題的辦法。預(yù)設(shè)如：借助拼音、問同學(xué) 、問老師……）師：你們說的這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。孩子們，那我們趕快打開課本到92頁讀一讀吧！聽清老師的要求：讀準字音，注意讀書姿勢。（學(xué)生：翻開書讀詞讀課文。）小結(jié)：小朋友讀得可真認真，我想一定有不少的收獲！快看，調(diào)皮的生字寶寶急著跑出來和小朋友們打招呼呢！自己先讀讀吧?。ǘ嗝襟w：出示生字）學(xué)生自由讀生字。仔細看看，哪些生字的字音容易讀錯。來做能干的小老師，給我們提提醒?、?你能讀給大家聽聽嗎？（學(xué)生：讀生字并提醒大家該注意什么。）② 你提醒的真好，你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：領(lǐng)讀生字。）③ 你真是個能干的小老師。[設(shè)計意圖：尊重，能夠激發(fā)個體最大的潛能。在學(xué)習(xí)生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒，既可以滿足學(xué)生的心理需求，又使孩子們能積極主動的投入到練習(xí)中，使他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。]同學(xué)們，能干的小老師給我們提了醒。這回，你肯定能讀得好！趕快把這些生字讀給你的同桌小伙伴聽聽。（學(xué)生：同桌之間互相認讀生字。）誰想把認識的字讀給大家聽？（學(xué)生：指名讀）同學(xué)們，你覺得這些生字中，哪個字你有好辦法記住它？（學(xué)生：說記憶的方法。）師評：你記得很有方法。重點引導(dǎo)認識“筆”、“奶” 。（1）筆（出示：毛筆）師介紹：看，這是毛筆的筆桿，是用竹子做的。這個呢，是毛筆的筆頭，誰想摸摸？（生摸）告訴大家：筆頭是用什么做的？（生：毛）師：看看這支毛筆，再看看老師手里的這個“筆”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生：說自己的發(fā)現(xiàn)）你能帶大家讀2遍嗎？（學(xué)生：讀）[設(shè)計意圖 ：通過實物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生對漢字的記憶。]（2）奶：學(xué)生說方法。（預(yù)設(shè)：“媽媽”的“媽”，把“馬”換成“乃”）。① 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字？② 認識“女”。這個也是我們今天要認識的一個新偏旁，一起說2遍。③ 誰能說一個帶“女”的字？（學(xué)生：交流“女”的字。）師：誰還有好辦法記其他的字？（學(xué)生:交流識字方法。）小結(jié)：同學(xué)們的方法真多呀！利用這些好方法呀！我們就能在短時間內(nèi)記住很多字呢！[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，使孩子們學(xué)習(xí)更主動，思維更靈活。而學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的熱情。]來，我們一起來做個游戲放松放松！我們來走迷宮，好不好？（多媒體：“走迷宮”，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了，有信心嗎？）（學(xué)生：讀老師課件上打出的生字。）師評：同學(xué)們，恭喜你們了！順利地走出迷宮了，你們高興嗎？瞧，小香蕉博士也為我們高興呢！[設(shè)計意圖：孩子們雖然已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，但游戲還是他們的最愛。]三、趣味游戲,學(xué)習(xí)生詞過渡：你們讀得這么好，商品娃娃可高興啦！瞧，[出示詞卡]他們從課本中跳出來，急著和你們交朋友，還認識他們嗎？我們來開火車讀吧?。▽W(xué)生：開火車讀詞語。）那如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準確地讀出來嗎？（學(xué)生：讀去掉拼音的詞語。）（多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲）師：請看，這是一座高山，只有登上山頂?shù)娜?，才能奪得紅旗！小朋友想奪得紅旗嗎？ 老師告訴你們一個奪得紅旗的秘訣，想聽嗎？那就是要：看清字形讀準字音。① 哪個小組先來？這個小組讀得怎么樣呀？（學(xué)生：一小組讀詞其他組評價。）師評：聲音宏量，用掌聲恭喜他們第一個奪得了紅旗?。ㄋ鸵幻嫘〖t旗）② 這次再讀的時候，我們除了聲音像他們洪亮，讀的速度要再快一些！哪個小組有信心？（學(xué)生：再一組讀。）師評：真是團結(jié)起來力量大呀！這面紅旗，你們當(dāng)之無愧?。ㄋ图t旗）[設(shè)計意圖：富有挑戰(zhàn)性的語言，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的熱情，通過游戲更好地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，讓孩子們在游戲中快樂地玩，在玩中快樂的學(xué)習(xí)。]小朋友，你們都去過自選商場，這些商品如果放在超市的貨架上，哪些商品應(yīng)該擺在一起？（出示：制作的貨架）⑴ 這就是自選商場里的貨架，它一共三層，誰來擺擺？⑵大家都想來，那這樣吧！老師選三名同學(xué)來擺，其他同學(xué)你支持誰，就為誰加油，并思考：他們?yōu)槭裁催@樣擺？⑶臺上學(xué)生說擺的原因，臺下孩子說。⑷教師小結(jié)：把商品歸類擺放，方便了顧客的選購！一起讀讀吧！ 過渡：小朋友