【正文】 ”。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入展臺(tái)出示書(shū)上的插圖，提問(wèn)：這是什么地方？貼課題，齊讀師：待會(huì)兒我們一起到自選商場(chǎng)去逛逛，好嗎？認(rèn)讀：商場(chǎng)你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？都買(mǎi)了哪些東西？學(xué)生自由發(fā)言。平時(shí)我們到自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到商品分類(lèi)擺放，整齊的放在貨架上，誰(shuí)愿意把黑板上的詞也來(lái)分分類(lèi)呢？⑴ 我們幾個(gè)小伙伴先在一起動(dòng)腦筋想想看，該怎么分呢？（小組討論）⑵ 哪一組愿意上來(lái)試試？能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？師小結(jié)，用彩筆圈畫(huà)出不同類(lèi)別，分組讀。反饋，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？（展臺(tái)出示）四、學(xué)文看到同學(xué)們?cè)谧赃x商場(chǎng)買(mǎi)了這么多東西，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？生：東西多展臺(tái)出示第一自然段，認(rèn)讀：東西。只要你認(rèn)識(shí)它，就可以把它買(mǎi)回去。最讓老師高興的是，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中相互交流，認(rèn)識(shí)了很多以前不認(rèn)識(shí)的字。正確、流利地朗讀課文。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場(chǎng)里有有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說(shuō)。你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎五、活動(dòng)延伸，自編詞串課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。本課是看圖歸類(lèi)識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場(chǎng)的插圖，及圖下的三組詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、小黑板、學(xué)生分成若干小組，學(xué)生收集商品包裝。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：a、復(fù)習(xí)生字，正確、流利地朗讀課文。問(wèn)：這是什么地方？（學(xué)生觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力）2．板書(shū)課題：自選商場(chǎng)。（激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外識(shí)字成果。）誰(shuí)能正確朗讀這句話(huà)？（指名朗讀句子，再齊讀句子）指導(dǎo)學(xué)生朗讀“真多”。（“西”在這里應(yīng)該讀輕聲）（3）你能用“東”和“西”組詞，或用“東西”練習(xí)說(shuō)一句話(huà)嗎？3．自主識(shí)字。按照你們所說(shuō)的識(shí)字方法，認(rèn)一認(rèn)九種商品名稱(chēng)中你還不認(rèn)識(shí)的漢字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列易讀錯(cuò)的字詞：火腿腸、尺子、作業(yè)本、牛奶）(2)小組匯報(bào)。（用形象、直觀的方法，幫助學(xué)生記憶字形）（2）你用什么辦法記住其他的字？小組討論、交流識(shí)記生字的辦法。3．展評(píng)；學(xué)生自查自糾。從詞語(yǔ)的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會(huì)自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？分別出示──聲母：zh ch sh前鼻韻母：an en in音節(jié)：shāng chǎng指名學(xué)生讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)“場(chǎng)”。二、認(rèn)讀生字詞自由拼讀詞語(yǔ)。（這幾個(gè)字音既是教師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。去掉圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)。科學(xué)已經(jīng)證明過(guò)：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記??；被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。認(rèn)讀。）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，反饋，再練寫(xiě)一個(gè)。同桌交換欣賞，并在寫(xiě)的好的字下畫(huà)個(gè)★。 ）四、游戲：擺一擺指名將商品擺放在貨架上，并說(shuō)說(shuō)擺放的理由。五、學(xué)習(xí)句子自選商場(chǎng)里還會(huì)有什么呢？指名學(xué)生說(shuō)。我在商場(chǎng)里，買(mǎi)了毛巾和尺子。 ）游戲：喇叭花開(kāi)。并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系。校對(duì)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識(shí)字的有效性。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。看?。ǔ鍪咀赃x商場(chǎng)圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場(chǎng)）指名讀課題（注意讀準(zhǔn)“商”、“場(chǎng)”兩個(gè)字的字音），齊讀課題。小組交流。（注意“東西”念輕聲）指名讀──齊讀三、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)引語(yǔ)：老師在自選商場(chǎng)里也買(mǎi)了一些東西，你們想知道嗎？（課件出示課文里的詞語(yǔ)）看，這就是老師買(mǎi)的東西，自己試試看，能不能報(bào)出它們的名稱(chēng)。去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。奶：教學(xué)新偏旁“女字旁”。請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)當(dāng)自選商場(chǎng)里的售貨員，看看老師買(mǎi)的這些東西哪些是放在同一個(gè)架子上的。（齊讀──指名讀）六、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，再現(xiàn)生字師：現(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫(xiě)的一句話(huà)里，你還能認(rèn)出它們嗎？課件出示：我在自選商場(chǎng)買(mǎi)了一塊面包、一瓶旺仔牛奶，還買(mǎi)了一把尺子、兩支毛筆和三本作業(yè)本。指名上臺(tái)交流：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？總結(jié)：小朋友們，只要你們留心觀察生活，就能認(rèn)識(shí)更多的漢字。培養(yǎng)學(xué)生待人接物有禮貌的好習(xí)慣。二、將物品放到書(shū)架上教師讓學(xué)生思考：把帶來(lái)的東西放到書(shū)架上，我們應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流：⑴ 要輕輕放⑵ 應(yīng)該排好隊(duì)去放⑶ 要放整齊⑷ 要把一樣的放在一起……教師總結(jié)學(xué)生的回答學(xué)生把物品放到書(shū)架上三、教師讓學(xué)生欣賞自己放好的東西問(wèn)：看到這些，你想說(shuō)什么話(huà)？我們給它取個(gè)名字吧，就叫商場(chǎng)。選擇商品要注意的問(wèn)題。七、教師小結(jié)剛才同學(xué)們自己進(jìn)商場(chǎng)選擇了喜歡的商品，這個(gè)商場(chǎng)就叫《自選商場(chǎng)》，教師板書(shū)課 題。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、看圖談話(huà)，導(dǎo)入新課。]二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。學(xué)習(xí)生字：東、西。教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設(shè)，顧客們購(gòu)物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。另外同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)商品游戲。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，在說(shuō)話(huà)練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的方便。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。指導(dǎo)朗讀。]三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。游戲“識(shí)字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。提出不明白的問(wèn)題。出示投影片，向?qū)W生展示自選商場(chǎng)的圖片。六、和售貨員介紹自己買(mǎi)的商品教師隨即將詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。四、給商場(chǎng)的東西標(biāo)價(jià)學(xué)生說(shuō)價(jià)錢(qián)，教師寫(xiě)在書(shū)架上。【教具學(xué)具】課前安排學(xué)生準(zhǔn)備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“商場(chǎng)、包、奶、牙”等14個(gè)生字，讀懂課文內(nèi)容。七、生活中識(shí)字展示交流請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，請(qǐng)你們把上面認(rèn)識(shí)的字告訴其他小朋友。（分為食品類(lèi)、日用品類(lèi)、文具類(lèi)）小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便?，F(xiàn)在，我們就來(lái)一場(chǎng)男女生朗讀生字比賽，看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)又快。編順口溜記。（有些詞語(yǔ)不會(huì)讀）不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（借助拼音，請(qǐng)教老師或同學(xué)）打開(kāi)課本第92頁(yè)，借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（課件出示）學(xué)習(xí)生字“東”、“西”。（如：商品真多，價(jià)格比較便宜，可以自由選購(gòu)，很方便等等）過(guò)渡：是啊！自選商場(chǎng)里的商品真多，在自選商場(chǎng)里購(gòu)物又很方便。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生課前搜集商品包裝紙。觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀，使“死”的單個(gè)生字變得生機(jī)盎然，學(xué)生愛(ài)讀，也能記得更好。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個(gè)形聲字，在教學(xué)偏旁的時(shí)候，又問(wèn)學(xué)生，你還認(rèn)識(shí)哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類(lèi)偏旁的字有著相近的意思，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類(lèi)的概念，為以后的識(shí)字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識(shí)字的方法。中國(guó)古代就有六種造字法，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。教師應(yīng)該抓住其特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行展示的，同時(shí)在展示的過(guò)程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)，并驚嘆于前人造字的智慧，只有心中有愛(ài)，才能促使他們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有****。（游戲始終是低段學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，亦是低段識(shí)字教學(xué)顛撲不破的原則。（較之單個(gè)生字而言，有具體語(yǔ)境的生字要容易認(rèn)讀，所以教師就想法設(shè)法將在本課上學(xué)習(xí)的生字編成一些句子，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀，是對(duì)生字的復(fù)現(xiàn)，也是對(duì)生字的運(yùn)用與語(yǔ)言的積累。指名讀，男女分讀，齊讀。動(dòng)手?jǐn)[過(guò)之后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，則是思維抽象外顯的又一個(gè)高度，但因有了之前的鋪墊，則有了水到渠成之感，學(xué)生娓娓道來(lái)絲毫不顯突兀。另這也是對(duì)學(xué)生的一種信任。并說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆（懸針豎，要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上）。指名書(shū)空，并說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。 ）三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)小朋友讀得既正確又流利，再來(lái)看看大家寫(xiě)的好不好。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語(yǔ)進(jìn)行結(jié)合。）齊讀。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。六、總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。1．指導(dǎo)學(xué)生觀察“毛、巾、尺、牙”在田字格里的位置，找壓線(xiàn)筆畫(huà)；書(shū)空生字筆順。（1）（拿出一支毛筆）大家仔細(xì)觀察一下，毛筆是用什么制成的？你怎樣記住“筆”字？觀察毛筆，學(xué)生說(shuō)出筆是用竹子和毛制成的。(1)指名匯報(bào)。（出示書(shū)中九種商品的名稱(chēng)，沒(méi)有注音）這是九種商品的名稱(chēng)，通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？(2)總結(jié)識(shí)字方法。（在讀句子中學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、積極探索的習(xí)慣和意識(shí)）（1）出示生字卡片：東、西。大家搜集了這么多的商品包裝，看來(lái)自選商場(chǎng)里的東西可真不少。四名學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行識(shí)字交流。c、會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。2．觀察自選商場(chǎng)，體會(huì)它給人們購(gòu)物帶來(lái)的方便。了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字?！把馈钡慕谭ㄍ?。教師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，學(xué)生書(shū)空，然后在“我會(huì)寫(xiě)”中描紅。商品分類(lèi)擺在貨架上，我們購(gòu)買(mǎi)時(shí)就方便多了。部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型?！蹲赃x商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8課題： 2自選商場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、筆、包”5個(gè)字。如：自選商場(chǎng)里的東西真多，今天我買(mǎi)了……在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。指導(dǎo)朗讀，畫(huà)節(jié)奏線(xiàn)學(xué)習(xí)最后一段，指導(dǎo)讀。把包裝袋上你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相介紹一下你帶的東西。(生自學(xué)）出示詞卡，指名讀，齊讀誰(shuí)愿意把這些詞卡貼到相應(yīng)的圖下？（學(xué)生貼標(biāo)簽并讀一讀）如果老師把圖畫(huà)拿走，黑板上只留下這些詞卡，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？按順序開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁“女”現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，指哪一個(gè)讀哪一個(gè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式。觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便。擺完后再說(shuō)說(shuō)理由。齊讀生字，小組比賽讀。 學(xué)生看錄像回答。學(xué)習(xí)句子。用生字?jǐn)U詞（控制三個(gè)）鞏固生詞練習(xí)：認(rèn)一認(rèn)，連一連； 圖與生詞相連游戲（復(fù)習(xí)鞏固生字詞）分類(lèi)擺商品（用實(shí)物投影）出示一個(gè)三層的貨架圖和九種商品的卡片，讓學(xué)生根據(jù)平常的經(jīng)驗(yàn)想想：若你是個(gè)自選商場(chǎng)的服務(wù)員，你該怎么擺放這些商品？再說(shuō)說(shuō)為什么？模擬到自選商場(chǎng)去購(gòu)物。問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些商品嗎？請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。拼讀生詞卡，理解意思，分別用“商場(chǎng)”與“東西”各說(shuō)一句話(huà)?！窘虒W(xué)安排】教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)購(gòu)物過(guò)嗎？你們覺(jué)得自選商場(chǎng)里有什么特點(diǎn)？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀、識(shí)字是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。1．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。（9）小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。（3）怎樣記住漢字。小組交流。3．小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課講。3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。）（五）布置作業(yè)，全課小結(jié)（1分鐘）今天我們學(xué)習(xí)了“自選商場(chǎng)”，大家知道了自選商場(chǎng)給我們的生活的確帶來(lái)了很大的方便，我們以后要通過(guò)字節(jié)的努力讓自選商場(chǎng)也來(lái)到我們鄉(xiāng)村，同學(xué)們說(shuō)好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全課，激發(fā)同學(xué)們建設(shè)家鄉(xiāng)地豪情。）（三）拓展閱讀，古詩(shī)賞析（10分鐘）師:請(qǐng)同學(xué)們把閱讀材料打到第34頁(yè)，讀“白牙齒”、“水彩筆”、“計(jì)算題”、“顛倒歌”四篇文章。你還知道些什么呢？生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算的很快。注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。拼讀句子過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。）（1）指名讀、學(xué)生齊讀、教師笵讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固生字，利于課