田園詩(shī)情第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-25 11:21 本頁(yè)面
【正文】 試？（一生讀）C 句式訓(xùn)練放眼放去，草原上其他的奶牛在干嘛呢？（散步、遠(yuǎn)望、回首、閉目、交談……）評(píng)價(jià)：多么快樂(lè)的生活呀！它們的生活多么自由、多么美好！板書(shū)：自由自在 小結(jié)：在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂(lè)的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩(shī)情畫(huà)意。：我們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)作者觀察和想象的順序——是從整體到部分再到整體。：作者還采用比喻和擬人的手法來(lái)描寫(xiě)，描繪了一幅生動(dòng)而又富有溫情的畫(huà)面，把 牛犢和老牛分別比喻“頑皮的孩子”“牛群的家長(zhǎng)”，生動(dòng)形象，富有情趣，原來(lái)奶牛家庭也和我們?nèi)祟?lèi)家庭一樣充滿溫馨。！（配樂(lè)背誦），處處充滿了詩(shī)情畫(huà)意，難怪題目叫做——田園詩(shī)情，讓我們流連忘返，回味無(wú)窮。如果說(shuō)奶牛帶給我們的是一種靜靜的美，那駿馬們呈現(xiàn)給我們的又是一種什么樣的美呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。8．課后小練筆選擇你喜歡的一種動(dòng)物，仿照作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)它們?cè)谀翀?chǎng)上的生活。試著將環(huán)境描寫(xiě)和它們的生活結(jié)合起來(lái)，如果能用上比喻或擬人的手法就更好了。成千上萬(wàn)的雞成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊……板書(shū)設(shè)計(jì)： 園 詩(shī) 情環(huán)境美麗如畫(huà)牧場(chǎng)之國(guó)詩(shī)情畫(huà)意動(dòng)物自由自在第二篇：田園詩(shī)情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)田園詩(shī)情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)課文的解讀熟練掌握本科的生字以及重點(diǎn)詞語(yǔ)，能夠背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟作者對(duì)荷蘭的向往之情。一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：這節(jié)課讓我們走進(jìn)荷蘭，去領(lǐng)略那里的田園風(fēng)光。（課件播放：荷蘭風(fēng)光）師簡(jiǎn)介荷蘭[設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件把學(xué)生帶入了優(yōu)美的景色之中，學(xué)生作為欣賞者感官被激發(fā)，對(duì)荷蘭美景產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往，形成較強(qiáng)的閱讀期待。]二、直入中心，統(tǒng)領(lǐng)全文課件出示句子，是水之國(guó)，花之園，也是牧場(chǎng)之國(guó)，指名讀句子。師：這句話主要講了什么？（荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)）從哪兒看出來(lái)的？（也是）[設(shè)計(jì)意圖：出示全文中心句，直入中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言的訓(xùn)練]三、再讀課文，整體感知課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)哪些美景呢？自由讀課文27段，想一想，你看到了哪些畫(huà)面？生進(jìn)行小組合作互相交流，師梳理：奶牛圖，駿馬圖，羊群圖，擠奶圖等。過(guò)渡：是啊，不論白天還是夜晚，荷蘭的牧場(chǎng)都那么和諧寧?kù)o。四、品讀感悟，誦讀理解（一）體會(huì)牧場(chǎng)白天的寧?kù)o和諧自讀24段，把你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。老師在課文中摘抄了一些好的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀。課件出示：極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊驃悍強(qiáng)壯悠然自得廣闊無(wú)垠綠意盎然這些詞語(yǔ)什么意思？在文中描寫(xiě)了什么？讀課文，在文中找找答案吧！生讀后交流，師梳理。極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊綠意盎然——奶牛圖驃悍強(qiáng)壯廣闊無(wú)垠——駿馬圖悠然自得——羊群圖下面我們就來(lái)讀讀課文全班交流：A、研讀“奶牛圖”a、（出示課文第2自然段字片）點(diǎn)擊“極目遠(yuǎn)眺”，師：極目遠(yuǎn)眺看到了什么？先理解“碧綠如絲絨般的草原”，師：“碧綠如絲絨般草原”什么樣的？生談感受，練讀，讀出草原的柔、美。師：還看到什么？（有的牛??）師：還有的牛在干什么？（生想象說(shuō)）可以看出牛兒的生活得怎樣？練讀句子。b、點(diǎn)擊“儀態(tài)端莊”，師：誰(shuí)儀態(tài)端莊？什么樣子？通讀出這個(gè)詞的意思嗎？（要讀出老牛年稱(chēng)穩(wěn)重）c、點(diǎn)擊“綠意盎然”，師：我在這個(gè)詞下面藏了一幅畫(huà)，你們能猜猜嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，說(shuō)得好就給誰(shuí)看。（生練說(shuō)圖片上內(nèi)容，即鄉(xiāng)間大片郁金香的畫(huà)面）d、齊讀課文第2段e、出示第2段課文填空字片，師，這樣你還會(huì)讀嗎？引導(dǎo)生背誦本的。B、研讀“駿馬圖”田園詩(shī)情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)點(diǎn)擊詞語(yǔ)“驃悍強(qiáng)壯”、“遼闊無(wú)垠”，師：你看到了什么畫(huà)面？指名讀相關(guān)句子，出示圖片，師：讀了這段你感受到了什么？C、研讀“羊群圖”點(diǎn)擊詞語(yǔ)“悠然自得”，指名讀第一句話，師：在這天堂般的草原上，還有誰(shuí)呢？（生讀其他句子）想象說(shuō)話：小豬會(huì)呼嚕什么？（生練說(shuō)練讀課文）D、師小結(jié)：白天的牧場(chǎng)景色是美麗迷人的，動(dòng)物們?cè)谶@里安閑舒適，這里是動(dòng)物們的天堂（板書(shū)：美麗迷人，動(dòng)物們的天堂）（二）體會(huì)牧場(chǎng)夜晚的靜謐祥和過(guò)渡：那么，牧場(chǎng)的夜晚又是一番怎樣的景象呢？生讀課文6自然段。小組研讀：讀活畫(huà)面，欣賞讀，組內(nèi)讀讀，議一議。匯報(bào)交流：重點(diǎn)體會(huì)奶牛的“嚴(yán)肅沉默”、擠奶人的“默默無(wú)言”，船只在這河中舒緩平穩(wěn)地行駛，一切都是那么靜。（板書(shū)：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段師：是啊，白天牧場(chǎng)的和諧生動(dòng)，夜晚的牧場(chǎng)寧?kù)o祥和，在這里，景與人，與動(dòng)物和諧統(tǒng)一，一切都那么恬靜舒適（出示句子：這就是真正的荷蘭。）（齊讀句子），這就是寧?kù)o、和諧、美好的荷蘭牧場(chǎng)，作者發(fā)出了由衷的贊嘆（板書(shū)：真正的荷蘭是——）比較讀句子：這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭！師：作者如此贊嘆牧場(chǎng)美景，哪句比較好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一句子較好，雖是贊嘆但語(yǔ)調(diào)舒緩，與牧場(chǎng)的特點(diǎn)一致，與文章基調(diào)吻合。）五、語(yǔ)言實(shí)踐，積累運(yùn)用師：荷蘭美景令人神往，同學(xué)們今天感受了荷蘭特在異域風(fēng)情，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游，給我們介紹荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光。（能抓住一處景物點(diǎn)說(shuō)即可）生練說(shuō)[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言的內(nèi)化到外化，給予學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效拓展了學(xué)生語(yǔ)言。]六、
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