示范課靜靜教案-文庫(kù)吧
2024-10-25 10:03 本頁(yè)面
【正文】 課題：圓的認(rèn)識(shí)（一）三、精講點(diǎn)撥舉例說(shuō)圓生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹綀A。你曾在哪些地方看到過(guò)圓？認(rèn)識(shí)圓因?yàn)閳A在生活中隨處可見(jiàn)，所以人們?cè)谏a(chǎn)、勞動(dòng)、生活中，經(jīng)常用到圓的知識(shí)，就連設(shè)計(jì)游戲也不例外。出示課本上面的套圈游戲。比較三種不同的設(shè)計(jì)方式，你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)比較公平？為什么？圓各部分的名稱（1）圓心動(dòng)手操作：拿出一個(gè)圓，把它對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來(lái)表示。動(dòng)手在你的圓上標(biāo)出“圓心O”。（2）直徑動(dòng)手描出你剛才對(duì)折圓時(shí)的那條折痕。觀察這條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來(lái)表示。想一想：一個(gè)圓中，有多少條直徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些直徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）（3）半徑在圓上任意找一點(diǎn)A，用線段把圓心OH和圓上一點(diǎn)A連起來(lái)。像這樣，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來(lái)表示。想一想：一個(gè)圓中，有多少條半徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些半徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？觀察、比較，思考以下問(wèn)題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關(guān)系？同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。畫圓（1）怎樣畫圓？你有什么方法？（2）介紹圓規(guī)：圓規(guī)，是畫圓的專用工具。介紹圓規(guī)畫圓的方法：（1）把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（2）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上。（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。學(xué)生練習(xí)畫圓。思考：圓的位置與什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？（圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。）四、看書質(zhì)疑 今天，我們走進(jìn)圓的世界，認(rèn)識(shí)了圓各部分的名稱，知道了圓的一些特征，學(xué)會(huì)了用圓規(guī)畫圓。打開(kāi)課本：第3頁(yè)，看書質(zhì)疑。五、鞏固練習(xí)填空：（1）、圓的位置與（）的位置有關(guān)。（2）、圓的（）決定了圓的大小。（3）、在同一個(gè)圓中，直徑有（）條，它們的長(zhǎng)度（）；在同一個(gè)圓中，半徑有（）條，它們的長(zhǎng)度（）。（4）、在一個(gè)圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。判斷：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只能畫100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）圓的半徑和直徑都有無(wú)數(shù)條。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。（）用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：（1）井蓋為什么做成圓形的？（2）人在圍觀時(shí)，為什么會(huì)自然地圍成圓形呢？（3）車輪為什么做成圓形的？車軸應(yīng)該安在什么位置？六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 《蘋果豐收》音樂(lè)教案教師：楊?yuàn)^高教學(xué)內(nèi)容：《蘋果豐收》教學(xué)目標(biāo)：1用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。2通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。教學(xué)難點(diǎn)：用自然和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想 去農(nóng)村走走看看，來(lái)一次快樂(lè)農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？生：想師：不過(guò)，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們就一起去農(nóng)家，看看是什么東西獲得了豐收?！静シ耪n件 《蘋果豐收》無(wú)聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋果豐收了。師：看到這么多蘋果，你想做什么？ 生：摘下來(lái)。師：怎么摘？做出摘蘋果的動(dòng)作讓我們看看?！旧７抡O果的動(dòng)作】師：我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏問(wèn)答游戲，請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏回答我的提問(wèn)?！景垂?jié)奏提問(wèn)，生回答】師：像大家說(shuō)的，摘蘋果時(shí)的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來(lái)表達(dá)一下這份喜悅吧，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！静シ乓魳?lè)《蘋果豐收》】師：這首歌的演唱速度是怎樣的？生：歡快的。師：聽(tīng)了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？生：人們采摘蘋果時(shí)候的喜悅心情。師：說(shuō)的太對(duì)了，這首歌曲名字就叫《蘋果豐收》，它是北朝鮮國(guó)家的一首民歌，表現(xiàn)的就是人們載歌載舞的慶祝蘋果豐收，共同分享豐收的喜悅。二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓。2遍。師：我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。2遍。三、自學(xué)歌詞師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱。看那組同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。四、鞏固
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