【正文】 獨(dú)對于這兩種人便搖頭嘆氣說道： ‘難！難！’”，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求當(dāng)堂檢測1．既是內(nèi)容上的劃分，又是“雨”這位“愛的使者”敘述情緒的遞進(jìn) 2．用擬人手法寫“雨”，將春雨塑造成一位充滿愛心的天使形象，全詩是“雨”對生活在中國大地上的兒童的喃喃細(xì)語，這樣寫既符合兒童心理，也使這首詩具有輕柔、喜悅、親切的風(fēng)格。第二篇：敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握事實(shí)論證與道理論證相結(jié)合的論證方法 ：理解文章中敬業(yè)和樂業(yè)的含義。：體會梁啟超提出敬業(yè)與樂業(yè)的生活原則，感悟人生價(jià)值。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明，條理清晰地特點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“敬業(yè)”精神。三．教學(xué)方法1．誦讀法這篇演講詞語言表達(dá)通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會口語和演講特色。2．研討探究法引導(dǎo)學(xué)生通過研討，深層理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，同時(shí)對文中的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑問難，辯證理解人生問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。四．教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)五．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)六．教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進(jìn)中的中國足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對生活態(tài)度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞——《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值（二）聽錄音聽課文兩遍，整體感知課文內(nèi)容。（三）學(xué)生自由朗讀（1）從題目上來看，本文談?wù)摰氖且粋€關(guān)于什么的問題？對職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？（2）針對這個問題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。讀一讀，好好揣摩?！熬礃I(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。第一要敬業(yè)。??第二要樂業(yè)。敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。凡職業(yè)沒有不是神圣的。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。（3）整體把握。明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。（四）課堂 小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。（二）、品讀課文。，你感受到的語言方面的特點(diǎn)有哪些。學(xué)生討論。師生明確：本文是一篇演講稿，除了有明確的聽眾對象、注意現(xiàn)場互動交流的特點(diǎn)外，還有幾個突出的特點(diǎn)，如引用了很多的格言警句，展示了梁啟超先生淵博的學(xué)識；豐富而深刻的思想震撼感染著每一個聽眾，也就是具有強(qiáng)烈的感染力；說理透徹清晰、深入淺出、通俗易懂等。，體會以上特點(diǎn)，感受一代宗師深邃崇高的思想以及對待人生與事業(yè)的態(tài)度。設(shè)計(jì)說明：課后“研討與練習(xí)”中沒有涉及這個學(xué)習(xí)活動。之所以安排“誦讀課文”這個活動，有兩個用意：進(jìn)一步感悟先哲的思想風(fēng)采；感受梁先生非凡的演講風(fēng)采。（三）、體會演講稿的語言特色1．語言通俗易懂，如話家常，所舉實(shí)例貼近生活 2．文中大量引用格言警句，增強(qiáng)說服力。（四）、課堂小結(jié)這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸非常有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點(diǎn)。讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲透入我們的靈魂深處，在你面對現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí)，在你將來面對不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí)，希望這篇文章以及課外閱讀的文章都能給你帶去無窮的力量！（五）、板書設(shè)計(jì)第三篇：敬業(yè)與樂業(yè)《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省濉溪初級中學(xué) 任明新一、教學(xué)目標(biāo)：體會演講稿口語化和注重演講情境的語體特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生模仿演講者的口吻、語氣、語調(diào)等演講部分段落，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說出自己的收獲和啟示。引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)層次，體會本文層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。體會本文在演講中運(yùn)用舉例子和講道理來論證觀點(diǎn)的寫法。理解本文所闡述的中心，在理解基礎(chǔ)上積累文中的名言警句。二、教學(xué)重點(diǎn)：上項(xiàng)2條教學(xué)難點(diǎn)：上項(xiàng)第3條三、課型設(shè)計(jì)：語言賞讀課四、創(chuàng)新要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿演講者的口吻、語氣、語調(diào)等演講部分段落，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說出自己的收獲和啟示。在理解基礎(chǔ)上積累文中的名言警句。五、課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，了解背景：很多中學(xué)語文教師都知道，在目前全國中學(xué)語文教學(xué)界有一個傳奇人物，也是當(dāng)前國內(nèi)最有成就的語文教育大師——余映潮。投影顯示：余映潮先生，湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員，全國著名語文特級教師，全國優(yōu)秀語文教師，中青年語文教師課堂教學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)軍人物，中學(xué)語文“板塊式教學(xué)思路”的創(chuàng)造者，發(fā)表中學(xué)語文各類教學(xué)文章千余篇，專著有《中學(xué)語文教例品評100篇》等幾十部……余先生為什么能取得如此輝煌的成就？我們可以從他的一篇文章里找到一點(diǎn)答案。余映潮在他的文章《我的苦做八法》里這樣寫道：從職業(yè)的角度來講，人是需要“苦做”的。沒有“苦做”，可能就沒有“創(chuàng)業(yè)”。作為一個非常能夠吃苦的人，我已經(jīng)“苦做”了幾十年，到目前為止還在這樣。似乎總在設(shè)想、計(jì)劃、構(gòu)思、安排。在無數(shù)個深夜里離開書桌時(shí)我想的是“還有明天”。在無數(shù)個需要休息的中午我在旅途中行色匆匆。暑假中極熱的下午工作著，我會想到“吳牛喘月時(shí)，拖船一何苦”的情境。寒假中極冷的晚上工作著，我會感到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。這里似乎已經(jīng)有了答案：那就是余先生持之以恒的敬業(yè)精神?！覈麑W(xué)者梁啟超曾經(jīng)就此話題為上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做了一次演講——板書《敬業(yè)與樂業(yè)》。演講應(yīng)該屬于議論文體，它是口語的議論文，它是演講者發(fā)表自己的觀點(diǎn)，目的是為了說服聽眾，打動聽眾，感染聽眾。一、檢查預(yù)習(xí)，梳理層次：檢測詞語積累情況。投影顯示：用文中的詞語歸結(jié)所提供的意思，寫到黑板上，師生點(diǎn)評： ①不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。②佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。③在正業(yè)以外有所追求，不專心。④輕慢，不敬。⑤專心于某種工作不旁及其他的事情。主一無適 ⑥嘮嘮叨叨說個沒完。這六個詞語分別是：斷章取義，不二法門，旁騖，褻瀆，主一無適，強(qiáng)聒不舍。教師可就勢強(qiáng)調(diào)其中的“騖”（馬字部，本義為馬快速奔跑，引申義為“追求，致力”。組詞好高騖遠(yuǎn)，心無旁騖等）字與“趨之若鶩”中“鶩”字的區(qū)別?！耙C瀆”一詞中“褻”的本義。梳理層次，把握結(jié)構(gòu)。教師在此強(qiáng)調(diào)，這是學(xué)好議論文的捷徑，容易理清寫作思路。師生討論后屏顯：第一部分(第1段)：說明題目來源，提出論點(diǎn)。第二部分(第2～8段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。（2——5）有業(yè)之必要。（6——7）要敬業(yè)。（8）要樂業(yè)。第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。教師解說：第二部分說了三個層次——有業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)。它們之間有怎樣的邏輯關(guān)系？基礎(chǔ)——提高——最高境界。教師就勢板書——完成填空題：本文開頭交代題目來源后，就提出了自己的觀點(diǎn)“_________________________”，而后分別講述______和_____的重要，末段總結(jié)全文，敬業(yè)就是“______”，樂業(yè)就是“_____”，這才是人類合理的生活。二、選讀課文，理解寫法：這是一篇演講稿，演講者演講的目的，一般來說是為了說服人，打動人，鼓舞人。那么這篇演講稿說服你、打動你了嗎？請你從文中選出一段，模仿學(xué)者梁啟超演講時(shí)的口吻，盡力以你的演講說服聽眾，打動聽眾，然后結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說你對其中某一處的理解和得到的啟示。細(xì)讀文章第六段。聽老師演講第