【正文】 幼兒分組進行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。⑴喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？⑵這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)?？⑶這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？⑷誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？⑸這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？ 人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！三、參觀小工具展覽延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認識的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。幼兒園中班社會教案7活動目標：體驗吃火鍋的歡樂。積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒訙蕚洌耗M火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。活動過程：一、進入情境幼兒模擬圍坐火鍋邊。規(guī)則(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。(2)鍋里同類品種不能超過10個。(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。二、加菜識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。三、開火鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。四、吃菜輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。五、關火蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜。玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲?；顒臃此迹罕净顒雍苓m宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒又?，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。小百科：典型的火鍋食材包括各種肉類、海鮮類、蔬菜類、豆制品類、菌菇類、蛋類制品、粉絲等，將其放入煮開的清水或特制的高湯鍋底燙熟后食用。有些吃法還會蘸上調味料 一起食用。幼兒園中班社會教案8香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環(huán)保的意識。活動重點：認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙?；顒与y點：了解禁煙標志在社會中的作用，有初步的環(huán)保意識?；顒幽繕耍赫J識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感?；顒訙蕚洌轰浵?、圖片、幼兒畫畫的紙和筆?；顒舆^程：看錄象引出標志這個叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸煙標志這是什么標志？你是怎么知道的？師小結：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見到過這個標志？為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）我這里有些圖片，我們一起來看看：吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說?；顒友由欤河變喊炎约旱臉酥緩堎N在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。幼兒園中班社會教案9【活動目標】理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。【活動準備】將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。【活動過程】一、傾聽并理解故事。師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事《不開燈的晚上》。（幼兒完整傾聽故事）師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？（1）有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？（2）落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？（3）落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？（5）落兒心里害怕嗎？為什么？這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）二、感受“不開燈的屋子”。師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。（幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。）師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。）（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）師：你看到了什么？感覺怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。幼兒園中班社會教案10一、設計意圖：鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。二、活動目標：進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。三、活動準備：請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四、活動過程：（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用穿大鞋，體驗其樂趣：（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，）2談話交流穿鞋的作用（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋（3）交流穿鞋的作用（三）辦鞋展：分類1我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里？2數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作1啟發(fā)談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋、大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望（1）示范印畫，了解印畫的要領（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想3幼兒創(chuàng)作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結束活動附，印畫改為：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。幼兒園中班社會教案11有益的學習經(jīng)驗：學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。準備：每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽?；顒优c指導：1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。4．示范記錄方法。要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。幼兒園中班社會教案12有益的學習經(jīng)驗：1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。2．提高判斷是非的能力。準備：《小熊讓路》故事教具一套（森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象）《小熊讓路》相關的視頻活動與指導：1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》2．教師演示教具并播放故事。（故事見附錄）3．提問：（1）故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？（2）為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象？他這樣做對嗎？（3）力氣大就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢？（4）大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？4．小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。5．結合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。幼兒園中班社會教案13設計意圖：媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的39。、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強的學習興趣。目標：1．嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發(fā)型，感受毛線貼畫的美。2．樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。準備：1．經(jīng)驗準備：觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。2．材料準備：（1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。（2）用即時貼和毛線制作的范例。過程：一、引導幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣師：老師要過生日了，做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣？（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設計更好看。）二、引導幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。（教師引導幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進行表述，體會各種發(fā)型的美。）師（小結）：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。三、引導幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望1．教師展示自己為媽媽設計的發(fā)型，引導幼兒充分觀察。師：這是我為媽媽設計的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？2．引導幼兒觀察制作材料及制作方法。師：看一看，老師為媽媽設計的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？（引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。）3．請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發(fā)型1．交代任務及要求。師：現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。2．幼兒自主操作，教師巡回指導，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運用多種材料進行創(chuàng)作。要求三：能設計富有特點的發(fā)型并化妝。五、引導幼兒互相交流，進一步激發(fā)愛媽媽的情感師：你給媽媽設計了一個什么發(fā)型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設計的新發(fā)型會怎么樣？幼兒園中班社會教案14活動背景作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌