【正文】 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：“白雪公主”的錄像帶； 彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等教育過程：一、啟發(fā)提問與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。幼兒2：有王后。幼兒3：有七個(gè)小矮人。老師：那王后是個(gè)什么樣的人？她穿什么樣的衣服？ 教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)？請幼兒用詞語來形容一下這些人物幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。幼兒2：是個(gè)邪惡的人。老師：你從什么地方看出她邪惡了？幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時(shí)候，她的眼睛。幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？幼兒4：因?yàn)楹谏屓擞X得心里不舒服。幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時(shí)候不容易被人發(fā)現(xiàn)。老師：白雪公主是什么樣的人？幼兒1：讓人覺得很美幼兒2：善良幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。4：老師：七個(gè)小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？幼兒1：帶著小帽子。幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。幼兒3：六個(gè)小矮人有胡子，一個(gè)年輕的沒有胡子。幼兒4：我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。二、聽音辯人物老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來了。請配班老師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同）幼兒1：七個(gè)小矮人。幼兒2：不是，像王子和公主。幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現(xiàn)爭議，相互在下面議論）老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂，你們認(rèn)為是誰？”演奏小三和弦幼兒1：這是七個(gè)小矮人。 老師：為什么？幼兒1：因?yàn)檫@段音樂比剛才的聽起來細(xì)、尖。老師：為什么聽起來細(xì)、尖的就是七個(gè)小矮人呢？幼兒2：因?yàn)樾“诵。?xì)、尖的音樂讓人覺得年輕。幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。老師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因?yàn)槁犉饋砗苊?。幼?：讓人覺得心里舒服。老師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個(gè)小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼兒的說法。彈奏減三和弦 （幼兒有的捂耳朵，有的打了個(gè)哆嗦，有的哎呀呀的叫）老師：這是誰來了？幼兒：是女巫。幼兒1：好可怕呀！幼兒2：可真難聽。老師：出示女巫（在減三和弦下）教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請幼兒多聽。三、動手操作：引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 （老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。活動評價(jià)：教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時(shí)，幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個(gè)活動過程中，積極的思考，努力的表達(dá)自己的想法，對活動表現(xiàn)出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。幼兒園中班社會教案2活動目標(biāo)：回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過生日的情景。樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：生日歌的磁帶。事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。每個(gè)孩子的生日小卡片。生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)?；顒舆^程：一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。這是一首什么歌曲?什么時(shí)候要唱生日歌?幼兒講述過生日的情景。平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?你知道自己的生日嗎?(開火車介紹自己的生日)二、介紹生日樹這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。三、師生共同布置生日樹。請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上分組讓幼兒把卡片掛上去。掛好后幼兒之間互相檢查。比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。分享調(diào)查表師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。(2)幼兒互相介紹。四、師生同唱生日歌。過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會給他們送什么禮物呢?小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱?；顒臃此歼^生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動達(dá)到了預(yù)定的效果。幼兒園中班社會教案3一、活動目標(biāo)：知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件三、活動過程：（一）游戲?qū)霂煟航裉欤蠋熡龅搅艘粋€(gè)小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。師出示裝有小藥瓶的可樂瓶師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?第二次請孩子們嘗試小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會成功。（二）出示樂器師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認(rèn)識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識樂器）一會呢，就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？（三）自由演奏孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..那么，在你們自由自在玩樂器的同時(shí)，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個(gè)小規(guī)定，這個(gè)小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。（四）按節(jié)奏演奏教師出示節(jié)奏圖師：認(rèn)識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時(shí)候，樂器能不能發(fā)出聲音？幼兒取樂器，合著音樂演奏師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）放樂器小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個(gè)活動中的一個(gè)小小規(guī)定。其實(shí)，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷?。比如說，當(dāng)我們在玩區(qū)域游戲時(shí)，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時(shí)候又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？師：沒錯(cuò)，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐?，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴(yán)重。遵守規(guī)則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時(shí)也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵吧！活動反思今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會活動“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個(gè)活動的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個(gè)執(zhí)教的過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時(shí)候，可以做個(gè)標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放?；顒拥淖詈?，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想！幼兒園中班社會教案4【活動目標(biāo)】一、對各種職業(yè)帽子具有探索興趣；二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子；三、知道有些帽子可以代表職業(yè)，并能通過帽子分辨出；【活動目標(biāo)】一、對各種職業(yè)帽子具有探索興趣。二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子，并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識。三、知道有些帽子可以代表職業(yè)，并能通過帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)：廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子（數(shù)量與幼兒相當(dāng)），家長資源（廚師、護(hù)士、建筑工人、警察）。心理：認(rèn)識幾種較為常見的職業(yè)，如醫(yī)生、警察等?；顒又攸c(diǎn)：知道有些帽子可以代表職業(yè)活動難點(diǎn)：知道警察帽子的共同特點(diǎn)【活動過程】一、導(dǎo)入跟老師打招呼小朋友們，今天我要帶大家參觀一家帽子商店，看看那里的帽子，你都見過嗎？它會是給誰戴的呢？集合：孩子們，這里的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰戴的呢？來，咱們坐下來說一說。二、展開商店的帽子是給工作人員戴的。過渡：你看到了什么樣的帽子？誰想給大家介紹一下？去把你認(rèn)識的帽子拿過來給我們大家介紹一下。幼兒一：這頂帽子什么顏色？像什么？會是給誰戴的？戴上看看，像不像？誰還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）安全帽的引導(dǎo)語：這頂帽子是給誰戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感覺？很結(jié)實(shí)，建筑工人戴上它有什么好處？這是建筑工人的安全帽。區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。提問：這里的帽子到底是給誰戴的？小結(jié)：這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。帽子代表不同的職業(yè)。引導(dǎo)：今天，帽子商店來了幾位顧客，歡迎他們。家長：小朋友們好！幼兒：叔叔阿姨好！（1）引導(dǎo)：這些叔叔阿姨從事著不同的工作，你知道這位叔叔是干什么工作的嗎？（廚師站中間）我來變個(gè)魔術(shù)你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪里看出來的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！請小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的？我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）小結(jié)：你們瞧，帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。（2）還有兩位阿姨，這位阿姨是一位？這位阿姨呢？她們應(yīng)該戴什么樣帽子呢？誰來幫她們選一頂合適的帽子？你想幫誰選？他們選得對嗎？提問：小朋友們仔細(xì)看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？小結(jié)：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯摹Ｖx謝叔叔阿姨，歡迎你們下次再來。（家長下場）同一種職業(yè)，也有不同樣式的帽子。（1）男女不同過渡：剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子，其實(shí)，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個(gè)魔術(shù)盒，只要我們一起說它會變出各種各樣的警察帽子。一起說“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰戴的？是男警察的帽子。小結(jié)：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試，一幼兒，他應(yīng)該戴哪一頂呢？（2）四季不同一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺得會是什么時(shí)候戴的？誰來戴上試試，感覺怎么樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會怕冷了。小結(jié)：不同的季節(jié)，警察的帽子也不一樣。（3）接到報(bào)警電話，警察馬