【正文】 了些什么？（評析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中，我通過提問引導幼兒去主動觀察、捕捉米羅抽象畫中豐富的藝術元素：比如關于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面欣賞并領會米羅抽象畫的繪畫形式與藝術風格特點做好鋪墊。）幼兒整體感知作品，辨認畫面中夸張、變形的抽象人物形象。1）經(jīng)驗分享：您看到米羅在這幅畫中畫了些什么？2）集體解讀：米羅畫的這個人，是一個怎樣的人？你覺得這個人什么地方很好玩、很有趣？你覺得他是一個男人，還是一個女人？你是從哪里看出來的？3）歸納提升：這幅畫的畫名是《詩人》，米羅畫的這個詩人，給你什么感覺？這幅畫是一幅世界名畫，請你來說一說，這幅畫為什么會成為世界名畫？為什么大家會喜歡它？它好在什么地方呢？介紹米羅抽象畫的特點：夸張和變形。（評析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒有任何欣賞經(jīng)驗，但是他們也能從《詩人》這幅畫中看出許多特別有趣的符號與標記，比如關于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關于抽象人的“男性”特征符號的理解，以及關于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡潔的畫面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫的特點：夸張與幽默。）幼兒園大班美術活動教案范文7活動目標：欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，夢。幼兒作畫工具若干?；顒舆^程：一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的`。師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？四、過程指導對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。課件設計思路與教學活動反思：一、設計思路封面 以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。二、教學活動反思本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園大班美術活動教案范文8活動名稱：靜物蘋果籃子活動目標：《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒訙蕚洌喝小鹅o物蘋果籃子》活動課件?；顒舆^程：，引起幼兒的興趣。（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感?；顒咏ㄗh：塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒又欣^續(xù)引導幼兒欣賞。反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。第三篇：幼兒園大班美術活動教案大班美術活動——走進夏天（夏天的服裝）執(zhí)教：楊云設計意圖：美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣?；顒幽繕耍骸；顒又攸c：能大膽的想象夏天的服裝活動難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來活動準備：夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水活動過程：一、欣賞評述師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻師：這些人在做什么呀？你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？ 看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？ 總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：師： 夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？ 師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主師：我們的裙子都有些什么款式的？（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）三、設計應用設計服裝激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想）分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則幼兒動手設計服裝：師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什么地方呢？教師指導（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝四、欣賞評議服裝表演幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝展示自己設計的服裝活動評價：活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別！第四篇：幼兒園大班美術活動教案幼兒園大班美術活動教案1活動目的：觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌菏孪扔^察過周圍的房屋建筑。收集有特點的建筑圖片。圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流一、導入活動，引起興趣我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）二、觀察房屋圖片，了解房屋結構（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）三、交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。四、展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。活動反思：教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。幼兒園大班美術活動教案2活動目標：能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡單的風箏。嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣?；顒訙蕚洌猴L箏課件、各式各樣的風箏、制作風箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等?；顒舆^程：一、開始部分：布置風箏展覽，引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準備了一些風箏，你們自己去看一下這些風箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)二、基本部分：提問：小朋友，剛才你們看到的這些風箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?幼兒回答后教師小結引導幼兒了解風箏各部分的構造及用途：不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。相同處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風箏面、尾巴。紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…小朋友知道哪兒的風箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風箏都”。每年的20全世界的風箏愛好者都會拿著自己制作的風箏來濰坊參加國際風箏節(jié)。那你知道風箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。第一步：將紙對折，用對稱的方法畫上圖案。第二步：在長方形的短邊上來回剪出風箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學會交叉剪)第三步：扎風箏架：將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。第四步：在風箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)第五步：在風箏上系好腳線和放飛線，就可以放飛了你想做嗎?幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風箏。(放輕音樂)結束部分：幼兒展示自己制作的風箏。你的風箏能飛起來嗎?試一試幼兒再次修改自己制作的風箏，嘗試讓它飛起來。再到室外去放一放看風箏能不能飛起來。(走出教室)幼兒園大班美術活動教案3大班藝術活動：聰明的畫師活動目標：感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N形狀的瓦片、木樁、竹筒漿糊、顏料、擠花袋活動過程：一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具二、幼兒探索使用作畫工具的方法提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結三、引導幼兒欣賞范例以故事引出：“有趣的臉”提問：什么地方很有趣？如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？四、幼兒動手操作，教師巡回指導五、講評你畫了一張怎么樣的臉？你還喜歡哪張臉？為什么？教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。幼兒園大班美術活動教案4活動目標：在已有技能的基礎上，引導幼