【正文】 兒歌曲即將開始。，做身體動作。(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)，改成用拍手的方式玩韻律游戲。(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?教學反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。（6）小班音樂教案《我的身體》含反思活動目標：，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。，邊做出相應(yīng)的動作。，體驗活動身體的樂趣。，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌航虒WCD活動過程：，了解身體各部位名稱1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字這是我身體的什么地方?，讓幼兒指認，了解音樂旋律和歌詞!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作，注意安全。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（7）小班健康優(yōu)質(zhì)教案《我的身體》含反思設(shè)計思路：雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，以游戲為基本活動，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情?；顒幽繕耍夯顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：在活動中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。(培養(yǎng)良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)活動目標：l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。培養(yǎng)幼兒的自信心。培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚洌簂、大的身體掛圖音樂我的身體活動步驟：一l、播放兒歌 我的身體 教師帶幼兒做律動剛才這首兒歌中都唱了什么?，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。 播放錄音剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。二、基本部分 教師帶領(lǐng)有一起認識身體的各個部位。我們要怎么來幫他呢，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”你說我指“剛才我們已經(jīng)通過掛圖認識了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。!安安在說話呢，小耳朵仔細聽一聽小朋友們你們真棒，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，《我的身體最神氣》小朋友說的那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。三、活動結(jié)束好累啊，安安都累了，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（8）小班健康教案《認識我的身體》含反思活動目標：l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。培養(yǎng)幼兒的自信心。學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。知道檢查身體的重要性?；顒訙蕚洌簂、大的身體掛圖“我”的練習卡、彩筆小朋友的照片活動步驟：l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng) 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，(：)要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。引導幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。作品展評?；顒友由欤簠f(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。教學反思：通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。（9）小班安全教案《我的身體我做主》含反思活動目標：初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動延伸：一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）2）引導幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說：小朋友好。3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的？它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。2）師：你們受傷過的？幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓傷的（小朋友之間互相玩的時候要特別當心）讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。3