【正文】 了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。 有關(guān)人口增長的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。 教學(xué)過程： 一、我們的家庭不一樣 師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？ 師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) 兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異） 二、為什么我們的家庭不一樣 師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？ “國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國策呢？ 教師作討論前的指導(dǎo)。 （組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告） （ 1）發(fā)放調(diào)查表。 （ 2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。 （ 3）寫出小組調(diào)查報(bào)告。 （ 4）班級交流。 四、畫畫我們的地球 聽了各 小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受？ 學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。 師生交流點(diǎn)評。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。 教師準(zhǔn)備錄像資料。 教學(xué)過程： 一、看錄像 今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？ （多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等） 你們有什么感受？ 二、交流、討論 教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？ 分小組交流。 得出結(jié)論。（寫在黑板上） （洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏??） 如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。 通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （所有的一切都是由人口爆炸引起的） 三、我國的現(xiàn)狀 人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約 13 億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格） 你們有什么想法？ 我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實(shí)這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來 說，其實(shí)是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生 8 人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？ 學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。 現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個基本國策的目的了嗎？ 課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5 年來的人口出生情況。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過調(diào)查、采訪讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們國家計(jì)劃生育、控制人口的重要意義。 教 學(xué)時(shí)間：利用周五班隊(duì)活動時(shí)間或雙休日時(shí)間。 教學(xué)教程： 同學(xué)們根據(jù)自己居住的地方就近組成小隊(duì)。 組內(nèi)進(jìn)行合理分工。 進(jìn)一步明確小組調(diào)查的目的、內(nèi)容。 事先聯(lián)系好調(diào)查單位。 調(diào)查時(shí)注意禮貌。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。 教學(xué)過程： 一、引入話題。 出示一則新聞報(bào)道《被寵壞的一代》。 展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時(shí)校門前擠滿了接孩子的父母、肯 德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。 你們還聽到過這樣有關(guān)獨(dú)生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？ 二、小小討論會 歸納出人們對獨(dú)生子女的主要擔(dān)憂和批評： （ 1） 獨(dú)生子女往往獨(dú)享一切，很自私？ （ 2） 獨(dú)生子女吃不了苦？ （ 3） 獨(dú)生子女缺少獨(dú)立性？ （ 4） 獨(dú)生子女一定不合群？ （ 5） 獨(dú)生子女缺少責(zé)任感？ ?? 你對哪個問題感受最深，就認(rèn)真思考一下，分析一下這些議論產(chǎn)生的原因。 根據(jù)問題分組交流。 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用 自己的親身經(jīng)歷、感受來說明原因。 教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)資料對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。 各小組想一想如何解決這些存在的問題，把對策寫在大紙上。 各小組把大紙貼在教室里，學(xué)生可以自由瀏覽，把自己的想法補(bǔ)充在大紙的空處。 教師總結(jié)歸納。 三、行動宣言 獨(dú)生子女會越來越多，我們將成為祖國的未來，只要我們正視自己身上存在的缺點(diǎn)，努力去改正自己身上的缺點(diǎn)，一定會成為最有希望的一代。 我們來擬定一份《獨(dú)生子女宣言》吧。 （ 1） 確定宣言的題目、內(nèi)容。 （ 2） 可以自己寫，也可以小組完成。 （ 3） 學(xué)生完成宣言。 （ 4） 全班交流。 教師小結(jié)。 教學(xué)后記： 我來做市長 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力。 了解公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事物與自己的關(guān)系。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)說說我們的社會離不開哪些行業(yè)？ 學(xué)生自由做介紹 誰愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。 分小組交流，組長將同學(xué)們的介紹記錄下來。 小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都為社會作貢獻(xiàn)，值得我 們?yōu)樗麄凃湴痢? 二、了解公務(wù)員 在全班的家長中，有一部分是公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學(xué)生自由討論。 全辦展開交流活動，形成生生對話。 教師“小知識”，請大家讀一讀對公務(wù)員的介紹，并說說自己的介紹。 請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)他們的工作情況，進(jìn)行學(xué)生采訪。 談話：采訪活動你們有什么收獲？讓我們交流 請同學(xué)談?wù)勛约翰稍L的心得。 二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù) 公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。 全班進(jìn)行交流 結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。 各自讀一讀《紐約大停電之后??》的新聞報(bào)道。 相互討論：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來 怎樣的后果呢？列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。 全班交流，教師總結(jié)。 教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的。請?jiān)跁系?33 頁填寫自己的看法。 全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？ 小結(jié)：通過辯論，我們知 道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。 第二課時(shí) 一、開展交流活動 請同學(xué)們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)。 全班進(jìn)行交流。 談一談自己的心得體會。 二、了解市長 通過學(xué)習(xí)，我們對公務(wù)員有了一些了解。請同學(xué)判斷市長是不是公務(wù)員？并說說理由。 請同學(xué)說說本市現(xiàn)任市長是誰？并請了解市長的同學(xué)做一些介紹。 通過看電視、讀報(bào)紙、聽廣播，說說市長最近在忙什么？ 情景表演、小組采訪：請同學(xué)分別扮演記者和市長，并進(jìn)行 采訪：作為一位市民，請對本市市長的工作進(jìn)行評價(jià)。 全班同學(xué)對市長的工作今昔女工交流。 三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動。 小組共同尋求與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中，還存在那些問題？ 全班進(jìn)行交流，教師相應(yīng)做板書。 教師針對問題共同商議，提出合理化建議。 請同學(xué)動手寫一封信，提出建議。 四、開展?fàn)幃?dāng)市長的活動。 要想當(dāng)一名好市長，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請?jiān)敢鈦頁?dān)任依次“模擬市長”的同學(xué)活動。 每人準(zhǔn)備一分施政演說，下節(jié)課全班舉行投票 活動。 五、開展“我來當(dāng)市長”的競選活動。 請競選市長的同學(xué)上臺，分別說說自己的施政綱領(lǐng)。 臺下的同學(xué)就“市長”們的演說。開展現(xiàn)場提問，市長現(xiàn)場解答。 教師采訪投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長應(yīng)該具備怎樣的 條件？你為什么投這一票。 公布投票結(jié)果，產(chǎn)生一名市長。 請市長發(fā)表就職演說。 六、開展“市長組閣”的活動。 請參加副市長的競選的同學(xué)發(fā)表施政演說，就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措。 請新當(dāng)選的市長參考群眾的意見，進(jìn)行組閣，挑選自己的滿意 助手，并對臺下的市民結(jié)實(shí)自己做出組閣的理由。 臺下的市民向新組閣的市領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議。 七、教師總結(jié)： 愿我們每位同學(xué)都來培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的管理，關(guān)注社會的發(fā)展與變化，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，使自己真正成為社會中的一員。 教學(xué)后記： 我是共和國的公民 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。 增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 在顯示生活中，打官司似乎是大人的 事，和同學(xué)們沒有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？ 二、聽一聽，議一議 閱讀教材的材料《零歲的原告》 讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。 梳理學(xué)生的問題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個問題： （ 1）零歲的孩子為什么能成為原告？ （ 2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？ 你是共和國的小公民嗎？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國的公民，老師也是。 作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個公民，你知道你享 有哪些權(quán)利嗎？ 三、讀一讀、說一說 請學(xué)生讀中華人民共和國所擁有的公民權(quán)利。 交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。 下面我們來聽一個故事，聽完后請同學(xué)們說說你的感受。 實(shí)話實(shí)說 四、演一演、辯一辯 小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請教師律師咨詢。 如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺。 辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？ 第二課時(shí) 一、對比揭題 出事新聞報(bào)道。請一位同學(xué)扮演主持人。 請另一位同學(xué) 播報(bào)《從納稅人做起》 從兩則新聞中你有什么感想？ 小結(jié)： 依法納稅是每個公民的應(yīng)盡義務(wù)。 二、資料介紹 《憲法》規(guī)定。我國公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？ 請知道的同學(xué)介紹。 三、表演深化 請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。 你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？ 四、課外延伸 講故事《我是中國人》。（補(bǔ)充資料） 聽了這個故事你有什么感受？ 五、實(shí)例導(dǎo)行 在你們小區(qū) ，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務(wù)？面對這樣的情況，你應(yīng)該這樣做？ 小結(jié)并出示公民道德綱要 第三課時(shí) 一、聽一聽 聽故事《出去是為了回來??》 聽了故事，你最大的感觸是什么？ 同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請大家相互交流一下。 二、評一評 在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一個的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí)，該如何行使我們的權(quán)利呢？ 請同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境： 情境一：課間 情境二：非典 情境三：罰抄作業(yè) 在這樣 的情況下你會怎么辦？ 他這樣做可以嗎？大家來評一評。 在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？ 三、說一說 結(jié)合課文中同學(xué)的觀點(diǎn)，說說自己的想法。 你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？ 通過學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？ 讀一讀，深化對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識。 教學(xué)后記： 法律護(hù)我成長 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué) 和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。 知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成人