奇怪的大石頭優(yōu)秀教案-文庫吧
2024-10-25 08:22 本頁面
【正文】 頭一共提了幾個問題？請你在課文中找出來做上記號。教師根據(jù)學(xué)生的回答，用大屏幕將三個問題一一展示出來。同桌合作讀書，采用一問一答的形式。邊讀邊想：李四光這幾個問題是怎么提出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生交流理解，李四光的第一個問題是自己通過觀察提出來的，后面的兩個問題是根據(jù)老師的推測提出來的。（教師相機(jī)板書：時間久、大人也不明白）填一填：我們來按課文填空，體會李四光是怎么提問題的。（1）學(xué)生自己在書上填寫。（2）同桌互查。（3）齊讀這個問題。（4）學(xué)生談對這個問題的感受。教師小結(jié)：這說明李四光不僅愛提問題，而且善于思考。所以課文中的學(xué)習(xí)小伙伴贊揚(yáng)他：“李四光真會提問題”。（教師相機(jī)板書：善于思考）同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎樣朗讀才能體現(xiàn)李四光愛思考呢？指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出問句的語氣，句中加點(diǎn)的詞語可以重讀。（可以請讀得好的同學(xué)朗讀，也可以老師示范朗讀。）（1）這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？（2）是誰把它放在那兒的呢？（3）這么重的大石頭從天上砸下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？學(xué)生同桌合作練習(xí)朗讀課文——采用一問一答的形式。指名扮角色朗讀課文2—8自然段。四、深究解疑，感悟“執(zhí)著”。這塊巨石之謎最后是怎樣解開的呢？請大家讀一讀課文最后兩段，找到有關(guān)句子做上記號。出示句子，指導(dǎo)朗讀句子（句中加點(diǎn)的詞語可以重讀）。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。從童年時期的疑問，直到許多年后解開巨石之謎，這中間李四光付出了多少努力。課文是怎樣描寫的呢？請大家再次默讀課文最后兩個自然段，找出有關(guān)詞語劃上記號。學(xué)生交流，教師可提醒學(xué)生注意以下關(guān)鍵詞語： 許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)從這些詞語中你感悟到什么？（教師相機(jī)板書：執(zhí)著探索）李四光除了解開巨石之謎外，還有什么重大發(fā)現(xiàn)？這個發(fā)現(xiàn)有什么意義？師生交流感受“震驚”。想象一下當(dāng)時國內(nèi)外科學(xué)家會如何評價這個重大發(fā)現(xiàn)？讓我們用佩服和自豪的語氣齊讀課文最后兩段。冰川旅行究竟是怎樣的呢？下面我們就來欣賞一段“冰川旅行”的動畫。五、回顧總結(jié)，升華激勵?，F(xiàn)在我們再次完整地讀一遍課文，邊讀邊感受李四光的善于思考和執(zhí)著探究。讀一讀課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，結(jié)合課文說一說自己的感受。教師總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我們想不到一塊孤零零的石頭竟然蘊(yùn)含了巨大的研究價值，而童年時期的疑問也可以引發(fā)震驚世界的研究成果，他的這種好學(xué)精神真值得我們學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中也有很多同學(xué)善于觀察，善于思考，只要我們能夠執(zhí)著地探索，都會找到問題的答案。最后，老師送給大家一句話：世上無難事，只要肯登攀。(學(xué)生齊讀這句話)。六、課后作業(yè)。把這個故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：課堂作業(yè)備用：一、我會讀拼音，寫詞語。zh249。 m237。ng duǒ c225。ng lǚ x237。ng kǎo ch225。()()()()zh232。n jīng q237。n lǐng y225。n jiū y237。 j236。()()()()二、我會照樣子寫詞語。孤零零（）（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（）（）三、我會照樣子填詞語。例：（孤零零）（）（巨 大）的石頭（）的花朵（突 兀）（）（）（）（）的天氣（）的土地（）（第三篇：奇怪的大石頭教案《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計教材分析：這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候玩耍時，對家鄉(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，在老師和父親都未能解答的情況下，通過自己多年的研究終于弄明白了巨石的由來。本文脈絡(luò)清晰，圍繞奇怪的巨石，作者將捉迷藏、向老師和父親請教、在英國求學(xué)、考察巨石、取得研究成果等不同時空發(fā)生的事件整合在一起，充分體現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。課時目標(biāo)１、理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語句意思。３、感受勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的。４、閱讀選讀課文《做風(fēng)車的故事》。教學(xué)過程一、（創(chuàng)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)語：生活中同學(xué)們一定也有很多不明白的問題，不理解的自然現(xiàn)象，能向同學(xué)老師展示一下你的疑惑嗎？（學(xué)生自由表達(dá)）當(dāng)你心中有疑惑時你會怎么做呢？（生回答）導(dǎo)入新課：今天，我們要欣賞的兩篇文章中也有小孩遇到了疑惑，他們又是怎樣對待自己的困惑的呢？我們先來走進(jìn)《奇怪的大石頭》中聽一聽李四光的疑惑，看一看他是怎樣對待自己的疑惑的吧！二、（讀）自主合作，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容出示導(dǎo)讀提綱：①、大聲讀一遍課文，思考：奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書上劃出有關(guān)詞句。②、在文中李四光提出了哪些問題？用括號畫出來。③、小組內(nèi)交流你的思考奇怪的的大石頭“怪“在哪？讀一讀李四光的問題，從他的問題中你覺得李四光是一個什么樣的人？（學(xué)生自由讀畫，小組交流）交流：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，我看到有的同學(xué)眉頭都緊鎖了，哪個小組匯報你們的思考
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