【正文】 可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力七、活動要求：廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，廣泛動員學(xué)生參與社會實踐活動。要精心設(shè)計實踐活動的內(nèi)容、方式等，制定切實可行的活動方案，并予以落實，使社會實踐活動取得實效。完善制度，規(guī)范管理。加強社會實踐活動的規(guī)范化和制度化建設(shè)，各班也可結(jié)合各自的實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確?；顒拥捻樌行蜻M行。點面結(jié)合，注重實效。堅持點面結(jié)合、以點帶面的原則，重點做好社會實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與?；顒右欢ㄒ獓@當(dāng)?shù)氐膶嶋H需要展開，努力為社區(qū)解決一些實際問題，力戒形式主義。密切配合，加強宣傳。由于社會實踐活動規(guī)模大、涉及面廣、時間集中，要求各班統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)一致，集中精力做好這項工作。要高度重視宣傳工作，完成規(guī)定的宣傳報道與總結(jié)評比任務(wù)，營造良好的社會輿論氛圍。加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學(xué)生的技能培訓(xùn)和安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項；在活動過程中，要加強學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全。學(xué)生社會實踐安全制度為落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》關(guān)于學(xué)生參加社會實踐活動的要求，我校特制定學(xué)生社會實踐安全制度一、明確學(xué)生參加社會實踐活動的目的和原則（一）通過社會實踐活動使學(xué)生接觸社會，了解社會，關(guān)注社會，樹立為他人和社會服務(wù)的責(zé)任感；增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會交往，承受挫折等綜合能力；促進學(xué)生認(rèn)知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。（二）社會實踐活動應(yīng)堅持主體性原則：學(xué)生是參加社會實踐活動的主體。在實踐活動中應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究實際問題的興趣，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間、充足的時間和必備的條件。（三）社會實踐活動應(yīng)堅持指導(dǎo)性原則：教師應(yīng)教給學(xué)生參加實踐活動的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，幫助學(xué)生正確分析實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生在實踐中探索、鑒別、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。（四）社會實踐活動應(yīng)堅持時代性原則：實踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環(huán)保等意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（五）社會實踐活動應(yīng)堅持安全性原則：保證學(xué)生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。學(xué)校在組織學(xué)生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，指定專人負(fù)責(zé)。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學(xué)生自我保護方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序，安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。二、落實小學(xué)生社會實踐活動的時間、內(nèi)容和途徑（一）小學(xué)生低年級學(xué)生的實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；小學(xué)中、高年級學(xué)生的社會實踐活動包括社會調(diào)查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區(qū)服務(wù)、科技文體活動等，以社區(qū)和基地為實踐陣地。（二）組織學(xué)生參加社會實踐活動是一項系統(tǒng)工程，實踐基地的建立是學(xué)生開展實踐活動的必要保證。（三）學(xué)校要善于利用資源，充分發(fā)揮青少年教育基地及有關(guān)場所的作用，挖掘地區(qū)資源的潛力，逐步建立滿足不同年齡和不同類型實踐活動需要的實踐基地，規(guī)范現(xiàn)有的基地。（四）學(xué)校在落實文件精神時結(jié)合實際，與學(xué)校傳統(tǒng)活動相結(jié)合，與少先隊組織的活動緊密結(jié)合。各班在安排學(xué)生社會實踐內(nèi)容，選擇實踐途徑上要考慮學(xué)生的年齡特點。三、加強學(xué)生社會實踐活動的組織管理（一）領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師要更新教育觀念，從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要出發(fā)，以素質(zhì)教育總目標(biāo)為依據(jù)，安排學(xué)生社會實踐活動。（二）學(xué)校要把學(xué)生參加社會實踐活動作為必修內(nèi)容，納入學(xué)校整體工作，切實予以保證。學(xué)校還應(yīng)通過家長學(xué)校向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。（三）學(xué)校要組織學(xué)生實踐成果的展示和交流活動，幫助學(xué)生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給有關(guān)部門，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂，鼓勵和保護學(xué)生參加實踐活動的積極性。（四）學(xué)校要把教師組織學(xué)生開展社會實踐活動的情況作為對教師的教育教學(xué)工作的考核內(nèi)容，記入教師的考核檔案。教師利用課余時間組織學(xué)生開展實踐活動，計入工作量。學(xué)校要把學(xué)生參加社會實踐活動的情況，納入學(xué)籍管理內(nèi)容，作為各級評優(yōu)條件之一。對開展實踐活動好的個人和班集體，學(xué)校將進行表彰。小學(xué)學(xué)生心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案（2011——2012學(xué)年）生活中災(zāi)難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學(xué)校，學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系等諸多問題，心理危機干預(yù)迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預(yù)能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應(yīng)，避免心理痛苦的長期化和復(fù)雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應(yīng)和心理康復(fù)。這不僅是對每一個學(xué)生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，特制定我校心理危機干預(yù)應(yīng)急方案，以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進我校心理健康教育的更好發(fā)展。一、心理危機干預(yù)的目標(biāo)：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復(fù)常態(tài)。二、心理危機干預(yù)組成人員：主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理老師、校醫(yī)、三、心理危機干預(yù)工作分工：主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。心理老師現(xiàn)場疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。四、心理危機干預(yù)的程序：心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應(yīng)在第一時間通知主管領(lǐng)導(dǎo)。主管領(lǐng)導(dǎo)通知心理老師、校醫(yī)、司機等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。按照分工迅速展開工作。五、心理危機干預(yù)的注意事項：危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應(yīng)絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延導(dǎo)致不良后果。危機就意味風(fēng)險，所有成員不能因干預(yù)無效而自責(zé)、內(nèi)疚，要意識到干預(yù)的有限性。心理健康活動課——做個受歡迎的人一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。推選出本班最受歡迎的人。地點：教室 活動時間：35分鐘二、活動方式：（—）小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測三、教具準(zhǔn)備：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物活動過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認(rèn)識?！弊鳛橐粋€學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責(zé)任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。打亂后重新發(fā)下統(tǒng)計選票得出結(jié)果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測發(fā)下自測紙，每個學(xué)生填寫 說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“”內(nèi)容：熱心班集體活動，對工作負(fù)責(zé)（）別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）能虛心學(xué)習(xí)別人的長處（）有了過失能勇于承認(rèn)，及時修正（）能接受別人的意見（）別人取得成績，我會為他高興（）批評同學(xué)總是善意的（）不炫耀、不自命不凡（）學(xué)習(xí)努力，要求上進（）