河北省雞澤縣第一中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）-文庫吧
2024-11-15 16:44 本頁面
【正文】 哩，誰要是糟蹋了，哪怕一粒，上天也會(huì)知道的。記得小時(shí)候。我家的糧食總是不夠吃，為此母親請(qǐng)鐵匠家給我打了一把小鋤頭。每到秋天，當(dāng)隊(duì)里的花生、紅薯、胡蘿卜起獲之后，她就叫我到地里翻找遺落的果實(shí)。那年頭村里缺糧的人家很多，家家戶戶的老人孩子都爭(zhēng)著拾秋，因而每次我總是滿懷希望而去，常常帶著失望而歸。后來農(nóng)村實(shí)行了土地承包責(zé)任制，不再為飯碗發(fā)愁了，漸漸地，拾秋這種延續(xù)了不知多少年的現(xiàn)象，便也悄然終止了。有一次我回到 老家豆村．剛從地里拾回一背簍稻子的母親唏噓不已：這哪像是過日子做的事，遍地撒的都是莊稼，連腳都踩不下去，閻王見了都會(huì)心疼的。也許就是打那時(shí)起，母親便成了村里唯一一個(gè)拾穗的人，可能也是最后一個(gè)了。 ⑤其實(shí)母親是用不著這樣做的，如今的生活早已改變，父母的生活費(fèi)用也由兒女們?nèi)??？墒悄赣H不這么看。她感嘆道，人那，最容易忘本，只要三頓飽飯一吃，就記不得挨餓的滋味了。 ⑥大概是前年秋天吧，父親打電話說母親病了，我匆匆忙忙趕回到豆村，只見瘦弱的母親睡在床上蜷作一團(tuán)，我上前握住她枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹干。這時(shí) 父親開始嘮叨起來，他說牛喘氣那塊水稻田你是知道的，爛泥深得連牯牛都拔不動(dòng)腿，我叫她不要去拾 (稻穗 )，她非不聽??母親微微地睜開眼，下意識(shí)地剜了父親一下。父親便不再吱聲了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親的床邊碼放著一堆稻子，我一下全明白了。 ⑦母親托人把拾來的稻、麥拿到鎮(zhèn)子上去賣，再把賣來的錢放在一個(gè)小木匣里，就等著過年了。母親喜歡過年，過年時(shí)兒孫們就像歸巢的小鳥，一個(gè)個(gè)都從很遠(yuǎn)的地方飛回來了，這時(shí)母親會(huì)打開那只木匣子給大家發(fā)壓歲錢，發(fā)一個(gè)，說一句，這是地里拾來的。當(dāng)我的兒子接過壓歲錢時(shí)，他撲通一聲雙膝跪地，深深地磕了三個(gè)頭 。我想，兒子的頭，既是給母親磕的，也是給土地磕的，盡管他離土地已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的生命里卻流淌著土地的血脈。 ⑧在我寫這篇短文的時(shí)候，母親的身影總是在我的眼前晃動(dòng)。朦朧中，她佝僂的身影離土地似乎更近了?? 下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 )（ ）（ ） A、“俯向大地的身影”使用比喻的方法，如特寫鏡頭一樣寫出了母親熱愛土地、辛勤勞作的一生，感情真摯，形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力。 B、文章第二自然段的景物描寫寫出了完成收割后的田野寧靜、優(yōu)美，以此烘托母親艱難翻地、撿拾殘糧的勞 動(dòng)形象。 C、文中插敘母親小時(shí)候跟外婆討飯的情形，說明了母親“惜糧如命”的緣由，從而使母親的形象更加豐滿。 D、文章結(jié)尾敘事映襯，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目和前文，情感上表達(dá)了作者對(duì)母親的體貼、深愛和贊美。 E、我的兒子在接過母親給的壓歲錢時(shí)跪地磕頭，說明母親的品格已經(jīng)深深地影響了下一代的孩子，讓他們熱愛土地，熱愛勞動(dòng)。 本文采用多種描寫手法刻畫母親。試選取其中的兩種，分析表現(xiàn)了母親什么樣的性格特征。（ 6分） （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題， 16 分） 材料一： [本報(bào)訊（記者韓曉東） ]由中國新聞出版研 究院組織實(shí)施的第十一次全國國民閱讀調(diào)查日前在京發(fā)布結(jié)果。調(diào)查顯示， 2021 年我國成年國民圖書閱讀率為 %，較 2021 年上升了 個(gè)百分點(diǎn)；包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為 %，較 2021 年上升了 個(gè)百分點(diǎn)。其中，報(bào)紙和期刊的閱讀率分別較 2021 年下降超過 5 個(gè)百分點(diǎn)，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率則上升了近 10 個(gè)百分點(diǎn)。中國新聞出版研究院院長魏玉山介紹，我國國民的圖書閱讀率從 2021 年至今已經(jīng)連續(xù)七年穩(wěn)步回升。 從對(duì)國民各類出版物閱讀量的考察看， 2021 年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書 的閱讀量為 本，比 2021 年增加了 本。人均閱讀報(bào)紙和期刊分別為 期（份）和 期（份），與 2021 年相比均有不同程度的下降。 2021 年我國成年國民人均閱讀電子書 本，比 2021 年增加了 本。與 2021 年相比，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中， 2021 年我國成年國民對(duì)圖書、報(bào)紙和期刊的接觸時(shí)長均有不同程度的減少；新興媒介中，上網(wǎng)時(shí)長和手機(jī)閱讀的接觸時(shí)長呈增長趨勢(shì)，其中通過手機(jī)上網(wǎng)的比例增幅明顯，與 2021 年的 %相比，增長了 個(gè)百分點(diǎn)。 對(duì)我國國民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)， %的成年國民更傾向于 “拿一本紙質(zhì)圖書閱 讀 ”， %的國民傾向于 “ 手機(jī)閱讀 ” ，超過更傾向于 “網(wǎng)絡(luò)在線閱讀 ”的國民比例 (%)。 從閱讀者的年齡分布看， 0—17 周歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對(duì)主力，這一群體的圖書閱讀率為 %，人均圖書閱讀量為 本，較 2021 年提高了 本，其中， 14—17 周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為 本。另外，通過對(duì)親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)， 2021 年我國 0—8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到 %，在這些家庭中，家 長平均每天花費(fèi) 分鐘陪孩子讀書。 [KS5 UKS5 U] 另據(jù)悉，為了更好地推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展，滿足國民多元化閱讀需求，由中國新聞出版研究院等機(jī)構(gòu)共同發(fā)起的第二屆 “ 文明中國 ” 全民閱讀活動(dòng)將于近期全面啟動(dòng)，屆時(shí)將開展包括全民閱讀送紙書、送數(shù)字閱讀客戶端、開展閱讀創(chuàng)作征文活動(dòng)在內(nèi)的多種全民閱讀活動(dòng)。 [KS5 UKS5 U] （《中華讀書報(bào)》 2021 年 4 月 23 日 01 版） 附圖： 國民傾向的閱讀形式構(gòu)成 材料二： 今天是第 19 個(gè) “ 世界讀書日 ” ，也是偉大文豪莎士比亞誕辰 450 周年。每逢這個(gè)日子，有識(shí)之士便是一次集體焦慮，然后便痛心疾首，感嘆中國人讀書太少，并不乏數(shù)據(jù)證明，比如人均讀書才四五本，遠(yuǎn)低于韓國的 11 本，法國的 本，日本的 本，美國的 7 本，更有論者恨鐵不成鋼，千萬別成為屏奴，要多讀紙質(zhì)圖書。 （摘自 2021 年 4 月 23 日《北京青年報(bào)》） 材料三： [KS5 UKS5 UKS5 U] 天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長張寶義認(rèn)為，人們不是不閱讀，而是閱讀的方式在變。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀 “ 大部頭 ” ，從閱讀紙質(zhì)書變成 閱讀電子書、微博、微信。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美，需要時(shí)間和耐心。 （摘自央視網(wǎng)《
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