濟(jì)南版生物七下第二節(jié)《傳染病及其預(yù)防》word教案-文庫吧
2024-11-15 16:24 本頁面
【正文】 關(guān)注視角出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 是傳染病。這種疾病有何特點(diǎn)，引起傳染病的元兇是誰？我們該如何預(yù)防呢？今天我們就來偵破這類案件。” 板書（第二節(jié)傳染病及其預(yù)防） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 課件呈現(xiàn) 本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 觀看課件，閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行正強(qiáng)化，有目標(biāo)才有學(xué)習(xí)的動力，前進(jìn)的方向。 傳 染 病 的 概 念 、 特 點(diǎn) 和 類 型 自 主 研 學(xué) 導(dǎo)入 ：“我們先進(jìn)入偵探摸索階段 ——七嘴八舌。關(guān)于傳染病，請大家各抒己見，談?wù)勀愕囊蓡枴！? “好，結(jié)合大家的疑問，我們進(jìn)入偵探摸排階段。” 課件呈現(xiàn) 自學(xué)內(nèi)容： 傳染病的概念 傳染病的特點(diǎn)， 傳染病的類型 組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。 積極提出自己關(guān)于 傳 染 病 的 問題，步入偵探角色。 結(jié)合自學(xué)和搜集的資料，施展偵探才能，逐步探究 表達(dá)交流 賦予角色，提供課堂參與機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驗證自學(xué)內(nèi)容的正確性，做到會的不講，難點(diǎn)點(diǎn)撥。 難 點(diǎn) 點(diǎn) 撥 設(shè)問導(dǎo)入 ：“原來傳染病是由病原體引起的呀，那病原體指的是什么呢？請負(fù)責(zé)抓獲元兇的偵探將罪犯押上來 ?? 課件呈現(xiàn) ：由 A、 B、 C、 D 四小組結(jié)合課件給大家展示相應(yīng)傳染病的病原體。 學(xué)習(xí)目標(biāo)
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